［定稿］国标苏教版小学数学第一册教案精品

教学重难点让学生通过实践探索合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具教学光盘或教学挂图学具教时课时教学课程创设情境，激发兴趣。

讲述告诉大家个好消息，今天老师要带大家到个热闹的地方动物乐园，高兴吗出示挂图，进步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬，动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么自己探索看图了解画图的内容，图上有些什么分别在哪里结合画面下的幅小图观察，这幅小图都是从场景里提取的，让学生件件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

用圆点表示物体的个数。

圆点与物体有对应关系，渗透着对应的思想。

第七八九十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

实物操作分人小组，由任意个小朋友说出物体的个数，让其他个小朋友用圆点摆出表示的数。

拓展运用讲述小朋友，已经学会了数数，即的物体的个数。

你能用这个数字中的其中个数来说句话吗在小组内说说。

如我有个手指，我们小组有人，等等。

五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么六巩固深化游戏火车钻山洞讲述刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们起去儿童乐园玩玩。

游戏方法我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就咔嚓暂停，说对了再通过。

数水果，摘水果讲述秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果香蕉等。

去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的说对了就摘个水果送给你的朋友尝尝吧，七总结评价我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗在这节课里，你学到了哪些本领你是怎么想的第二单元比比单元目标初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。

能准确地应用长短高矮大小轻重及最长或短高或矮等同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。

单元重点知道长短高矮大小轻重的含义。

初步懂得直接比较长短高矮大小轻重的思维方法。

单元难点掌握比较的标准和比较的方法。

用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排课时比比长短高矮教学内容比较长短高矮。

课本第页。

教学目标初步认识长短高矮的含义。

初步知道怎样作长短高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

能准确地应用长短高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点知道长短高矮的含义。

初步懂得直接比较长短高矮的思维方法。

教学难点掌握比较的标准和方法。

用正确的数学语言表述比较的结果。

教具实物投影片。

教学过程复习。

了解学生对实际生活中长短高矮已有的感性认识。

二新课导入。

取出支吸管，问这支吸管长还是短当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

出示课题，明确目标。

三新课教学。

明确比较的要求。

必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

比较时，要把两物体的端对齐，然后再看它们的另端是否对齐，从而进行比较。

指导看图投影图上有什么看图找找比较这些事物的长短或高矮。

训练学生说出比较的结果比长比短和同样长或比高比矮和同样高。

练习。

看图长的画，短的画。

你还能在图上找找，比比吗小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短高矮的，比较长短和高矮的方法样，定要把头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

拿出课前准备好的实物，分组进行比比，相互讲出比较的结果。

教师巡视，对差生进行辅导。

四巩固练习。

课本想想做做。

老师读题指导看图让学生完成，再集体订正，并说出理由。

请联系你身边的事物找找，比比。

五质疑。

六总结。

这节课你学会了什么谈谈你的收获。

七作业。

运用已学的知识，找身边熟识的事物比比，说说。

预习比比。

第三单元分分教学内容教科书第页例题，第页想想做做的习题教学目标使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

使学生通过分分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点初步学会按定的标准给物品分类教学难点体会给物品分类要按定的标准，但标准并不是唯的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

教学具准备教学挂图磁性黑板。

教学过程创设情境，激趣导入同学们都到商店买过东西吧，你麝香商店的商品是怎样摆放的吗指名回答，说出商品都是放在货架上的。

出示商店情境的主题图，师这里有张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样很整齐设疑激趣货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。

那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗小组合作口算连线，再集中交流检查。

做练习七第题。

游戏过独木桥同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。

你有信心吗学生手持分别写有数字的卡片进行口算的训练。

做练习七的第题。

游戏夺冠军让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。

三总结评价，点拨学法。

想想，这节课我们掌握了哪些新知识这些知识你是怎样学的互相说说，再告诉大家。

四教学后记第二课时教学内容教科书的习题。

教学目标通过练习，帮助学生较好地掌握加几和十几减的计算。

力求能正确地算出得数。

在观察操作中逐步深化探究思考的意识和思维的灵活性。

为继续学习加几和相应的减法打好基础。

教学重点使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点理解加几和相应的减法的计算方法。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程揭示课题上课我们做了些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

