［定稿］四年级音乐上册全册教案_教案范文

教学准备课件录音机音乐我们的田野歌曲我们的田野教学过程导入师这节课我们继续学习我们的田野。

课件出示课题问你们知道什么是田野吗生田野上有野花。

生田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生田野上有花，有草，还有各种小动物。

师这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧，二指导阅读理解师请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想你认为诗歌中的那句写的很美，为什么生碧绿的河水，流过无边的稻田这句写的很美，因为河水很绿，稻田眼望不到边。

师你能读读这句吗生读出示课件动画碧绿的河水。

教师范读。

学生两人互读，指名读。

生无边的稻田，好象起伏的海面这句写的很美。

因为起伏特别美。

师起伏是什么样子生做手势大家也做做。

出示课件稻田。

师请大家在闭上眼，边听边想象这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪样起伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊，睁开眼想想，怎样才能把你的理解读出来呢轻声练习，再指名读，齐读。

生平静的湖中，开满了荷花这句很美。

因为荷花很多，都开满了湖。

师你认为这句该怎么读读读。

生读出示课件湖中开满了荷花。

师看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了，你们喜欢吗生喜欢。

师画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢范读轻声读读。

两个人互相读读。

指名读。

生金色的鲤鱼，长的多么肥大。

这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师那你就读读这句话吧，生读师听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。

指名读。

两人互相读。

出示课件鲤鱼。

师看这颜色，看这个儿，怎么样。

你们喜欢吗那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。

范读。

互读。

指名读。

齐读。

师你们还找到了哪句生湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。

读这句出示课件芦苇和野鸭。

师这高高的就是芦苇。

咦，不是成群的野鸭吗，那些呢生藏起来了。

师这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。

谁来读读这句指名读师还有要补充的吗没有师现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是幅怎样的画面。

老师读全文睁开眼睛，根据自己的理解把全文读读。

指名读第节和第二节。

三提高欣赏师诗歌通过河水稻田荷花鲤鱼与野鸭为我们展现了幅多么生动美丽的田野画面。

我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘下。

两个人先互相说说。

然后指名描述。

师你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘下老视眼中的田野，愿意欣赏吗播放音乐我们的田野，同时演示课件五个动画。

配词田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。

秋天，高粱成熟了。

看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。

屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深或浅或明或暗。

水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。

蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗师课本上我们的田野这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。

愿意听听吗播放我们的田野。

教学反思学生在歌词中体会美好的画面第二课时教学内容田野在召唤歌曲教学目标能用弹跳欢快活泼的声音演唱田野在召唤。

让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。

教学重难点用欢快活泼的声音演唱田野在召唤。

教学准备田野的挂图教学过程组织教学师生共同演唱师生问好歌。

做放松运动二新课教学导入大家请看田野的挂图。

我们起来复习我们学过的歌曲我们的田野。

下面我们再来学首关于田园的歌曲田野在召唤。

教师范唱模唱歌曲按节奏，读歌词画图把你读到的歌词用绘画的形式表现出来学生从歌词的内容表现把它画下来教师对歌曲处理歌曲具有朝气蓬勃热情奔放的特点。

歌曲开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。

上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快活泼跳跃。

第三课时教学内容欣赏前奏曲小步舞曲教学目标通过对乐曲绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现幅田园小景。

教学过程音乐于绘画有着密切的联系。

它们可以表现同种意境。

只是使用的材料不同。

种是用声音种是用色彩。

先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想想画面上表现了什么讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律优美，与绘画的意境是相似的。

欢乐颂是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

除了绘画想象，因为音乐本身已经结了我们不少信息，例如旋律节奏速度音区节拍等都与所表现的内容有关。

就速度来说，表现兴奋热烈的音乐般都要快些，就节奏来说，表现深沉思考的音乐般都要疏些。

例如下例与，显然更适合表现深沉思考的情绪，而的节奏过密，更擅于表现欢快或紧张的情绪了下面我们来开始欣赏，欣赏时要静心地听，积极地想，还要注意音乐的旋律节奏速度力度等有些什么特点，经常坚持这样来欣赏音乐，我们的音乐欣赏水平就能大大提高了。

欣赏管弦乐合奏维也纳的八音钟从课本上的插图谈起，介绍八音钟和维也纳学生也可参加议论。

介绍作曲家柯达伊。

维也纳的八音钟是柯达伊的名作哈里亚诺什组曲中的第二首，描写哈里正在吹牛，说是自己与国王的公主到维也纳王宫去游逛，看到了宫中很多的八音钟，乐曲开始就出现了八音齐鸣的音响，然后出现了课本中列出的主题。

