1、“.....学会如何描述高中的学习生活教学设计学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每节课，提高课堂效率，脚踏实地步个脚印地，做到以下五到心到。在课堂上应聚精会神，刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃思路要开阔，心随老师走，听懂每句话，抓住每个环节，理解每个知识点，多联想多思考，做到心领神会。二手到。学英语，定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，好脑筋不如烂笔头。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是点点积累起来的，学到的每个单词词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三耳到。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解......”。

2、“.....以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四眼到。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作口形表情板书绘图教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。五口到。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读课堂上要勇跃回答老师提问积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读勤读苦读，可以跟录音机读......”。

3、“.....要读得抑扬顿挫朗朗上口，些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流参加英语角活动与同学进行对话讲英语故事唱英文歌曲演英语短剧进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二是持之以恒每天坚持记忆定量的词汇，过几天再回头复习次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法......”。

4、“.....分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习......”。

5、“.....不能好高骛远，光想着口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力......”。

6、“.....胜利定是属于你们的外研版英语必修说课教案清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授研究组提供教学内容目的和要求题材内容及任务介绍位高中新生第天到校观察和接触到的人和事物以及个人的感受，内容紧密结合学生的现实生活。在教学中可以根据学校，班级的情况，布置学生份简历，做个小册子，介绍自己的学校。其中包括以下部分发展自主学习能力，在课前思考本模块的主题。结合听说读写中的项或多项技能，呈现与本主题有关的生词，激活原有英语储备和思维。通过学习有关课程的英语名称，让学生初步了解高中阶段的学习内容反映模块主题的主要文段相应的阅读理解检测活动具体的阅读微技能训练活动对文章中的关键和活用词汇的理解和应用性练习通过阅读，学习生词，让学生对教师，班级，学生以及学校等情况的英语表达有个初步接触和了解要求学生通过阅读......”。

7、“.....语法或功能通过发现归纳法教授复习般现在时的用法，和现在进行时的比较听大意还有暗中处理讲话中不熟悉的生词。听力文段的难度可略高于学生目前水平，但伴随活动适合学生水平词汇词汇本身的进步的学习，以学会应用阅读文段中出现的新词。词汇的构成方法对不熟悉的生词的处理方法以及习惯搭配前缀和后缀复合名词和形容词等词法知识。学习生词及其构词法并为听力活动打下词汇基础，通过听力活动巩固所学词汇并加深理解，培养思维能力学习以和结尾的形容词学习结尾的单词的发音讨论阅读材料中引出的话题，以功能或任务方式呈现通过回答模块提出的问题，对美国所中学进行口头描述结合本模块话题和学生已掌握的语言和表达的愿望，拓展学习过的语法功能和词汇，逐步训练学生对类型的书面语如记叙文说明文议论文书信或摘要等的应用能力。阅读名美国中学生写的电子邮件，通过回答问题的方式......”。

8、“.....后者包括当代日常和书面英语中典型的语言和语用场合介绍。使学生的英语应用更接近自然。练习对话，学习使谈话继续进行的表达方式与模块主题相关的关于文化的阅读文段，进步发展用英语获取文化信息的能力，拓展思维，享受阅读的乐趣。通过阅读初步了解和比较中美两国的中学教育系统提供相对真实语境和任务，使学生综合本单元所学技能和知识有效完成任务。有些开发型任务有利于高中学生运用语言获取信息，进行思维，相互合作，展示个性，使语言学习的学以致用的原则得到体现。通过讨论，准备用书面形式介绍所在的学校通过分点列举本模块应掌握的语言知识与技能，帮助学生反思和总结自己的学习成果，进而认识到自己的进步发展成就意识有助于学生对本模块学习内容进行归纳......”。

9、“.....词语和含有和的派生词，听懂它们在句子和段落的意义并获取信息说能说出介绍的使对话继续进行的表达方式熟练地和同学讨论本模块布置的话题熟练地介绍学校或班级的情况流利说出含有本模块生词短语和含有的句子和段落读理解所学生词短语和含有的句子和段落并获取信息理解模块及同学提供的介绍学校的材料并获取信息写熟练写出含有般现在时的句子和段落熟练完成模块所要求的各种书面表达比较自如地写出介绍学校情况的文章学习策略认知策略利用派生规则的以形释义和按义择形的认知策略复习般现在时的用法用现有知识和经历对材料进行理解，分析和综合加工调控策略根据模块问题锻炼略读和查读技能......”。