［定稿］小学一年级语文全册教案_教案范文

认识声调符号，掌握的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

认识四线格，学习使用四线格。

重点的音形教学。

难点掌握的发音，学会的四声。

第课时教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形。

认识声调符号，掌握的四个声调，导入新课同学们，有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二学习三个单韵母的发音教学单韵母演示课件，问它们在干什么位医生阿姨正在给个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出的音这就是我们要学习的第个单韵母，它就念，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读。

认识四声，掌握的四个声调是单韵母，出示四声卡片，ˉˊˇˋ，这些就是四声符号。

我们先给戴上声的帽子，读板书范读，指名读，声要读得很平，记住声平。

出示二声符号这是二声，把它戴在上，读板书范读，指名选，二声要往上扬，记住二声扬。

出示三声符号这是三声符号，戴在上后，要读成板书范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

出示四声符号这是四声符号，戴上它后就读板书范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌声平二声杨三声拐弯四声降。

教学单韵母看图，指明说图意。

公鸡在打鸣，喔喔地叫，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

出示单韵母的卡片指导发音嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

掌握的四声依次出示的四声，分别问这是几声怎样读，练习发音。

教学单韵母看图，你发现了什么鹅的音读平了就是的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

在学习四声的基础上自学的四声分小组读，指名读，正音，齐读。

三巩固练习出示的卡片，复习发音。

出示的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

教学反思今天我们学习了汉语拼音的第课，认识了三个单韵母并且掌握了它们的四声，同学们掌握的很好。

第二课时教学目标能直接熟练读出带声调韵母的音。

认识四线格，学习使用四线格。

能正确书写。

复习导入上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听齐背四声儿歌复习发音二认识四线格在黑板上打好四线格，问你发现了什么告诉学生哪格是上格中格下格。

三教生书写学习的笔顺教师示范书写占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个。

学习的笔顺教师示范书写也占中格，笔写成，学生书空，并在本上写三个。

学习的笔顺教师示范书写也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意是笔写成的。

学生书空，在本上练习。

小结都占中格，并要占满格。

学生练习书写。

四练习读书教给儿歌张大嘴巴拢圆嘴巴扁扁嘴巴五总结我们认识了单韵母，掌握了它们的音形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六布置作业在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写遍。

练习朗读短文。

教学反思学生能够很好地掌握音形及书写，有认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

七板书设计汉语拼音教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

掌握的四个声调，能直接读出声调。

学会使用四线格。

重点教会学生读准三个单韵母的音。

难点学会的四声，读好二三声。

教学过程第课时教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形。

掌握的四个声调。

指导复习单韵母出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第课二学习的读音及四声教学单韵母出示第幅图问你发现了什么件衣服出示的卡片问你会读吗正音指名读。

掌握的四声出示的四声，问谁想试着读读正音，指名读，齐读。

教学单韵母出示第二幅图问你知道了什么只乌鸦，和乌鸦的乌发音样指导读，指名读。

学习的四声分小组试读，指读。

教学单韵母出示第三幅图及的四声问你想到了什么范读齐读领读。

三复习的四声第二课时复习导入齐读的卡片，指读的四声。

二指导学习的笔顺教师引导学生观察四线格中的问它们各占在什么格占中格和上格，占中格教师示范书写学生在练习本上书写三遍。

注意的笔顺先写，再对着两个竖右弯的竖写两点。

让学生再练习三遍三总结我们学习了汉语拼音的第二课树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是种美德。

