表现的形式表达出来。如简笔画身体的动作边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。简单介绍圣桑的动物狂欢节。完成教材下方的练习与思考。在括号内填入单簧管名称或图形。复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如的低音就用来表示。教师示范的柯尔文手势。唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。出示顽皮的杜鹃前小节曲谱，让学生视唱在能准确视唱前小节的基础上，再加小节谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒,听辨训练听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音在什么时候出现教师弹奏全曲。视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。学唱歌曲。注意唱咕咕时要短促跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。用口风琴找到的三音，按课本中的要求吹奏以三人为组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁我，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏伴奏可以两人也可以人。教学小结。第二课时教学目标马是人类的好朋友。在感受体验以马为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的片爱心。唱好我心爱的小马车。教学重难点试用八个音即兴创作小节曲调，唱自己的歌。教学过程准备段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳。设问刚才我们看到的听到的是什么场景揭题赛马二胡独奏。听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理二根弦，个共鸣箱，把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。聆听第乐段主题。再随主题哼唱次。设问这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛聆听第二乐段的主题再随这主题哼唱次。设问这段音乐与第乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景再听第二乐段。设问第二乐段的主题反复了几次你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的你能模仿下吗完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成个故事讲给大家听听复听全曲，边听边用节奏乐器或人声表演赛马时的情景。歌曲我心爱的小马车的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度指学谱，所以本歌主要采用听唱法学唱。学唱歌曲教师范唱。要求感受歌曲的情绪与内容。设问你听后给你印象最深的是哪几句听录音范唱。要求你能把你印象最深的几句模仿唱唱吗跟随录音看着歌谱哼唱歌曲。相互交流已经会唱的几句。重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演骑马扬鞭走崎岖山路。歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。完整地表演歌曲唱，演，伴奏。创作小节自己的歌该曲调的创作要符合三个条件用八个音。用四种节奏型。小节长度。凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。评价后师生共同评价，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。教学小结。第三单元童趣第课时教学目标表演支短笛轻轻吹，体验其童趣。从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学重难点在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学过程谈话导入位小学生在山坡上在草地上，边放羊边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲支短笛轻轻吹。教师范唱或听录音范唱。要求听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。讨论歌曲内容，激发学习兴趣。分句学唱难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符后十六分音符都在句小节内同时出现，有定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。学唱第乐段前小节与后小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第乐段的歌曲。第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。歌曲处理模拟笛声在乐谱上有顿音记号要唱得短促轻快，以表达主人翁欢快的心情。两个乐段要处理得细致第乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。在教室内准备些道具，让学生分组讨论设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。猜调是首问答的对歌，这种形式在民歌中很常见。聆听猜调。设问你能否听出歌中问什么答什么再听猜调。设问歌曲的演唱形式歌曲的速度有表演歌曲分组选择及编创打击乐伴奏。通过展示，评估选择组伴奏。学生自由选择本课两首歌曲中的首进行表演。教师适时给予指导，加工提高。单元小结大家团结友爱合作友谊，全世界人民的共同心愿爱和平定能实现。教学小结。第九单元家乡美第课时教学目标学习表演全都认识我。聆听乡下的阳乐，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱画画说说自己的家乡，赞美自己的家乡教学重难点通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。教学过程学期紧张的学习生活即将结束，暑假里如何放松呢去旅游去农村到大自然里去亲近亲近，为此介绍首乡下的阳光，先从音乐中去感受下。欣赏歌曲乡下的阳光。感受下他们在暑假里多么快乐多么潇洒，他们在讲述些什么板书歌谱至少歌词，让学生看着谱再听遍。讨论问题乡下的阳光好好在哪里它的演唱形式你能说说吗如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如脸上的夏天难擦掉乡下的阳光多透明我们再聆听遍。如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄下，自己学唱。由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草树牛水全都认识我。好像你家养的猫狗认识主人样。聆听范唱最好是教师自己范唱。感受歌曲的内容与情调。学唱曲调教师范唱次曲调。分组分句学唱曲调。全曲分成四大句第小节第小节第小节第小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。分组后教师巡视，重点指导第二四句的学生组。分组接唱曲调。相互纠正之处，教师要指导要学生唱出每小节的强拍，标。表扬唱得好的小组。分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。学唱歌曲填上歌词注意三拍子的强拍要唱好。讨论用什么情感来演唱这首歌曲发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。教师归纳学生的意见用亲切地自豪地情绪来演唱。推荐与自荐相结合，请个别学生独唱。每人段，或二人唱段评出最佳独唱奖。分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。完整地表演歌曲。领唱齐唱用打击乐伴奏。课后收集唱唱画画说说自己家乡的资料，在下节课交流。教学小结。第二课时教学目标聆听黄土高坡洞庭鱼米，因为我们爱家爱乡爱祖国。表演山里的孩子心爱山，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱画画说说自己的家乡，赞美自己的家乡。认识高音。用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作至小节自己的歌。教学重难点音乐知识认识高音。教学过程歌颂赞美自己家乡的歌成千上万，尤其是用当地民歌素材创作的歌曲，听来更为动人心弦，现在介绍南北的二首歌曲。欣赏黄土高坡洞庭鱼米乡不告诉歌名。问题这两首歌反映的地区地域在哪里为什么讨论两首歌的地域地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。西北粗犷豪放。中南细腻抒情。分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度，适当多放几遍。黄土高坡。洞庭鱼米乡。设问给你什么感受歌唱的是什么主题是哪声部的独唱你能模仿其中几句吗唱唱。寻找课本上的图形谱，哼唱第句曲调。乡下的阳光。黄土高坡。洞庭鱼米乡。音乐知识认识高音音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音高音的音符用来表示，同样方法，高音的也是在音符上面加上高音点即可。它的手势也是的高层的位置教师示范，学生模仿。结合歌曲曲调山里的孩子心爱山，认识高音，顺带进行。复习巩固十三个低中高音符。人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。听范唱山里的孩子心爱山最好教师能示范。设问为什么山里的孩子心爱山歌曲的情绪是怎样的学唱第乐段。由于歌曲的节奏旋法较难，拟用听唱法。朗读歌词。设问可分为几句四句分句跟唱小节句，严格注意乐句的完整性。切忌小节，或更小的拍为单位进行教唱。先歌词后曲调。先跟唱后听唱。适时穿插认识。听唱法成功与否，取决教师能否有感情地范唱去吸引学生，激发学生学唱的兴趣。分句的范唱也要充满激情。分句巩固，分组反馈，个别指导，及时纠正，才能教唱好抒情婉转的歌曲。学唱第二乐段听唱曲调，分句学唱。填入歌词。完整地唱好全歌。分组讨论演唱形式齐唱领唱对唱分组唱分男女声部唱分组表演，评出最佳方案，给予表扬。教学小结。小学三年级下册音乐教案第单元春天第课时教学目标从聆听春到沂河中外音乐作品中感受春的意境，并尽可能展开想像联想，即兴创作以春为主题的音响作品。能用欢快活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。音乐知识在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受的长短。十六分音符的时值长短，在复习四分八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。教学重难点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学过程以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。欣赏女声独唱沂蒙山好风光。随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。聆听春到沂河第部分可以听两遍。设问这段曲调熟悉吗它源于哪首民歌这段曲调给你们的情绪以什么感受介绍柳琴的形状与音色特征。有条件的学校如能用及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第部分与第二部分的速度变化。揭示曲名春到沂河，介绍