这个主题不时出现，但每次都有些不同，表现了八音钟里的小人小鸟正在欢乐地舞蹈。

同学们可以想象王宫内不只台八音钟，而是好几台，所以音乐是显得非常热闹的。

欣赏音乐。

请学生谈谈听后的初步感受。

复听。

提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次和课本中要求填写的音。

单独播放主题音乐几遍，要求学生完成填空的练习，在这过程中应反复提示只有三个音可供选择。

如是用简谱填充则非常方便，如用线谱，则先要明确在第五线上，才能正确填写。

欣赏管弦乐合奏打字机现在，打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到打字机了，但偶尔在旧货市场上还能见到，教师介绍打字机最好能找到实物带进课堂让学生观察。

这首乐曲形象地描绘了打字机工作时的声响，非常形象，十分生动。

作者安德森是美国的轻音乐作曲家，他十分擅长创作形象鲜明逼真的管弦乐小品，尤其是他十分重视为儿童们创作出既好听又生动的小曲，例如我们早已欣赏过的跳圆舞曲的小猫打切分间的小闹钟等都出自他的手下。

欣赏音乐请学生说说听后的感受。

复听。

提醒注意回铃的声音和掉转机头的声音，学生可自由随音乐模仿用打字机打字的动作，动作不要求统，但应注意合着音乐的节拍。

分组选用合适的打击乐器随管乐敲击。

创编这是个很有意义的创作练习，我们先来唱唱课本中出示的例子即叮铃铃，叮铃铃，快乐的歌。

手机的铃声是怎样的呢学生议论，手机的铃声是五花八门的有的发出嘟嘟的声响，有的与电话铃声相似，更多的是段电子音乐，因此我们也可以从多方面去设计，不定局限在叮铃铃的声响，同样，节奏也可以变，但是要与后面的自然连接，这就是难点。

现在我们可以以同桌为组两人组共同商量。

教师抽查几组的创作可出只是口头的，如学生记谱能力欠缺可由学生唱教师记。

教师选择几个公布师生共同演唱评议。

再用同样的方法填写自行车的铃声。

为了拓宽学生的音乐思维，教师可就叮铃铃三个字给学生提供多种节奏。

第三课时教学内容音乐活动铃儿响叮当教学目标熟练地演唱铃儿响叮当，合唱更加和谐动听。

在分组合作表演铃儿响叮当时充满自信，配合好。

用歌声器乐动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。

教学过程导入前节课我们巳经初步学会了合唱歌曲铃儿响叮当，这带课我们就要将演唱演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由地表演，自由地创造，把切胆小害羞自卑扫而光。

复习歌曲铃儿响叮当要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。

按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近由近及远的情景。

教师可加前奏，提示速度和力度。

如分小组为第二乐段配上打击乐器请学生思考探索选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现叮叮当的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。

抽查几个小组，教师弹琴第二乐段，学生配以打击乐器，师生共同评价。

用课堂乐器演奏第二乐段从技术上来看是不难的，难的是调。

这首歌应采用，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴可以。

如改成，竖笛只要学会就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最后个ⅰ可能上不去。

最简单的办法是采用来吹奏，虽然唱时歌声会沉闷许多，但这是个两全的方法，而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。

分小组设计表演动作学生有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话色彩的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好雪橇的行进路线。

抽几个小组当众表演。

几个小组共同表演注意各个雪橇不能撞车全班学生共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏课堂乐器和打击乐器，部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。

第单元丰收欢乐而归第课时教学内容歌曲赶海的小姑娘教学目标会唱歌曲赶海的小姑娘教学过程导入新课同学们，你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的同学分别说出对大海的印象海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢同学大海边有沙滩有贝壳还有礁石师那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢大海对了，首先我把这歌曲唱遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

二教唱歌曲赶海的小姑娘教师范唱赶海的小姑娘歌曲遍，同学们喜欢听这歌曲吗喜欢那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢，分乐句教唱歌曲遍。

用琴声伴奏较唱歌曲两遍。

重点讲解休止符和延音的唱法。

三同学和老师起把赶海的小姑娘完整地演唱两遍。

结束新课。

教学反思学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。

第二课时教学内容表演赶海的小姑娘教学目标能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

教学