［定稿］小学六年级科学上册教案39250

教学过程介绍人类逐步认识地球形状的科学史，建立科学的地球概念。

提问人类是怎样认识地球的形状的呢激发学生的兴趣。

介绍古代人类认识地球形状的过程。

介绍古代印度人和古代中国人对地球形状的认识，了解那时人类对地球的认识是种没有依据的猜想，是对地球不科学的解释。

张衡和亚里士多德对地球的认识越来越接近科学。

说明人们不断用来修正猜想和探究。

介绍当人们看到船身逐渐消失在海平面下的事实以后，对地球形状又有了新的认识和猜想。

可以让同学们做做进港的帆船的模拟实验。

有介绍麦哲伦为了证明地球是球形而进行环球航行的故事。

随着科学技术的发展，现代宇航员在空中亲眼看到地球是什么样子了。

介绍前苏联，美国和中国的航天事业。

二巩固练习古代近代现代人类是怎样探究地球的形状的你知道哪些地球的有关知识。

三布置预习收集各种不同地球表面形态的图片和资料，性同伴介绍。

课题地球的表面教学目标知道地球表面有各种各样的地貌。

认识些典型的地貌。

收集各种不同的地貌特点的图片和资料。

能够制作地貌模型并交流地貌特点。

能够描述家乡地貌的特点。

体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。

了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

教学重点难点知道地球表面有各种各样的地貌。

认识些典型的地貌。

体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐。

教学准备收集各种不同的地貌特点的图片和资料。

教学过程学习新课认识多种形态的地貌。

让学生通过图片认识带地球的不同的地貌构成了地球表面的壮丽风光。

制作地貌模型。

通过制作，让学生更深入地了解不同地貌的特点。

说明描绘地貌的手段在发展。

教材展示了两幅不同科技水平的图片，幅是从飞机上拍摄的航拍图，还有幅卫星相片，表面随着科技水平的进步，人类认识地球的方式方法也在不断前进。

而且是向着高精度，精细化前进。

从整体上去认识地表环境，最后展示给学生看的是世界地图和地形地球仪，让学生从整体上认识认识地球表面的水陆分布。

并引导学生解释三山六水分田的说法，使学生能够概括性地记住地球地貌的总体状况。

二巩固练习你对地球的地貌有了什么样的了解。

课题地球的内部教学目标知道地球的内部构造。

能够根据些自然现象推测地球的内部构造。

能够制作个地球结构的模型。

树立科学的自然观。

教学重点难点知道地球的内部构造。

制作个地球结构的模型教学准备地球内部构造的有关资料。

准备三个装着水沙子小石子的盒子。

教学过程学习新课进行猜测黑盒子物体的活动。

拿出三个装着水沙子小石子的盒子，要求不打开黑盒子，通过摇晃等方法获得盒子里的信息，推断黑子里装着什么物质。

知道科学家通过想地球内部发出地震波，通过检测地震波发射的来测定地球内部的物质状态。

展示火山温泉地震的图片，了解科学家是怎样掌握地球内部信息的。

学生阅读课文了解，科学家不但从地球表象推测地球内部构造，还从地震波的偏转现象给地球内部分层，有的甚至还有奇思秒想。

知道学生模仿鸡蛋的结构，制作个地球的内部构造模型，通过模型来给出对地球内部的解释。

重点指导各个橡皮泥圈层该有多厚。

先做里面，再做外面。

学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。

二巩固练习说说地球内部构造。

课题火山和地震二教学目标知道火山和地震是地球内力的作用。

了解火山与地震的形成原因几地震的预防措施。

知道我国是世界上最早研究地震的国家之。

能够收集有关火山与地震的资料。

能够模拟火山的喷发和地震的形成。

了解张衡及他的贡献，增强热爱祖国的情感。

三教学重点难点知道火山和地震是地球内力的作用。

了解火山与地震的形成原因几地震的预防措施。

四教学准备收集有关火山和地震的资料。

五教学过程了解火山。

知道学生通过图意推想火山形成的原因。

了解为研究火山而献身的科学家夫妇，让学生感受到为科学献身的精神。

模拟火山喷发，学生从中获得信息，想象火山喷山时的情景。

认识地震。

想学生讲解地政的成因，观察有关图片，战士地震给人类带来的灾害。

然后，指导学生模拟地震的发生，学会判断地震的强弱和震中位置。

介绍张衡和他的地动仪以及现代地震检测仪，指出张衡的地动仪是世界上第台自动测定地震方位的仪器。

增强学生的民族自豪感。

和学生探讨地震来临是怎样保护自己的方法。

巩固火山喷发是有什么现象地震发生前有什么预兆吗地震发生时怎样保护自己课题地表的变迁二教学目标知道流水冰川风气温会对地表产生影响。

知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。

知道地表的变迁是个漫长的过程。

能够根据资料推断些地方在很久以前的地形。

能够对些显现作出些大胆的猜想。

能够模拟风化对岩石的影响。

能够对人类的些行为作出合理的解释。

意识到要用证据支持自己的解释。

感叹自然的力量，欣赏自然的美。

意识到人与自然要和谐相处三教学重点难点知道流水冰川风气温会对地表产生影响。

人类的的行为使地表发生变化。

能够根据资料推断些地方在很久以前的地形。

四教学准备收集有关火山和地震的资料。

五教学过程出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜马拉雅山很久很久以前的情况。

