［定稿］小学三年级数学上册全册教案_教案范文

笔算请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物共有多少种指明学生板演，集体讲评哪位上的数相加满十，就要向前位进，在计算到前位的时候不能忘记加进位。

通过学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本页，说说呢在表中发现了什么数量关系学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

三练习我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本页海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上共装有多少物品应该怎么办呢把两箱物品加起来。

在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船装的东西最多哪艘船装的东西最少呢你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家请你动手列竖式算算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的样二课本第页，直接在表格中写出上下两个加数的和。

有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢三京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高米，它比中央电视塔矮米，你知道中央电视塔有多高吗在这道题目中哪座建筑高我们应该怎么考虑问题四算出玉米上算式的得数。

五开锁游戏锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。

六判断，课本页第题，判断各题有无，说说错在哪里。

七上面哪两个数加起来得说说你是怎么想的八共同分析页第题第题。

三总结我们对于加法知识的掌握又深了层，大家说说，这节课你学到了什么减法教学目标引导学生从情境图中的数据，发现数学问题。

采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数被减数中间有的连续退位减法。

使学生掌握被减数中间和末尾都是的连续退位的减法的计算方法。

提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。

培养学生养成认真计算检查的良好的学习习惯。

重点难点减法的计算法则，连续退位减法。

被减数中间和末尾都是的连续退位减法。

教学过程引入新课复习口算。

用口算卡片出示或者课件演示竖式计算。

学生板演计算后提问笔算减法要注意什么今天我们就继续来学习减法，相信大家会有更大的收获。

二新课学习三位数减三位数退位减法例放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江大理和昆明。

请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。

我们先到的第站是哪里我们走了多少千米我们距离下站丽江还有多远地图上有吗书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢你从书上观察到了什么线索我们可以用总的路程减去第站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。

请你们观察页的图与页的图有什么共同和不同的地方通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了。

请你估算下大理到丽江有多远你又什么办法和同桌说说你是怎么估算的然后找几个同学汇报方法。

你觉得哪位同学的方法好你还有不同的方法吗应该怎么计算的边板演，边说竖式计算的步骤，全班起做到下图的步骤，停。

接下来给分钟时间，请你和同桌或者小组内的同学说说，接下来该怎么做。

讨论结束后，学生完成竖式填空，同时指明学生到黑板演示，然后集体讨论，依照法则进行评讲，连续退位减法中你觉得最容易犯的是什么用竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪位不够减，要向前位退，退位点点清楚，哪位头上有点要减后再计算。

要注意认真书写，仔细计算例现在我们把改成，想想，计算上有什么不同学生自由发言，同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好，同桌或者小组内互相说说你的计算方法，然后推选出个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听，好不好哪组想说说你们的方法找学生到黑板前来，边讲边板书。

把讲解权交给学生。

若名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法，或有其它学生发表意见。

改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗任何减法的笔算都要按照法则来计算。

中间有零也可以借。

完成页第题判断对错二三位数减三位数的退位减我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，接下来老师又带来了个新的问题，你们想不想帮助老师解决学习例，怎样计算想想运用学过的知识，你能用什么方法计算这道题呢分小组合作学习，把你的想法同小组的同学说说。

班内汇报交流。

方法可以分成和方法方法，方法我们还可以用竖式计算。

刚才同学们积极动脑筋，想出了这么多种计算方法，真了不起。

下面我们起来看看这道题怎样用竖式计算。

学习竖式计算，请学生说计算过程，老师板书。

巩固练习观察思考在计算中，被减数中位是退位后，你发现了什么退位后，计算时要用减注意退位减乘法，你知道了什么教案示例分数的初步认识教学目标使学生初步认识几分之，会读会写几分之，能比较分子是的分数大小。

