［定稿］小学一年级语文教案38764

老师变序读的四个声调。

学生用手势做调号。

老师出示卡片，学生开火车读。

二学习和。

读准音。

学习顺口溜，识记大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅ˉˊˋ跟老师说说噢，我知道了。

哦我不晓得。

哦，我懂了。

用说词，说句。

认清形，指导书写。

看图认形。

从图中找出和相似的地方。

编编顺口溜个圆圈河里只大白鹅，它的倒影。

认识书写格式找找，和的家在哪老师在拼音格中范写，也写出提示，占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线三线，连接成圆，笔写成占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，笔写成。

老师示范写，学生跟读笔画。

学生书空，描红，仿写老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。

教师提示要写满格。

三布置回家作业打乱顺序读的四声。

四板书设计教学内容的教学教学目标初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。

图文结合，正确读写及其四声音调，记忆三个整体认读音节及四声音调，了解是单韵母，是声母。

拓展认识汉字单韵母声母音节，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。

教学重点学会的音形，能正确书写。

掌握的四声。

教学难点在标调时头上去点在标调时头上有点。

教学时间课时教学准备本课的教学挂图拼音卡片教学过程第课时课时内容的音形教学课时目标学会三个单韵母，能认清形，读准音。

学会正确认读带调的三个单韵母。

知道上标调时上面的小圆点不写。

会在四线格内正确抄写三个单韵母教学重点学会的音形，能正确书写。

教学难点掌握的写法。

教学过程复习上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜猜，我说的是什么音教师示范书写三个单韵母，学生书空。

二新授学习认读出示图片，让学生看图说话，根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。

图文对照，认读拼音。

注意口形，准确认读。

书写仔细观察，发现书写规律。

示范书写，学生练写二学习四声声调结合故事，展开教学小羡慕有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有顶帽子。

出示的四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆如有礼貌脱掉自己的帽子等正确读读的四声教学同上，但教学中教师只是引导的作用的四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞中有助于记忆。

同时可引导学生通过编个故事帮助记忆。

多种形式，读记拼音运用多种形式如闯关大比拼，读卡片打气球等亲手实践，练写拼音。

可直接写在书上三总结这六个字母连在起，成了家人，称为单韵母。

赠送字宝宝单韵母即教师送给每个学生张卡片，卡片上写着单韵母三个字，让学生储藏起来。

年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用送字宝宝的方式，使孩子们觉得识字学知识就好像天天受到礼物样，体验到学习的愉快，而且，送的字宝宝也正是对今天学习内容的个总结。

四作业认读读认人单韵母及四声卡片，并把字宝宝存放到储字罐，读读认认。

做做做正确的写字坐姿握笔姿势。

五板书设计第二课时教学内容和整体认读音节的教学。

教学目标学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

正确抄写两个声母。

较熟练地读出以及四声。

教学重点学会的音形，能正确书写。

掌握的四声。

教学难点在标调时头上去点在标调时头上有点。

教学过程复习导入认读单韵母二故事导入自从得了四顶帽子后很想很想出去，让大家都看看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了对大哥哥来带他们。

二探究学习学习看图说话，从图中发现字形，用彩色涂出。

挂衣服的树杈上有，屋顶上有图文结合，准确认读。

示范书写，学生练写。

注意四线格位置了解是声母。

赠送今天的字宝宝声母二读写整体认读音节及四声继续故事这对声母大哥哥人个带起自己的小弟弟出示，这样个声母和韵母在起，我们叫他音节跟读，人家看就认得他们，叫出了他们的名字，开火车认读，所以他们又叫整体认读音节跟读。

认读四声三学习及四声以编故事的形式记忆。

可以根据故事续编小檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩。

也可以根据书上的图片续编小脱掉帽子行个礼。

或其他个性化的创造。

正确书写三练习声母与单韵母的拼读四小结赠送今天的字宝宝音节五作业拼将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读。

认认认积累的字宝宝，比比谁积累的多。

板书设计，小熊对爸爸说。

指导朗读读出小熊的舍不得。

多种形式朗读。

表演朗读段。

同桌分工，自由准备，报名表演。

课件做背景。

四认读生字。

出示砍树造房子长满舍不得结满认读词语。

显红生字砍造满舍结交流识字方法。

游戏捉迷藏。

课件演示字的部分，请学生猜字。

第二课时课时目标读懂课文两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义巩固生字，学会生字年直动束丽，会写年左右。

