［定稿］小学三年级上册信息全册教案

鼠标的动作分双击单击拖曳。

单击快速按下鼠标键。

单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。

般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。

双击快速击键两次迅速的两次单击。

双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行个默认的操作。

单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全样。

若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。

移动不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。

拖动鼠标指针指向对象或点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到个新的位置。

与键盘组合有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的些按键组合才能实现所需功能。

如与键组合，可选定不续的多个文件与键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件与键和键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。

四简单介绍鼠标的由来。

教后小记第五课从开始菜单开始教学目标认识神奇的开始按钮，激发学生学习计算机的兴趣使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

能发现子菜单，培养学生认真观察的习惯。

教学重点学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

教学难点计算机术语教学过程导入同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。

其实还有更多有趣的宝贝并没有摆在桌面上，而是躲在开始按钮里跟你捉迷藏呢，现在就让聪明的小老鼠带我们起探索开始按钮的秘密吧，初识开始菜单用鼠标单击开始按钮，会弹出个叫菜单的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。

现在我们赶快来看看吧。

你找到名称叫程序的选项吗把鼠标指针移到程序菜单项，在它旁边又会出现个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。

请说出这些选项中的四项二发现子菜单在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有，有的没有，这是什么意思呢下面来做个对比实验，注意认真观察把鼠标指针移到没有的菜单项上，停留下，观察有没有反应。

把鼠标指针移到有的菜单项上，停留下，观察有没有反应。

三探索附件中隐藏的宝贝在程序菜单中，你发现附件了吗这里隐藏的宝贝可多啦，把鼠标指针移到附件菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

在程序菜单中，你发现附件了吗这里隐藏的宝贝可多啦，把鼠标指针移到附件菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么把鼠标指针向右移，直到进入附件菜单内，再移到记事本菜单项，单击，你又有什么新发现呢这就是我们通过开始菜单启动的第个软件，我们今后经常要用到它。

想想，做做用同样的方法，启动附件中的画图。

软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是打开了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。

软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。

迅速地从开始菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

程序里的资源管理器附件里的计算器附件游戏里的纸牌附件娱乐里的播放器附件娱乐里的录音机附件娱乐里的音量控制。

如果要玩扫雷游戏，要经过哪些菜单项才能打开它请你将步骤补充完整开始所有程序附件游戏扫雷。

探究活动在你或朋友家的电脑上操作开始菜单，观察它与教室里的开始菜单有什么相同点和不同点。

请根据实际情况填写表格课本页。

教后小记第六课打开视窗教学目标了解窗口，掌握窗口的基本操作。

教学重点窗口介绍。

教学难点记住系统窗口各部分名称。

教学过程课前准备调试每台计算机打开计算机并由教师机控制由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程复习师在第四课第五课中，我们学会了打开开始菜单，这节课我们来学窗口的般操作。