使学生认识几分之几，会读写几分之几。

知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

通过小组合作学习活动，培养学生合作意识数学思考与语言表达能力。

在动手操作观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学准备实物投影仪苹果圆片正方形纸纸条。

教学过程第课时引入新课情境引入出示个苹果或图片，把这个苹果分给小强和小芳，可以怎样分如果分得比较公平，每人分几个学生说出想法后，教师板书平均分。

把个苹果平均分给个同学，每人分几个板书把个苹果平均分给个同学，每人分几个板书半半苹果还有别的表示方法吗引出并板书课题分数。

课件引入播放课件分数的初步认识由北京国之源软件技术有限公司提供点击播放动画鼠妈妈分饼二新课学习几分之认识继续播放动画鼠妈妈分饼教师演示平均分圆形。

指出把个圆平均分成两份，每份是半，也就是它的二分之。

指导学生读写。

学生活动用纸片折出它的，并写上。

认识要得到个苹果的应该怎样分，这个怎么表示出来怎么写组织学生活动。

拿出纸片通过折涂看说等活动感知。

教师演示把个苹果分成四块，每块是它的四分之。

小结像这样的数都是分数。

认识其他的几分之你们还想认识其他的分数几分之吗继续播放课件分数的初步认识由北京国之源软件技术有限公司提供比较分子是的分数大小出示第组图和。

猜想哪个分数大些引导学生讨论并交流讨论信息。

演示和比较重叠过程，让学生直观感受。

探究，完成第二组图片，和的比较，再跟小组的同学说说是怎样比较的让学生小组讨论。

通过上面两组数的比较，你发现了什么师生共同小结几分之的分数比较大小的基本方法。

总结分子是，分母越大，分子越小分母越小，分子越大。

第二课时二几分之几我们已经认识了几分之的分数，大家还想再认识其他的分数吗揭示课题板书几分之几。

例继续播放课件分数的初步认识由北京国之源软件技术有限公司提供点击播放动画圆的分法学生小组合作，每个学生将张正方形纸平均分成份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

全班交流。

让学生说出把个正方形平均分成份，每份是它的，份是它的，份是它的，份是它的。

引导学生讨论交流，理解四分之几是由几个四分之组成的，它与四分之比，只是取的份数不同。

例让学生把分米长的彩纸平均分成份把条彩纸平均分成份，每份是它的几分之几板书把条彩纸平均分成分，份是它的几分之几板书份是它的几分之几份呢份呢让学生类推出十份之几就是几个十分之。

像„这样的数，也是分数。

让学生再说出些其他分数。

认识分数各部分的名称。

教学例出示图片和，猜想哪个分数大些让学生同桌组，分别在长方形纸上涂色表示出和，再把它们放在起进行比较。

演示和比较重叠过程，让学生直观感受。

出示图片和，让学生探究完成和的比较，再跟小组的同学说说是怎样比较的小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。

总结规律分母相同的两个分数，分子越大，分数越大分子越小，分数越小。

三巩固练习继续播放课件分数的初步认识由北京国之源软件技术有限公司提供学生自主完成，教师巡视，个别辅导，然后集体订正。

四总结这节课你学会了什么有什么收获教案示例分数的简单计算教学目标使学生会计算简单的同分母分数的加减法。

在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

教学准备西瓜图片，圆片，方格卡片。

教学过程引入新课复习填空里有个，里有个，里有个，里有个。

情境引入展示情境图内容，让学生观察，提问你看到了什么你想提出什么数学问题根据学生的回答引出课题分数的简单计算，板书课题。

二新课学习例，教学分数的加法让学生借助学具计算学生交流，请学生说出计算的方法教师用教具演示的过程，让学生理解分数加法的算理。

例教学分数的减法用教具演示从里减去的过程让学生说出教师演示的过程让学生根据教师演示的过程列出算式提问表示几个，表示几个引导学生说出算理并计算例出示个圆片整个圆可以用几表示用分数表示是几分之几用教具演示减的过程让学生说说演示的意思。

学生根据演示列出算式让学生计算全班交流请学生说出计算过程学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加减法的计算方法。

三巩固练习计算下面各题填填四课堂总结通过学习，你认为在计算分数的加减法时，应该注意什么教案示例千米的认识教学目标使学生在已经认识了米分米厘米及毫米的基础上学习长度单位千米，知道千米在实际生活中的应用，初步建立千米公里长度的观念，知道千米公里米。

通过实践活动使学生掌握测量千米的方法。

通过教学，培养学生的观察想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。

渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念教学重点使学生认识千米的长度，掌握千米和米的关系。

教学难点让学生亲自体会生活中测量千米的方法。

教学准备课件。

教学过程引入新课我们都学过什么长度单位你们能用手比比毫米有多长吗厘米分米米呢如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适测量教室的长度呢小组交流，整理资料以小组为单位，交流下课外测量的情况各小组汇报课外测量情况测量下路边两根路灯间的距离为多少米多远为米测量下学校运动场的跑道圈是多少米跑几圈是米或者播放课件千米的认识由