［定稿］小学三年级(实验版)下册第二单元全册教案_教案范文

解法解法二辆车够。

辆车够。

四课外作业写篇数学日记。

日记的内容是举出个生活中应用估算的例子。

除法估算般的方法是什么举个例子说明。

两个内容中任选个。

第三课时口算练习课教学内容第页练习三的第题。

教学要求通过练习，使学生熟练掌握用位数除商是整十整百整千的数用位数除几百几十或几千几百的口算方法。

锻炼学生用多种策略解决问题的能力。

培养学生的总结概括能力。

教学重难点重点掌握算理难点提高口算正确率。

教学用具口算卡片等。

教学过程复习口算。

估算。

说说的估算过程。

二巩固练习第页练习三的第题。

指名读题。

分析数量关系。

列式计算。

④你是怎样计算的请学生说出不同的算理。

第页练习三的第题。

理解题意。

题中要求我们求什么要求这个问题，都需要哪些条件④解答。

集体订正。

三思维训练。

第页练习三的思考题。

读题，理解题目要求。

先思考找排列规律，再与同组同学交流，取长补短。

集体交流。

④你还能列举些这样的题目吗四作业设计。

第页练习三第题。

五小结。

说说，这节课的收获和体会，交流在学习中与同伴交流的乐趣和感受。

第四课时位数除两位数商是两位数的笔算除法教学内容的例例及做做。

教学要求使学生在理解算理的基础上，初步学会位数除两位数，商是两位数的笔算方法进步培养学生的观察分析推理和初步概括能力。

掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。

教学重难点重点位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

难点试商方法和书写格式。

教学用具口算卡片幻灯机小棒等。

教学过程沟通旧知，建立联系口算笔算二创设情景，导入新课出示植树情境图，让学生说图意。

引导观察图中告诉我们哪些信息根据这些信息可以提出什么问题怎样列式根据学生的回答师板演师等于多少生你是怎么想的生同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢揭示课题板书位数除两位数。

三自主探索，领悟算法教学例用竖式计算，你们会吗试试看学生计算后，反馈比较下，你喜欢哪种算法说说理由。

学生发表意见学生多数会喜欢地种算法，简单竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式师其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。

师边用电脑演示边讲解笔算除法的计算顺序和口算样，要从被除数的最高位除起。

请哪位用第二种方法做的同学上来讲解下。

师配合补充让学生质疑还会有部分学生会提出第种竖式也很清楚地看出计算过程师现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算教学例学生计算后反馈。

第种第二种第种第二种你们同意哪种算法学生讨论后得出第种是先口算出的，应该用第二种方法才正确。

师让我们借助小棒来验证师生共同摆小棒，师边演示边讲解也就是把根小棒捆和根平均分成份。

先把捆平均分成份，每份是捆，还余捆再把多余的捆拆开与根合并是根也平均分成份，每份是根，加起来共分得根，所以师指第二个竖式，被除数十位上余下的，这个是怎么来的表示多少指商个位上的，这个是怎样得来的同桌互相说说。

比较例和例笔算竖式的区别，强调笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办余数和除数有什么联系指导看书质疑练习反馈做做引导概括总结从哪位除起商怎样写被除数十位上除后有余数怎么办每次除得的余数和除数有什么联系四应用新知，解决问题完成下面的除法算式。

比赛，看谁算的又对又快做做请你当小医生，先诊断，再治病。

五作业设计。

第页练习四第题。

板书设计第五课时位数除三位数教学内容第页的例及做做，练习五的第题。

教学要求使学生掌握位数除三位数商是两位数的除法的笔算方法。

培养学生的估算意识。

使学生体验估算笔算各自不同的特点。

教学重难点重点当被除数的最高位不够商，要用除数去除被除数的前两位。

难点用。

展示笔算过程观察思考，为什么除到被除数的十位时，在商的十位上写呢因为除到十位时，被除数是，除以得，因此，十位上要写。

对比生的笔算，讲讲算理。

十位上减可以省略不写，但是商十位上的必须要写，起占位作用。

所以生做错生生生了。

回顾计算过程。

同桌互说商的十位为什么要写学习例。

板书尝试计算，展示计算过程。

观察思考，哪步可以省略做除法时除到被除数十位正好除尽，个位又是，就不必再除下去，只要在个位上面商就可以了。

所以生比较简便。

三巩固练习第页做做做后，指名板演。

四作业设计。

第页练习七第题。

第九课时商中间或末尾有的除法教学内容第页的例七及做做，练习八的第题。

教学要求使学生在熟练掌握位数笔算除法法则的基础上，会正确计算商中间或末尾有的除法的另种情况。

生生通过学习，形成定的笔算技能。

培养学生对数学学习的兴趣。

教学重难点商中间或末尾有的另种情况。

教学用具口算卡片挂图等。

教学过程复习。

出示口算卡片。

笔算。

请学生说说，自己是怎样想的。

二探究新知。

教学例。

看情境图，理解题意。

列式计算问用去除十位上的，不够商，你们是怎样做的在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪位不够商，就对着哪位商。

理解算理十位上商以后，用除数乘得，把写在的下面。

减得，与被除数个位上落下来的合在起是，除以商，写在商的个位上。

小结两种情况都是在求出商的最高位数以后，除到被除数简便算法的十位上的数不够商，就对着十位商。

教学例。

全班齐读题，理解题意。

列式指名说说过程，板书算理除数是位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上的数比除数小，就可以不必再除，只要在商的个位上写，被除数个位上的数就是余数。

