［定稿］小学一年级语文学写字教案教案作者

请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。

二交流学习情况和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。

请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在起，把足字旁的放在起。

引出这两个偏旁。

让学生了解这些字都和手足的动作有关系，并且让学生站起来试着做做。

在运动中学字认字，组词。

扩展你还知道哪些字和手足有关呢给学生出字谜让学生猜猜点横长，口字摆中央，下面扇门，门里张着嘴。

高看看其他的小朋友能不能给同学们出些字谜。

让学生积极动脑筋，快乐学字。

组词，词语的扩展，老师随机引导。

课间活动拍拍手，点点头，拍拍肩，扭扭腰伸伸臂摇摇头，跺跺脚，跳跳快坐好。

三学习儿歌中的生字师刚才我们认识了个生字娃娃，还有个生字娃娃藏在了儿歌里，我们起去找找，好吗课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。

请同学们在自己书上儿歌中找出这个生字，边找，边喊出他们的名字。

然后和同桌交流，互相读读，认认。

师生做听音接生字游戏。

老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了，老师随机指导你是怎么记住身这个字的这几个字你还能组词吗认识讠字旁，口子旁，立人旁四识字大比拼找朋友游戏。

找组学生做示范，把生字拆成两部分，然后让小朋友拿着自己手中的生字的部分去寻找另部分，合成生字。

小组合作，每个小组都有个纸袋，袋子里有这些生字的部件，合作拼成本课的生字，然后让学生自己粘贴到黑板上去。

展示自己的识字成果。

开火车检查识字情况。

课件，出示个黑板，点击黑板就会出现生字，学生读生字，也可以组词拼图识字游戏。

有个奥运小五环，每个五环后面藏着个生字娃娃，翻开个就请同学们认读，个生字认读完之后，再找组同学读这些生字，每读次，再翻过去，就是幅图的部分，等到这些字都读完过关了，就会出现年北京奥运会的会徽标志中国印。

这个设计是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，老师给学生介绍中国印，让孩子知道年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。

五结束运动员进行曲响起来，师孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。

就让我们起到操场上做作运动吧。

小学年级语文借生日教案教案作者佚名教案来源不详教案栏目小学年级语文教案收藏本页教学目标认识不个生字，会写今正雨两个字。

认识个偏旁饣牛。

学习正确流利有感情地朗读课文。

读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点识字读文教学难点读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

教学思考识字贯穿整个课堂教学读文前正音。

在读文中熟悉。

读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二朗读课文培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

要有从读正确到读懂的过程。

三写字注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

教学设计引入课题。

板书借生日二学文识字，朗读感悟。

读准字音。

大声自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

小老师带读。

教师针对出现的问题进行正音。

并引导齐读次。

二读懂课文。

自由读书，争取把课文读正确。

检测逐段读课文，指导读正确。

自由读书，看看能从课文里发现什么。

学生交流我从课文里发现„„教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。

有感情地朗读全文。

拓展你打算怎样表达对妈妈的爱课间律动好妈妈三生字再现去掉拼音读生字。

交换生字位置再读。

认识新偏旁食字旁牛字旁读生字组成的词语。

比赛看谁说得多学习小伙伴扩词在四人小组里人选个字扩词，看谁组的词最多。

请个别学生说。

三学习写字。

比赛看谁写得好请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

教师范写，边写边讲关键笔画。

学生跟着老师书空。

学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

板书设计借生日小云爱妈妈小学年级语文哪座房子最漂亮教案教案作者佚名教案来源不详教案栏目小学年级语文教案收藏本页教学目的认识个生字正确，流利地朗读课文，背诵课文了解课文内容，感受农村的变化教学重点生字复习形容词组词了解反义词认识问号，掌握问句跟答句的知识朗读训练第二课时教学过程，导入新课同学们好，现在是什么季节呀你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去个地方玩，好吗来，跟着老师边走边唱走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，同去郊游。

学生唱歌时，老师上台贴挂图你们看，我们到了个什么样的地方。

看这房子，这河流，多美啊，这么多的房子，哪座房子最漂亮老师解释下漂亮的意思，生答二复习生字导入老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。

咦，怎么不开门呀哦，原来我们还有道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。

大家有信心攻下这个识字关吗那好，现在，我们拂堤杨柳醉春烟小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了幅美丽的画面，诗人写成了首富有情境的诗，让我们起来读读吧，读诗想画画，指导背诵师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。

