［定稿］四年级数学说课稿_全册导学案

老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上位字，构成个数位顺序表计数单位和数位之间的关系个位上的计数单位是，十位上的计数单位是十，„„千万位上的计数单位是千万。

也就是说几个就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上，„„几个千万就写在千万位上。

同个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。

认识数位分级按照我国的计数习惯，从右起向左每四个数位为级，个十百千是个级，表示多少个万十万百万千万是万级，表示多少个万。

读作七十八万七十八万写作举例明确写法今天我们学习了新的计数单位有万十万百万千万。

了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位级，分作个级和万级，还学会了整万数的读写。

四课后小结通过这节课的学习，你有什么收获板书设计大数的认识亿以内数的认识导学内容亿以内数的读写二导学目标基础知识通过教学使学生认识计数单位万十万百万千万知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

基本能力培养学生观察分析综合能力，养成良好的学习习惯。

思想教育对学习中的老师和同学的帮助下找到原因，并加以改正。

三导学重点掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。

中间和末尾带零的数的读法。

四导学难点掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。

中间和末尾带零的数的读法。

五教学具准备投影仪投影片预习学案读出下面各数写出下面各数三十六万五千万四千八百万二千零六万整万数是如何读写的上节课我们学习了整万数的读写方法，今天我们继续亿以内数的读写。

二导学案自主合作，经历学习的过程在计数器上拨珠个千万，个百万，三个十万，个万，个千，个百，三个十，个。

谁能读读这个数你是怎样读的先读万级，五千二百三十九万再读个级，五千二百三十九。

观察计数器，个百万和个千合起来是多少指名回答。

三百万四千提问你是怎样读的先读万级，三百万再读个级，四千。

观察这个数中哪几个数位上是通过读数，你发现了什么引导学生归纳每级末尾的都不读出来。

你能把这个数写出来吗试试。

归纳亿以内数的写法使学生明确写数的顺序和读数的顺序样，也要先写万级，再写个级，个级上的数和万以内的数的写法样。

十万位万位百位十位个位上为什么要写讨论使学生明确这些数位上个单位也没有要用来占位。

观察计数器，四百零八万零七是由多少个万和多少个组成的分析这个数的读法，对于各个数位上的是怎么处理的引导学生归纳每级末尾的都不读，其他数位有个或连续几个，都只读个零。

你能把这个数写出来吗让学生对照数级和数位的顺序进行填写，使学生进步体会到哪位上个单位也没有，就在那位上写。

试试针对中间或末尾有的数的读写方法这难点，让学生自主尝试，通过比较和交流进步掌握读写方法。

三课堂检测想想做做四课堂小结本节课你有何收获五课外拓展练习时让学生读写完毕后都要说说自己是怎样进行读写的。

有能力的学生可以做思考题。

板书设计亿以内数的读写教后反思扬帆奥运三位数乘两位数导学内容口算位数乘两位数积在以内或几百几十数两位数乘三位数的笔算速度表示法速度时间路程之间的关系积的变化规律乘法的估算学情分析口算乘法在小学阶段的编排二上表内乘法二三上多位数乘位数三下乘数是整十数的乘法四上位数乘两位数积在以内或几百几十数。

笔算乘法在小学阶段的编排三上乘数是位数的乘法三下两位数乘两位数四上两位数乘三位数。

到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。

本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生的迁移类推能力。

导学目标⒈使学生掌握位数乘两位数积在以内或几百几十数的口算方法。

⒉根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。

⒊知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。

⒋掌握乘法估算的方法，能根据具体问题选用合适的方法估算，养成估算的习惯。

课时安排本单元安排课时教学两位数乘位数整百整十数乘法的口算导学目标理解两位数乘位数进位整百整十数的口算算理掌握合理的口算方法。

通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识人人参与口算，使学生养成积极动脑认真口算的良好学习习惯。

导学重难点重点理解两位数乘位数，满怎样进位，掌握口算方法。

难点掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。

突破重难点措施利用学生以有的知识经验，从统计表是什么时候统计的，我们还要标上什么时间谁知道为什么要标上时间师刚才，同学们收集了我们班转圈情况的人数，并对这些数据进行了整理，制成了统计表，这个过程叫做数据的收集和整理。

这是统计的第步，接下来我们还要观察这张表格，你能从中看出转圈最多你能从中看出转圈最少你还看出什么学生自由说。

小结统计表在我们日常生活及工农业生产中应用广泛，有时为了解决问题，常常要将收集的数据进行分类整理。

制成统计表进行分析，帮助决策。

三认识条形统计图师统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。

出示统计图问你有什么想法作用制作方法和统计表的区别认识统计图让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察仔细对比，想想他们的效果有什么不同统计图比统计表更加形象清楚目了然印象深刻板书形象具体目了然印象深刻条形统计图的结构意义和作用。

刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体目了然印象深刻，现在以这幅统计图为例，谁能说说统计图是由哪几部分组成的标题制图日期你从这幅统计图上了解到了什么信息师怎么看出来的呢生直条越长，数量越多。

师说明直条的长度是根据什么画出来的生数量的多少。

师画出竖轴垂直射线也可叫做纵轴或轴，在这里表示什么生表示人数。

师画出轴水平射线也可叫做横轴或轴，在这里表示什么生表示统计的项目。

出示统计图，师生谈话制出条形统计图。

师这幅图说明了什么生师这样的统计图是条形统计图。

条形统计图和统计表比较，你觉得条形统计图有什么优点生更清楚更形象更容易比较大小。

④小结条形统计图比统计表更形象直观具体，更容易看出数量的多少。

板书条形统计图的作用很容易看出各种数量的多少。

联系实际你在生活中还见过哪些条形统计图它们的轴表示什么轴表示什么学生自由发言。

还有哪些数据可用条形统计图来展示可以怎样设计讨论后再回答四自主练习课本简单的统计，回答问题。

下面是郎老师家七个月的电费统计表月份三四五六七九金额元看到这张统计表，你发现什么先来看看奥运会中有关的材料。

中国参加历届奥运会金牌数与排名情况如下年第届枚金牌排名第四年第届枚金牌排名第十年第届枚金牌排名第四年第届枚金牌排名第四年第届枚金牌排名第三年第届枚金牌排名第二请根据以上材料填写统计表中国参加历届奥运会金牌数统计表届数金牌数第届奥运会将于年在北京举办，请你预测下中国代表团将会获得多少块金牌说说你预测的根据。

五全课总结通过今天这节课你又知道了哪些知识学会了什么本领这些知识和方法你是怎样学会的观察对比自学课本合作交流动手操作教师总结问这节课上，你了解什么师这节课，我们认识了简单的统计，补充板书课题统计时，我们往往要经历收集数据，分类整理数据并对数据进行观察和分析这系列的过程。

大到国家主席要根据统计数据决策国家事务，小到我们生活中的衣食住行要根据统计数据进行判断预测，在我们的生活中，处处有统计，处处要用统计。

正因为统计如此重要，所以，我国从年月日起就施行了中华人民共和国统计法。

六布置作业课后去统计你想统计的内容，明天我们再统计下有多少人完成了这项作业。

教学反思第二课时统计练习课，我学会了吗教学内容教材页教学目的使学生进步体会统计的数据收集和整理过程，会用简单的方法将收集的数据进行整理，并能从中获得简单的统计结果。

，进步接受统计的思想，体验与同伴的合作乐趣感知数学在生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点掌握收集整理数据的方法并学会统计表，条形统计图个代表多少个单位教学准备课件统计图统计表导学过程情景导入谈话导入先复习教材页练习题自主练习第题出示统计图，学生观察统计图，看从图中能获得哪些信息学生交流获得的信息学生完成统计表格代表多少公顷年的造林面积是年的多少倍自主练习第四题根据统计表完成统计图，说说你有什么发现自主练习第二题观看统计图，讨论下列问题格代表多少万辆我国汽车的产量呈什么趋势这说明了什么自主练习第三题这是道通过分析统计图数据发现信息中蕴含着规律的题目，观看统计图交流获得的信息交流获得的信息在图上找出三个城市的位置，你发现从东往西男女青年的平均身高有什么变化规律三课堂小结这节你有什么收获四限时作业分钟完成我学会了吗大数知多少万以上数的认识教材分析本单元在学生认识万以内的数，能正确读写万以内数的基础上，教学认识亿以内的数。

通过让学生感受生活中的大数，认识亿以内的数，会读写亿以内的数和整万整亿的数，感受这些大数的实际意义。

了解十进制记数法，会用万亿作单位表示大数。

认识近似数，会用四舍五入法取近似数。

进步体会数在日常生活中的作用，能运用认识的数进行简单的交流。

教材分三段编排第段结合实例，教学认读写亿以内的数第二段教学了解十进制记数法，用万亿作单位表示大数第三段教学认识近似数，把大数改写成用万亿作单位的近似数。

结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。

合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。

重点教学亿以内数的认识。

把认识整亿的数和万亿作单位表示大数结合起来，穿插介绍十进制记数法。

基于实际生活的需要，认识近似数，学习把大数改写成用万亿作单位的近似数。

重视发展估计意识，培养学生的数感。

培养估计意识发展数感是学生学习数学的重要内容之。

教材在第学段的基础上，继续重视这内容的教学。

导学目标知识与技能方面有掌握多位数的数位顺序能按照数级由高到低正确的读数写数能根据级数单位说出数中各数字所表达的意义和数值理解个数所含的级数单位和它的组成能将整万整亿的数改写成用万或亿作单位的数能按要求求出大数目的近似数。

数学思考方面能充分利用自己的学习经验，积极探索，并有根有据有条有理的进行思考在