总结商末尾有的两种情况除到被除数十位正好除尽，个位又是，就不必再除下去，只要在个位的上面商就可以。

除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写，落下被除数个位上的数做为余数。

三巩固练习第页做做。

指名板演，集体订正。

第页做做。

让学生做，然后订正。

第页练习八第题。

指名说说。

四作业设计。

第页练习八第题。

第十课时除法练习教学内容第页练习八题。

教学要求使学生能比较熟练地计算商中间有的除法。

使学生能比较熟练地计算商末尾有地除法。

培养学生良好的检查习惯。

教学重难点提高计算的正确率和计算速度。

教学用具口算卡片等。

教学过程复习。

口算。

笔算。

集体完成。

指名板演。

针对学生出现的，进行分析和指导。

计算比赛。

第页练习八第题。

二巩固练习。

第页练习八第题。

列式解答，并说出是怎样想的。

第页练习八第题。

理解题意，分析数量关系。

交流计算结果。

第页练习八第题。

列式解答。

提问怎样理解还剩多少盆第页练习八第题。

分组合作，尝试多种解答方法。

第页练习八第题。

解答后，订正。

三作业设计。

第页练习八第题。

整理和复习教学内容第页及练习九的内容。

教学要求通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。

使学生形成除数是位数的除法的知识结构，掌握口算估算笔算验算的基本方法。

能根据实际问题的需要，灵活选择解题方法。

提高计算的正确性和熟练程度。

教学重难点灵活选择解题方法。

提高计算的正确率。

教学用具挂图等。

教学过程复习。

回忆本单元所学知识。

复习除法的含义。

说出的含义。

二巩固练习。

出示第页的内容。

自主解答，逐题订正。

问用什么方法验证自己的计算是否正确第页练习九第题。

思考如何判断商的位数除法估算的方法是什么除法笔算要注意什么然后集体订正。

第页练习九第题。

看清要求，做做。

说说自己选择的方法。

第页练习九第题。

理解题意。

寻找相关信息，解答。

根据说给的条件，你还能提出什么问题小组交流方法。

第页练习九第题。

解答后，集体订正。

三作业设计。

第页练习九第题。

二除数是位数的除法教学要求⒈使学生会口算位数除商是整十整百整千的数，位数除几百几十或几千几百。

⒉使学生经历位数除多位数的笔算过程，掌握般的笔算方法，会用乘法验算除法。

⒊使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

⒋使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

第课时口算除法教学内容第页的例及做做，练习三的第题。

教学要求使学生理解位数除整十整百整千的数的口算方法，学会正确地熟练地进行计算。

引导学生将掌握地口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生的迁移类推能力。

使学生掌握除法算式的两种读法。

培养学生的语言表达能力。

教学重难点重点理解口算思路，掌握口算方法。

难点正确地进行口算。

教学用具口算卡片磁性黑板捆零根小棒小棒图。

教学过程复习准备口算出示卡片口答用投影片依次出现里有个十，里有个百。

里有个十和个。

里有个十和个。

导入新课。

创设情境。

出示挂图，让学生认真观察，提出问题赵伯伯平均每次运多少箱王叔叔平均每次运多少箱李阿姨平均每次运多少箱这些问题能解答吗二探究新知学习例。

我们来帮助赵伯伯解决问题吧，问赵伯伯要运多少箱需要分几次运完怎样理解平均每次运多少箱求每次多少箱，用什么方法计算怎样列式板书尝试计算。

交流汇报计算方法。

生因为所以生因为所以个十除以等于个十，也就是。

动手操作。

请同学们拿出小棒，分分。

师巡视，帮助学习有困难的学生。

学习例中。

板书。

尝试口算，然后请学生说出口算方法。

计算出，实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。

王叔叔非常感谢你们。

现在也请你们帮助李阿姨解决她的问题吧。

学习例中板书观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同口算，并说出过程。

三巩固练习做做的第题。

让学生做后说说用什么方法计算，怎样计算的做做的第题。

观察每组中上下两题的异同，找出规律。

做后，订正。

得出当被除数扩大倍，除数不变时，商也扩大倍。

四作业设计第页练习三第题。

五小结。

今天，我们学习了除数是位数的口算除法，口算整十整百整千„„的数除以位数，可以把被除数看成几个十几个百几个千„„，计算出结果就是多少个十，多少个百，多少个千„„这样想比较简单。

第二课时除法的估算教学内容第页例及做做，练习三第题。

教学要求使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是位数除法估算的般方法。

理解估算是种数学思想方法。

使学生了解估算在日常生活中的广泛应用。

培养学生的估算能力良好的思维品质和应用数学的能力。

教学重难点重点会估算除数是位数的除法难点估算的方法教学用具口算卡片挂图等。

教学过程复习口算出示口算卡片，学生回答得数。

导入新课李叔叔要买个酒杯，每个元，他大约要带多少钱就够了怎样想的呢揭示课题二探究新知谈话上节课，有些同学根据观察到的主题图内容，还提出了要求李叔叔他们三人平均每人运多少箱由于时间关系我们是没有探究，今天我们就来估算下李叔叔他们之间平均每人大