看图背诵，全班齐背。

扩展活动有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。

课题语文园地课时第课时学习目标引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

积累有关春天的词语。

正确书写句子，激发写句子的兴趣。

④熟读背诵花园果园。

课前准备生字词语卡片。

教学过程教学环节内容备注导入出示课件春天的花园图春天来到了，你们看，花园里的花多美呀，瞧，花园里来了几个字宝宝。

你认识他们吗我会认出示课件我们来和这些好朋友打个招呼吧，学生自由读字小组学习小组里的小伙伴互相交流下，读了这些字，你们有什么新发现吗集体交流小组派代表汇报，总结识字方法。

④出示课件按照刚才小朋友发现的识字方法熟字加偏旁熟字换偏旁，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认得又快又好。

小组学习互相认读生字记忆生字。

抽读生字卡片，学生说说怎么记住这个字。

展示台只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢，小组内互相传看作业本，识记同学的名字。

想认识谁的名字，你就下座位去向他请教吧，课题语文园地课时第二课时学习目标引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

积累有关春天的词语。

正确书写句子，激发写句子的兴趣。

④熟读背诵花园果园。

课前准备生字词语卡片。

教学过程教学环节内容备注我会读过渡课件播放优美的音乐展示美丽的春景春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。

学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

抽读词语卡片正音。

④扩展练习你们还知道哪些和春天有关的词语我会写过渡我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧，看看谁最先知道我们要写的是什么句子学生自由读拼音教师范写春字。

提醒学生要按田字格的位置写④比比，哪个同学写的句子最漂亮学生书写小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。

读读背背过渡春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢，学生自由朗读花园果园。

小组互相读短文正音。

④小组互相交流短文写的是什么。

比比哪组的小朋友最先把短文背下来给能背的小朋友配乐配画面朗诵。

课题语文园地口语交际春天在哪里课时第三课时学习目标了解春天景色的特点，学会用恰当的语言歌声图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

留心观察春天。

培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

课前准备学生搜集关于描写春天的词句文章童话故事或图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画幅春天的图画。

多媒体课件组。

教学过程教学环节内容备注揭示课题出示课件，进入日积月累天地，揭示课题春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏指名读，齐读。

说说你发现了什么谈话揭题是啊，春天来了，瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢，让我们起加入他们的行列吧，出示课件歌曲春天在哪里，导入课题创设情境，口语交际创设情境说春天出示课件。

春姑娘微笑着对小朋友说大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲讲和我有关的故事，背背和我有关的古诗课文呢学生下座位找好朋友说说背背。

指名说背评议。

，说说春天是个怎样的季节创设情境找春天出示课件春姑娘在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢快和小伙伴说说吧，分小组交流。

指名说评议。

播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。

创设情境赞美春天谈话既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声多彩的画笔来表现它赞美它自由组合成创意组演艺组和剪贴组。

明确要求请创意组的同学合作画画春天的图画，并写上描写春天的句子。

请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。

请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出本春天的画册，可以配上诗句或课文。

根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。

创意组演艺组和剪贴组依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。

说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画贴，唱的歌里有些什么总结出示课件。

春姑娘我真高兴，你们送给我这么多美丽的图画动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们，教师谈话是啊，春姑娘就在我们的身边，它是幅七彩的画，首无言的诗，曲悠扬的歌，个讲不完的故事„„让我们起进入美丽的春天吧，播放乐曲春天在哪里，学生齐唱。

小学年级语文学写字教案教案作者佚名教案来源不详教案栏目小学年级语文教案收藏本页认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。

初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。

培养写字兴趣，激发写字欲望。

检查复习抽读生字卡片。

指名读写字很有用教师适当进行表扬。

二认识田字格同学们想不想学写字呢今天咱们先来认识田字格。

出示田字格，谁认识它你知道它各部分的名称吗先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

二学习写字姿势认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。

看看书上的图，学学。

谁能做给大家看看可以到讲桌前做做同桌互相看看，不对的要予以纠正。

教师简单讲讲三个。

用正确的姿势描描，注意提醒写字姿势。

三课堂总结说说，为什么要用正确的姿势写字请学生评价下，这节课你最佩服谁，为什么表扬做得好的同学。

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