［定稿］小学六年级数学教案下

下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。

七当堂训练课本练习二，第页作业课本第题填书上。

练习学习与巩固第页八板书设计圆柱的认识圆柱有上下两个底面是圆，有个侧面长方形。

长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

课题二圆柱的表面积学习目标理解圆柱的表面积的含义。

探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

会正确计算圆柱的侧面积和表面积。

学习过程板书课题师同学们，今天我们来学习圆柱的表面积板书课题。

二出示目标本节课我们的目标是出示理解圆柱的表面积的含义。

探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

会正确计算圆柱的侧面积和表面积。

为了达到目标，下面请大家认真地看书。

三出示自学指导认真看课本第页到第页的例和例的内容，重点看圆柱的展开图，想圆柱的表面积指的是什么圆柱的侧面积怎么计算看例，厨师的帽子包括哪几个面分钟后，比谁能做对检测题，师认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。

下面自学竞赛开始。

四先学看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

二检测找名学生板演，其余生写在练习本上第页做做。

要求认真观察，正确书写，每步都要写出来。

写完的同学认真检查。

五后教更正师写完的同学请举手。

下面，请大家起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。

由差中好二讨论认为侧面积求对的请举手侧面积公式是什么圆柱的侧面积底面周长高认为底面积对的请举手用的是什么公式看第三步，认为对的举手你知道圆柱的表面积怎么算的吗圆柱的表面积圆柱的侧面积圆柱的两个底面积评正确率板书，并让学生同桌对改。

今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。

老师这里有几道练习题，敢不敢来试试出示六补充练习将个边长厘米的正方形纸卷成个圆柱形状，现在要给这个圆柱配个底面，这个底面的面积是多少做个底面直径是米，高米的圆柱，它的侧面最大可以张贴多大面积的海报下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。

七当堂训练课本练习二，页作业写作业本上练习写练习本上八板书设计圆柱的表面积圆柱的侧面积底面周长高圆柱的表面积圆柱的侧面积圆柱的两个底面积课题三圆柱的体积学习目标探索并掌握圆柱的体积计算公式。

能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。

学习过程板书课题师同学们，今天我们来学习圆柱的体积板书课题。

二出示目标本节课我们的目标是出示探索并掌握圆柱的体积计算公式。

能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。

了达到目标，下面请大家认真地看书。

三出示自学指导认真看课本第页到第页的例和例的内容，重点看圆柱体积公式的推导过程和例解题过程，想圆柱的体积公式是如何推导出来的圆柱的体积计算公式是什么用字母如何表示分钟后，比谁能做对检测题，师认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。

下面自学竞赛开始。

四先学看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

二检测找两名学生板演，其余生写在练习本上第页做做和第页第题。

要求认真观察，正确书写，每步都要写出来。

写完的同学认真检查。

五后教更正师写完的同学请举手。

下面，请大家起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。

由差中好二讨论看第题认为算式列对的请举手圆柱的体积底面积高看第题认为算式列对的举手你是怎么思考的看计算过程和结果，认为对的举手评正确率板书，并让学生同桌对改。

今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。

老师这里有几道练习题，敢不敢来试试出示六补充练习个圆柱形钢材，底面积是立方厘米，高是厘米，体积是多少立方厘米个圆柱体和个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积。

把个圆柱的侧面展开，得到个正方形，圆柱的底面半径是厘米，这个圆柱的高是厘米，体积是立方厘米。

下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。

七当堂训练课本练习三，第页作业第题写作业本上练习第题写书上，第题写练习本上八板书设计课题三圆柱的体积圆柱的体积底面积高课题四圆锥的认识学习目标认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。

了解并掌握圆锥的高的测量方法。

学习过程板书课题师同学们，今天我们来学习圆锥的认识板书课题。

二出示目标本节课我们的目标是出示认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。

了解并掌握圆锥的高的测量方法。

为了达到目标，下面请大家认真大家的自学讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢下面请看几道练习题。