让学生意识到人类人类就是通过这些化石认识地质变化的。

让学生阅读资料了解中国在很早以前科学家对地质进行研究。

研究千姿百态的地表的形成。

火山口湖石林奇观教学过程导入上课我们学习了什么内容呢，什么是生物体的遗传和变异呢今天我们就来继续探究生物的遗传和变异现象。

通过阅读认识孟德尔及其对遗传和变异科学的不懈努力。

介绍孟德尔探究遗传科学的秘密。

介绍孟德尔探究变异科学的秘密。

同学们交流孟德尔是怎样研究的。

为什么人们称他为遗传之父。

了解袁隆平爷爷的故事。

袁隆平几十年如日，不迷信权威，细心观察，专心研究杂交水稻。

了解科学家们研究科学的精神。

让学生感受到科学在社会进程中的地位和影响。

对学生进行爱科学的教育。

认识人工培育对变异的影响。

向学生介绍人工方法培育的些植物的变异，使学生产生浓郁的兴趣。

学生收集资料，编制小报。

让学生在编制小报的过程中，获得更大的信息量，增进交流意识。

巩固在遗传和变异方面的研究有哪些科学家有突出的贡献单元名称假设与实验二单元教学目标了解识别问题和探究问题的方法。

有依据地提出假设。

了解大陆漂移说的内容懂得假设的含义，领悟物体形状与下落速度的关系。

知道如果„„那么„„是假设的般表达句式。

知道雷迪的实验验证了什么假设，。

尊重证据，喜欢大胆想象，尊重他人的劳动成果能够对同个问题提出两个或更多的假设。

实事求是地对待实验的数据和结果。

乐于合作进行实验。

三教学重难点能够从不公平实验的反例中加深对实验控制原理的理解。

能运用已有的经验对所观察的现象作出假设性解释。

四课时安排假设课时实验课时课题假设二教学目标了解大陆漂移说的内容懂得假设的含义，领悟物体形状与下落速度的关系。

了解识别问题和探究问题的方法。

有依据地提出假设。

承认经验中可能的假象，信任实证。

三教学重点难点懂得假设的含义，领悟物体形状与下落速度的关系了解识别问题和探究问题的方法。

四教学准备图片资料。

五教学过程导入我们在研究铁钉生锈的原因时，提出了什么样的假设在学习和生活中发现问题后要进行探究时，可以先对现象和结论进行假设。

认识问题不样，探究的方法也不样。

观察瓢虫，然后提出你想知道的有关问题。

例如瓢虫是什么颜色什么样子的它是怎么爬行的除了瓢虫，你还想提出什么问题要解决这些问题我们应该做些什么学生讨论后交流。

可以先订计划，然后进行探究。

例如测量数据，观察形状„„用不同的方法对不同的物体进行探究。

假设的定义。

假设是探究问题的方式，是具体观察调查实验之前作出有依据的推测。

引导学生对杀树凶手作出假设。

让学生体会和领悟到更多关于假设的学习点，如假设与证据。

学习给假设找依据。

通过阅读，看资料借助直观媒介，了解大陆漂移说及其被接受的艰辛。

懂得经验可能造成假象，假象要经得住质疑。

通过做纸球和纸片从高处同时落下的实验，引导学生回充分表达自己的依据。

并且待实验结果出来以后再予以解释评判。

引导学生把丢纸团的实验和伽利略的两个铁球同时落地的实验进行比较，表现二者的相似形。

巩固什么是假设假设要依据，举例说明。

课题实验二教学目标知道模拟实验和对比实验是科学探究的两个基本实验类型。

知道蒸汽回产生动力。

了解米虫的生活习性。

知道如果„„那么„„是假设的般表达句式。

知道实验中需要控制的内容。

知道验证因果假设的实验步骤。

重视公平的价值，实事求是地对待实验的数据和结果。

三教学重点难点懂得假设的含义，领悟物体形状与下落速度的关系了解识别问题和探究问题的方法。

四教学准备装水的瓶和半瓶水水杯纸。

五教学过程导入在生活中处处存在着科学。

我们要实事求是地对待些现象并对此进行探究。

在学习和生活中发现问题后要进行探究时就要进行系列的实验。

了解有些实验是模拟的，有些实验是通过对比来揭示事物之间的因果关系的。

举例给学生听有关蒸汽的例子。

蒸汽火车，会叫的水壶。

米虫喜欢呆在哪里启发学生认识到对比有两种情况，种是对比不同的事物，种是对比不同情况下的同种事物。

学习如何假设，了解假设可以有多个，而且可以多次验证。

如何假设呢般用如果„„那么„„的形式来表达。

在研讨蚂蚁是怎样凭自己留下的气味回家的方法时，积极鼓励学生想出多种方法，方法越多越好只要有合理因素就可以。

动手实验模拟和对比的乐趣。

用只瓶子里面装有大半瓶水旋转瓶子或猛烈震动瓶子看见瞬间产生的旋流。

引导学生包旋流和龙卷风的图进行比较。

引导学生做抽纸实验。

揭示物体有种特性，原来静止的物体总要保持静止的状态。

了解雷迪的实验，并懂得控制条件。

引导学生讨论解雷迪在实验中的控制条件。

几哪些条件相同哪些条件不同。

引导学生做乒乓球落地反弹的实验。

思考反弹的高度和什么因素有关需要控制的条件是什么知道学生反复实验得出数据和结论。

巩固这节课我们研究了什么做实验前要先提出假设，验证时要进行相关实验。

要实事求是地对待实验的数据和结果。

小学六年级科学上册教案靖江市红兴小学吴江单元名称显微镜下的世界二单元教学目标能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。

能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。

了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。

了解病毒也是生命中的类。

知道细胞是生命体的基本单位。

能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。

培养学生的合作精神认识到科