［定稿］四年级美术1全册教案_教案范文

三播放课件或相关资料。

分析了解制作过程。

准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。

装饰部分使用对称形的美感。

观看资料，交流活动。

小组合作研究制定方案，落实主体装饰进行设计。

观看作品交流思考内容。

学生看书。

四实践操作五学生制作，师辅参考资料辅导要点主体形象设计美观体现对称式美，创新使用材料。

六展示作品集体布置教室请各小组将作品展示出来。

进行互相评价作品。

教学后记教学内容第三课放学了教学目标通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进步掌握人物动作的画法。

用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。

培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点人体的各种动态特点。

教学难点画面的构思和组织。

教学方法欣赏观察法比较法小组学习法尝试法谈话法教具作品教材大屏幕板书设计第三课放学了构思构图着色教学过程组织教学，师生问好检查用具准备情况，做好上课准备。

二导入新课，板书课题启发同学谈放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方最爱干什么呢三讲授新课能模仿下你参加的活动的动作吗请学生用速写的方式，画下同学的动作。

教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。

欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

欣赏作品画面画了什么内容怎样去表现的教师总结人物动态小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景有复杂的背景，也有比较简练的。

复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里简单的背静有利于突出主要人物。

四作业提示主要人物要突出，画得较大。

画面画得不宜太复杂。

五学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

教学后记教学内容第四课设计生活标志教学目标通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点色彩和所表达的含义。

能用不同的表现形式进行设计和制作。

培养学生的创作设计能力。

欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

重点通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点标志的图案造型要生动简单寓意明确色彩醒目。

教学方法示范讲解法教具范作，教材，大屏幕，图片板书设计第四课设计生活标志教学过程组织教学检查学生用具准备情况。

二引入新课，板书课题出示学校的校徽，请学生欣赏。

说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用按名称特征意义及作用进行分类天气标志安全标志生活标志交通标志体育标志包装标志等。

出示课题设计生活标志。

标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。

三讲授新课提出问题小组讨论标志有哪些种类标志有哪些用途标志有几种表现形式符号图形小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。

欣赏课件，介绍些常见的生活标志的特点和作用。

小组讨论我们的学校都需要什么样的标志四学生作业老师指导根据自己的设计构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

五小结组织交流。

把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。

六课后拓展在以后的生活中看看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。

教学内容第五课生命之源水教学目标学习设计制作有主题小报的方法。

通过这节课的学习，让大家对水资源有个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

培养学生制作队报的能力重点通过收集资料相关图案版面设计，学习有主题宣传小报的设计制作方法。

难点主题突出与布局的设计。

教学方法演示讲解法教具范作，教材，大屏幕，图片板书设计第五课生命之源水教学过程课前收集查查我国的节水标志含义是什么世界水日和中国水周各是哪天收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

二组织教学做好课前的切准备工作。

三讲授新课了解有关水资源的知识播放课件了解水的作用水资源现状。

提出问题你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样说说，我们的生活中有哪些浪费水污染水的现象小组讨论怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

展示课前收集的相关资料。

欣赏学生作品，分析不同的表现形式。

激发创作灵感。

小报的组成包括主题文字清晰醒目突出。

装饰图案色彩鲜艳形象生动。

文字介绍内容具有科学依据真实概括。

四学生作业小组合作形式完成。

五小结生作品，说说你有什么好的节约用水的建议我们珍惜爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续安装坠各部分如何连接，应注意什么五自主尝试，协作互动，完成制作。

了解了制作方法，同学们想不想露手且慢，大家先理清思路。

自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。

鼓励学生标新立异，大胆表现。

六互动学习，促进发展。

让些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。

使其他同学从中获得启迪。

七教学小结教学后记教学内容第十三课别致的花瓶教学目标利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。

培养学生的动手能力和泥塑能力。

培养学生的立体美感。

重点泥的制作技巧和方法的运用。

难点对设计的花瓶的独创性。

教学方法演示讲解法教具范作，教材，大屏幕，图片板书设计第十三课别致的花瓶教学过程组织教学，师生问好检查学生用具准备情况二情境导入，出示课题教师拿出课前准备的泥塑花瓶。

问这是什么今天我们就来制作个新颖的花瓶。

通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。

三讲授新课了解泥塑艺术的渊源。

课件出示问同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。

老师针对以上方面进行总结。

传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛打开课件，今天我们就来继续学习泥塑的知识。

同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

欣赏同学们的作品。

中图片，你还知道哪些花瓶把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。

学生欣赏，从中体会美感给书中作品提建议拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。

锻炼学生收集资料的自学能力。

四学生创作要求根据学过的花瓶的制作方法制作个造型新颖的花瓶。

小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。

教师参与，给予指导。

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

五作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。

六总结教学后记教学内容第十四课艳丽的大公鸡教学目标学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

重点学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

难点冷暖对比和冷暖搭配。

教学方法演示讲解法教具范作，教材，大屏幕，图片板书设计第十四课艳丽的大公鸡教学过程组织教学，师生问好检查学生用具准备情况二情境导入，出示课题请看这幅画，问作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的学生带着老师的问题欣赏书中的金鸡展翅，并回答老师的问题。

三讲授新课出示色相环利用色相环和学生起学习色彩知识提问在色相环中哪些颜色属于暖色哪些属于冷色暖色偏红偏黄的色彩冷色偏蓝偏绿的色彩最暖朱红色最冷蓝色欣赏冷色和暖色的作品冷色凉爽清新等暖色温暖舒适等你知道大公鸡有哪些生活习性吗学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流。

请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。

在这些作品中，哪些颜色用的有规律学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论哪些颜色用的随意性较强哪些颜色用的最精彩师提出作业要求运用冷暖色对比的方法画只艳丽的大公鸡。

学生作业，师辅导作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏教学后记教学内容第十五课大师画我也画教学目标通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。

培养学生对抽象艺术的又种认识欣赏能力通过学习让学生喜爱绘画艺术。

重点欣赏大师作品，学习其绘画风格。

难点绘画风格的把握及运用。

教学方法演示讲解法教具范作，教材，大屏幕，图片板书设计第十五课大师画我也画教学过程组织教学，师生问好检查学生用具准备情况二导入新课，板书课题上节课我们认识了位著名的大画家，他的名字是凡高。

今天我们就绪认识几位艺术大师。

出示课题大师画我也画。

三讲授新课欣赏大师作品。

让学生谈谈欣赏后的感受，并说说这些艺术作品是用什么方式表达的你喜欢哪幅画为什么绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。

他们敢于异想天开，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下条条的轨迹毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在幅画上他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。

小组讨论毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的凡高的星月夜在表现手法上有什么特点给你什么感受学生创作在大师创新精神的启发下，你定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画幅画。

教师小结教学后记四年级美术总体备课计划教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣有较高的创新意识和较好的心理品质但也有部分学生空间感较弱，对些废旧再利用用能力，有待进步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察教学目标总学习目标内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序