二新授那什么叫窗口第四课学习的正确开关机中，我们认识了的桌面，在此桌面上可以摆放众多的纸张，称之为窗口。

窗口是界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。

下面就跟着老师起进入我的电脑窗口。

三做做现在请大家仔细观察图所示的我的电脑窗口，动手试试，再填填。

将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上。

将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到。

将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到。

将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击文件编辑等菜单，看到。

将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到。

四趣味练习把上面的操作重复遍。

五想想窗口般包含哪些部分窗口的操作般有窗口的移动窗口的最大化与最小化关闭窗口。

你都会了吗有无办法改变窗口的大小教后小记第七课学学输入中英文教学目标熟悉主键盘。

教学难点文件和文件夹的复制移动。

教学过程教学内容的引入查看计算机资源。

通过前面阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上我的电脑图标，就可以打开我的电脑窗口。

问那么在我的电脑窗口里有哪些内容呢请同学们找下。

查看计算机资源。

双击我的电脑窗口里的些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。

例利用我的电脑查看中的内容，其操作方法如下双击我的电脑图标，打开我的电脑窗口再双击盘，打开窗口双击文件夹图标，打开窗口，查看其中的内容。

文件和文件夹的概念见信息卡文件存储在磁盘上的程序和文档。

书文件夹用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。

书包小结计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。

学生练习习题。

管理计算机资源。

创建新文件夹。

创建新文件夹的目的在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。

例在盘中建立个名为的新文件夹。

操作步骤选定位置在桌面上双击我的电脑图标，出现我的电脑窗口再双击盘图标，出现窗口。

操作单击文件菜单，依次指向新建文件夹命令并单击，此时在盘窗口中出现名为新建文件夹的新文件夹。

命名用键盘输入新建文件夹的名字。

学生练习习题二请个学生演示操作步骤。

选定文件和文件夹。

选定文件和文件夹的目的在对文件文件夹进行复制移动删除等操作前，首先要选定它们，然后才能做相应的操作。

所以在学习复制移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。

文件和文件夹的选定可分为以下几种情况单击个文件或文件夹，则这个文件或文件夹就被选定。

如果单击列表中的个文件或文件夹后，按下键不放，然后单击同列表中的另个文件或文件夹，则选定了组连续的文件和文件夹。

如果单击列表中的个文件或文件夹后，然后按住键不放，再单击同列表其他欲选定的文件或文件夹，则可选定组不连续的文件和文件夹。

全部选择窗口中的文件或文件夹快捷键法。

先单击编辑菜单，再单击全部选定命令。

菜单命令法。

反向选择文件或文件夹先选中窗口中的个或者多个文件或文件夹，然后再单击编辑菜单中的反向选择命令，则除了被选中的个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。

学生练习习题三请个学生演示操作步骤。

问如何进行全选答案快捷键法。

先单击编辑菜单，再单击全部选定命令。

命令法复制移动文件和文件夹。

文件和文件夹可以在不同的文件夹之间，或不同的磁盘之间进行复制或移动。

常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种。

例要将我的文档文件夹中的任意个文件复制到文件夹中。

用菜单命令的方法。

首先，打开我的文档窗口，在我的文档窗口中选定任意个文件单击编辑菜单中的复制命令，或单击工具栏中的复制按钮然后打开窗口，单击编辑菜单下的粘贴命令，或单击工具栏中的粘贴按钮，复制操作便开始执行。

在这操作中，如果将单击复制命令或复制按钮，改做单击剪切命令或剪切按钮，则可实现文件和文件夹的移动。

用鼠标拖动的方法。

首先，分别打开我的文档窗口和窗口，如图所示在我的文档窗口中选定任意个文件按住左键拖动选定的个文件到窗口，释放左键，移动操作便开始执行。

在这操作中，在我的文档窗口中选定任意个文件后，如果先按住键，然后拖动选定的个文件到，再释放左键和键，便开始执行复制操作。

注意当源文件夹与目标文件夹在同磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作若在拖动的同时按住键，则完成对象的复制操作。

当源文件夹与目标文件夹不在同磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作若在拖动的同时按住键，则完成对象的移动操作。

学生练习习题四请个学生演示操作步骤综合练习请个学生演示操作步骤。

四总结本课内容。

总结要求和学生起回顾这节课学习的内容，并强调要注意的细节问题。

本课内容小结查看计算机资源。

创建新文件夹。

选定文件和文件夹。

复制移动文件和文件夹。

九年义务教育小学三年级上册信息技术教案第课信息就在你身边教学目标了解信息的基本概念获得信息的方式信息的处理信息与计算机的关系计算机是怎样处理信息的。

教学重点了解信息的概念如何处理信息。

教学难点信息的概念教学过程课题的引入同学们在生活想必都听说过信息这个词语吧，那什么是信息呢让我们先来描述几个场景。

请大家想想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的学生回答铃声对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么学生回答红绿灯对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结上面我们举了三个例子，我们来总结下，都有什么共同的特点第个是利用声音来传递上下课的信息第二个是利用文字来传播知识的信息第三个是利用图象来传递马路的信息。

我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么二信息的概念信息就是利用声音文字图象等方式传递的内容。

第页三信息处理信息是种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

我们