在原有识字基础上，能朗读全文，做到正确流利。

认识个生字，会写年左右个字，认识矱字旁。

教学重点难点重点能正确流利地朗读课文，懂得爱护树木保护环境，人人有责。

难点体会小熊家的爱林之心。

教学时间课时第课时教学目标能理解小熊家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是种美德。

二教学重点能正确流利地朗读课文，懂得爱护树木保护环境，人人有责。

三教学难点体会小熊家的爱林之心。

四教学难点设疑揭题，激发兴趣出示课件小熊的家山洞师范背课撇第二段，随朲圠课件上出示砍树造房子。

设疑可是年又年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么二初读课文，了解大意学生自由读全文。

要求拿好书，坐端正读通课文，不添字漏字。

自己最喜欢的段话，多读几遍。

检查读情况哪段话诳得好，读给大家听正音结满了果子舍不䊗束束三细诺课文，讨论解疑抛出问题他们为什么没有砍树造戻子研读课文第段课文哪几段写小熊舍不得砍读段。

口头完成填空砌他们走进森林。

树上，小熊舍不得㠍。

出示课件四季图。

四个小组合作，选择个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的想象说话树上小熊对爸爸说。

指导朗读读出小熊的舍不得。

多种形式朗读。

表演朗读段。

同桌分工，自由准备，报名表演。

课件做背景。

四认读生字出示砍树造房子长满舍不得结满认读词语。

显红生字砍造满舍结交流识字方法。

游戏捉迷藏。

课件演示字的部分，请学生猜字。

五作业布置回家总结识字方法。

六板书设计砍树造房子第二课时教学目标在原有识字基础上，能朗读全文，做到正确流利。

二教学重点能正确流利地朗读课文，懂得爱护树木保护环境，人人有责。

三教学难点体会小熊家的爱林之心。

四教学难点复习生字猜字谜石头打呵欠。

口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。

风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

游戏小熊找朋友。

课件演示各种小动物，每种小动物身上有个生字。

学生认读生字后，该动物移至小熊身边。

学习课文段出示课文插图第六幅，说说图意。

找出有关段落，读读议议。

自由读殥，想想有没有不明白的地方随机理解感激。

小动物们是怎么表示他们的感激比较束和束束比较仞束束鲜花束束美丽的貜花认读美丽，说諴近义诉。

小动物送来损束鲜花时，会说些什么分小组每人代表种小动物说句感激的话。

小组讨论，代表汇报。

指导朗读读出小动物们内心的激动。

认读生字出示生字年直动束丽说说你在什么地方见过口头扩词。

学写生字出示生字年左右描笔顺，说说会写哪个字提示大家注意哪笔学生练写生字。

展示评议。

五作业布置把年左右每个字写两行。

六板书设计在田字格中书写年左右第三课时教学目标认识个生字，会写年左右个字，认识矱字旁。

二教学重点能正确流利地朗读课文，懂得爱护树木保护环境，人人有责。

三教学难点体会小熊家的爱林之心。

四教学难点完成课后读读说说出示束束束束束美丽的鲜花棵棵棵棵棵高大的松树读读，引导比较。

出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例片片片绿叶完成课后个只梳理课文出示课题小熊住山洞。

及课文插图第幅第六幅。

师从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里可是年又年，小熊家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。

你有没有话要对小熊说或想问小熊的再读课文，评选小熊为宝宝。

课本剧表演编排指导森林里熊爸爸和小熊会说什么小动物们会说什么加上动作编。

自由组合。

各组表演。

五作业布置回家朗读课文。

六板书设计森林里熊爸爸和小熊会说什么小动物们会说什么七课后反思这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊家想造间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。

多少年过去了，他们仍然住在山洞里。

文章以小动物们对小熊家的感激作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是种美德。

年级上学期语文全册教学计划年级共有学生名，其中女生人，男生人。

这些学生大部分都读过幼儿园，接受过良好的学前教育，但也有个别学生没有系统地进行幼儿园学习，因此学生层次存在差异。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，因此要注重年龄差异，慎重选择教学方法，便于学生的学。

学生从幼儿园到小学的学习的过渡，要开始渐渐习惯于小学的学习生活，针对这特点，要对教学内容加以控制，使其更加合理，以利于在减轻学生过重负担的同时，提高教学质量。

二教材内容及编排全册教材由培养良好的学习习惯汉语拼音识字和课文四个部分组成。

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

培养良好的学习习惯共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。

能默写声母韵母并抄写音节，在四线格上写得正确工整。

识字，分组编排，每部分每课都配有幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

课文，共安排篇课文，分组编排，每篇课文均由图文生字表练习笔顺图描红六部分组成。

篇课文中随课文教学识字个，写字个，课文部分具有头绪简篇幅短内容新插图美作业准的新点，三教学目标汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母韵母声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

识字与写字。

认识常用汉字个，其中个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见四教学措施端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点难点，紧扣教学目的进行教