七补充练习填空题下列现象中各属于什么变换现象山倒映在湖中滑雪运动员在笔直的雪地上滑雪将张照片的底片印制成各种不用尺寸的照片将挂钟中的时针从五点钟的位置拨到七点钟的位置小红驾驶着摩托车行驶在公路上，他从反光镜中看到后面辆汽车的车牌为，根据有关数学知识，此汽车的牌照为在平面图上通常确定的方位是上北下左右。

物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如，表示这个物体在第列，第行。

，表示这个物体在第列，行小明看小兰是在南偏东的方向上，小兰看小明就是在方向上。

师下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体又端正。

八当堂训练作业练习二十题写书上练习二十的题写书上练习练习二十题，练习二十的题课题统计与可能性学习目标进步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。

恰当地选择统计图和统计表进步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

进步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。

进步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

进步体会有关平均数众数中位数在表示数据特征方面的特点和作用明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，进步掌握简单统计量的基本计算方法。

学习过程板书课题。

师同学们，今天我们来学习统计与可能性板书课题。

二出示目标本节课我们的目标是出示进步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。

恰当地选择统计图和统计表进步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

进步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。

进步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

进步体会有关平均数众数中位数在表示数据特征方面的特点和作用明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，进步掌握简单统计量的基本计算方法。

师为了达到目标，下面请大家认真地看书。

三出示自学指导认真看课本第页页的例例和例的内容。

思考条形统计图折线统计图扇形统计图各有什么优点平均数中位数众数各表示数据的什么分钟后，比谁能做对检测题，师认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。

下面自学竞赛开始。

四先学看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

二检测课本练习二十二的题找两名学生板演，其余生做在练习本上学生完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。

五后教更正师写完的同学请举手。

下面，请大家起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。

由差中好二讨论认为第问答对的同学请举手生答该公司去年全年的生产和销售呈上升趋势。

认为第二问答对的同学请举手生答该公司的前景很好。

第三问鼓励学生发散思维，提出问题。

评正确率板书，并让学生更正错题。

过渡经过大家的自学讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢下面请看几道练习题。

六补充练习填空题六班有个男生，个女生，如果任意叫个学生，叫到男生的可能性是从数字中任意取个数字组成两位数，组成的两位数是偶数的可能性是在组数据中插入个数据，使得该组的中位数是，则应是统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。

统计图能清楚地直接比较出数量的多少。

师下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体又端正。

七当堂训练作业练习二十二的题练习练习二十二的题八板书设计课题统计与可能性统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。

统计图能清楚地直接比较出数量的多少。

中位数众数和平均数都是表示组数据特征的统计量，但由于数据自身特点不同，这几种统计量在表示数据特征时所具有的代表性也就有所区别。

第单元负数课题负数学习目标初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。

知道既不是正数，也不是负数。

学习过程板书课题师同学们，今天我们来学习种新的数负数板书课题。

二出示目标本节课我们的目标是出示初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。

知道既不是正数，也不是负数。

学生齐读。

师从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。

下面请看学习指导三出示自学指导认真看课本第至页的例和例，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考哪些数是正数哪些数是负数正负数表示什么意义分钟后，比谁能做对检测题。

师看书时，比谁坐姿端正，效果最好。

下面自学竞赛开始。

四先学看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

二检测找两名学生板演，其余生写在练习本上课本第页做做的第两题。

要求找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。

教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。

五后教更正师观察黑板上学生做的，发现的请举手。

用黄颜色粉笔更正。

找差中好不同层次的学生更正。

二讨论看第题，认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么呢板书像这些数叫负数。

像这样的数叫做正数。

既不是正数也不是负数。

第题，认为填对的请举手，为什么板书师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。

评板书正确率，并让学生纠错今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。

老师这里有几道练习题，敢不敢来试试出示六补充练习甲处海拔米，乙处海拔米，两处相比出的低。

在三个数中，最接近的是。

小华向东走米记作米，那么他向西走米记作米。

下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。

七当堂训练课本练习二，页第题填书上。

八板书设计负数像这样的数叫做负数。

像这样的数叫做正数。

既不是正数也不是负