二巩固练习，加深认识做练习七第题送萝卜师同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。

学生计算，完成后同伴交流算法。

指名板演，订正。

做练习七第题。

猜猜谁先回到家哪个小组的同学愿意帮助小动物回家分小组进行比赛，看谁算得又对又快。

做练习七第题。

出示图，让学生说图意。

回答问题梨有个，苹果有个。

梨和苹果共有多少个问怎样列式怎样计算小组合作学习，交流想法。

三总结评价，点拨学法。

想想，这节课我们又掌握了哪些新知识这些知识你是怎样学的互相说说，再告诉大家。

四教学后记五加几和十几减第课时教学内容教科书例题，试试，想想做做的习题。

教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解加几的计算方法，能比较熟练地计算加几。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点能比较熟练地计算加几。

教学难点理解加几的计算方法。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程创设情景，提出问题。

先请学生观看茄子老师带来的礼物小白兔采蘑菇的情景图，再请学生互相说说图意，全班交流，提出共有多少个的问题，根据学生的回答板书。

二自主探索，领悟算法。

师怎样才能计算出，请你们先思考，再四人小组互相讨论计算时是怎样想的小组汇报。

试试。

师小朋友们能用这么多方法来计算，真不简单，告诉老师，你喜欢哪种方法为什么呢书上试试中为你们准备了道题，你能用你喜欢的方法来计算吗学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。

三巩固应用，深化拓展。

做想想做做第题奖水果。

师茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。

都印在了我们的书上，就是想想做做第题，茄子老师还提出了个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。

学生做完后，同桌互相检查，统计下，多少人能得到水果。

做想想做做第题送水果。

师刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，上面写有想想做做第题的算式。

茄子老师又给你们提出了个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。

学生做完后，比比说说每组题有什么不同点和相同点。

师现在大家都做对了，茄子老师说书上的西瓜也都送给你们了。

做想想做做第题送蘑菇。

师刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮帮它分组游戏。

每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。

做想想做做第题买东西。

师刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛圈。

每个玩具上有道题，看谁回答得又对又快。

做想想做做第题引导学生看第题，提问上面有盆花，下面有盆花，共有多少盆花怎样填写怎样列式计算做想想做做第题统计玩具。

引导学生看第题，统计表的第横行有什么第竖行表示的是什么应怎样填写统计表。

学生看懂题意以后，互相讨论，填写统计表。

做想想做做第题开火车。

师前面我们帮助了小白兔，现在有个小朋友遇到了困难，他要想回到家，就必须算对这些题。

你们能帮助小朋友顺利回到家吗分小组开火车的形式进行，每人做道题，哪组做得又对又快，哪组获胜。

四总结评价，点拨学法。

师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。

根据学生回答，板书加几五教学后记小学数学第册教学计划教学内容领域分类内容数与代数以内的数的组成顺序大小读法和写法。

和。

加法的含义减法的含义。

和在以内的加法与相应的减法，和在以内的进位加法。

比较物体的轻重。

钟面的认识，看几时和大约几时。

求两个数共是多少的实际问题。

从总数里去掉部分，求还剩多少或另部分的实际问题。

空间与图形比较物体的长短高矮。

长方体正方体圆柱和球的直观认识。

上下前后左右等方位的认识。

统计与概率按用途颜色形状或其他特征把些熟悉的物体分类。

物体个数的简单整理，简单的象形统计图。

简单的统计表。

对统计结果作初步分析或说明。

实践与综合应用有趣的拼搭在活动中初步体会长方体正方体圆柱和球的基本特征。

丰收的果园用方位知识以内的数以内的加减法解决简单的实际问题。

二教学目标知识与技能方面。

结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识以内各数联系实际问题认识加法和减法，探索以内的加减法及以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加减计算能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余或另部分的实际问题。

认读写以内的数，会用以内的数表示物体的个数知道以内数的组成，掌握以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。

认识数，体会的含义，知在生活中的些