预设过程复习生字猜字谜石头打呵欠。

口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。

风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

游戏小熊找朋友。

课件演示各种小动物，每种小动物身上有个生字。

学生认读生字后，该动物移至小熊身边。

二学习课文段。

出示课文插图第六幅，说说图意。

找出有关段落，读读议议。

自由读段，想想有没有不明白的地方随机理解感激。

小动物们是怎么表示他们的感激比较束和束束比较束束鲜花束束美丽的鲜花认读美丽，说说近义词。

小动物送来束束鲜花时，会说些什么分小组每人代表种小动物说句感激的话。

小组讨论，代表汇报。

指导朗读读出小动物们内心的激动。

三认读生字出示生字年直动束丽说说你在什么地方见过口头扩词。

四学写生字出示生字年左右描笔顺，说说会写哪个字提示大家注意哪笔学生练写生字。

展示评议。

第三课时课时目标梳理课文内容，明白小熊家爱护树木放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。

通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。

预设过程完成课后读读说说出示束束束束束美丽的鲜花棵棵棵棵棵高大的松树读读，引导比较。

出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例片片片绿叶完成课后个只二梳理课文出示课题小熊住山洞。

及课文插图第幅第六幅。

师从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里可是年又年，小熊家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。

你有没有话要对小熊说或想问小熊的再读课文，评选小熊为宝宝。

作业抄写生字词语把故事讲给别人听抄写生字词语板书设计要砍树造房子舍不得砍语文园地六学习目标启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。

了解词语重叠后在表达上的不同并学说这样的词。

学习猜谜语。

教学过程谈话激趣经过学期的学习，小朋友们学了许多本领。

今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组哪个小朋友是俱乐部的擂主有信心接受挑战吗第关我会说看谁说得多出示题目中带偏旁的字认读。

在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗这些汉字朋友有什么特征能说出他们的偏旁吗指名学生说出个字的偏旁，教师相应板书。

认读偏旁。

偏旁大搜寻。

有这些偏旁特征的汉字朋友还有很多，把他们邀请出来。

小组成员合作，比比哪组邀请的汉字朋友又快又多集体交流。

小组派代表汇报，教师板书。

教师根据偏旁的字数给每小组加分扩展练习你还知道哪些偏旁都有哪些汉字朋友第二关我会连认读词语，找朋友。

分组合作连线，交流汇报。

你发现外面下半圈红红的绿绿的白白的三个词有什么特点读出词的不同意思。

如把可爱的与小猫连在起，你又发现了什么是小猫很可爱二是可爱的是小猫，不是别的。

指导读好语气扩充练习可爱的还可以与谁交朋友找出课文中外圈词更多的朋友。

哪个小组找得多，得分最高。

第三关读读说说过渡小朋友真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴。

你能开开心心地读读这些词语吗出示课文中的四组词语认读我的发现每组前后两个词语有什么不同应答赛。

师说前面两个词，生答后面的叠词。

或师说后面的叠词，生说前面的词。

加赛你知道还有那些词也能这样说第四关我会猜过渡最激动人心的时刻就要到了，我们马上就要抉出今天的擂主。

读两则谜语，做到读准音集体交流分组读谜语猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的扩展活动。

对抗赛分小组出谜语，其余小组猜。

出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。

总结颁奖总结对今天获得擂主的小组颁奖。

作业我会说读读说说读读说说王家寨镇中心学校学年度第学期年级语文教案入学教育学习目标观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

依据画面提示，对学生进行尊敬老师热爱学习遵守纪律团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点每天师生第次见面的问候及学生与家长的道别。

让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这良好的学习习惯。

初步培养学生良好的读写姿势。

教学难点使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。

教学准备课文图片课时安排课时教学过程观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。

据画面提示，对学生进行尊敬老师热爱学习遵守纪律团结友爱等方面的入学常规教育。

谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。

个是你自己的名字，个是大家共同的名字，这就是小学生。

你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不样吗二联系实际，看图说话你在校门口看到什么模仿练习师生行礼。

你从这幅图上还看到了什么他们在做什么他们可能在说什么今早，是谁送你来的他走时还跟你说了什么你向家长道别了吗回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。

模拟练习。

三出示图二，观察画面图上画着哪些人这位小女孩在干什么这时候，其他的小朋友是怎么做的老师是怎样做的延伸这位小女孩如果把牛的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢四出示图三，说说做做看图说话读书的正确姿势。

学生做读书的姿势，教师巡视纠正。

模拟练习读书。

五出示图四，说说做做看图说说写字的正确姿势。

小结胸离课桌拳，眼离本子尺，食指离笔尖寸。

指导握笔姿势。

按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。

六巩固和延伸回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

同桌竞赛，互相提醒。

教师同学家长观察星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。

七板书设计欢迎新同学教学内容的教学教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带