［定稿］小学数学二年级上册全册教案_教案范文

教学重点通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点初步建立厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。

教学模式自主探究教学模式。

教具准备各种尺子硬币回形针棱长厘米的正方体等。

教学过程创设情境师妈妈需要买截松紧带，需要多长呢老师量过了，和你们桌上的小棒样长，请每个小组选择种实物量量。

学生汇报量的结果。

问奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不样呢师如果我们要得到个统的结果，最好用什么工具量呢生尺子。

二自主探究认识厘米。

拿出直尺看看，你发现了什么学生观察，汇报。

数，按顺序读读。

问最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度。

线，有长有短，叫刻度线。

字母，表示厘米，厘米是种常用的长度单位。

厘米有多长尺子上刻度到刻度之间的长度是厘米找出自己尺子上的厘米。

还有哪段是厘米你发现了什么每大格都是厘米找找，比比在我们身边还有哪些物体的长度大约是厘米。

用手比划下厘米是多长。

闭上眼睛想想厘米有多长。

认识几厘米。

师我们知道厘米有多长，那厘米厘米„„又是多长问个厘米是几厘米厘米里有几个厘米你能在尺子上指出厘米的段吗用厘米量。

举起蓝纸条，估计下他大约是几厘米用尺子量量。

填在书上。

量松紧带的长。

三拓展运用判断下面的量法对吗说明理由。

没对准刻度线的。

正确的。

不是从零刻度量的。

如果尺子的前面断了，看不到刻度线，怎么办小组合作量指定物体长度。

老师想量手腕圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗介绍各种尺子选择尺子和自己感兴趣的物体量量。

课外搜集资料你还知道哪些长度单位在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量手脚回家量拃步的长度。

课后小结第二课时教学内容教材第页。

教学目标知识点使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立米的长度观念。

会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。

根据厘米和米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道米厘米。

能力点培养学生观察比较动手操作的能力。

德育点培养学生合作的意识。

教学重点使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立米的长度观念。

教学难点根据厘米和米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道米厘米。

教学模式自主探究教学模式。

教具准备米尺软尺。

教学过程创设情境提问学生自己的哪个手指的宽是厘米。

让学生在尺上指出厘米厘米厘米厘米厘米的实际长度。

用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。

名用学生尺量黑板的长，名学生用米尺量黑板的长。

发现了什么引出米尺。

让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问用哪种尺量黑板的长度更方便些量操场的长用哪种尺方便些教师说明前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。

如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。

今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。

板书课题认识米用米量二自主探究教师拿出米尺告诉学生它的长度是米并让学生拿出准备好的米尺或米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比比，将两臂伸平，用米尺量出米的长度。

让学生看看，想想哪些物体的长度大约是米。

让学生拿出准备好的绳子，两人组量出米米米的长度给大家看。

量出米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。

教师提问米里有多少厘米也就是米等于多少厘米学生回答后，教师板书米厘米。

并让学生齐读两遍。

三拓展运用教师出示盘卷尺，告诉学生这是盘卷尺，用它可以量比较长的距离。

量跳远的距离。

找找你身边有什么物体的长度大约是米米厘米厘米米米厘米厘米米实践活动试测量下教室的长度。

量跳远的距离。

指导学生要先确定两个点，个是跳的起点，另个是跳完后脚后跟所在的点终点。

量的时候，尺子要从起点拉到终点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度。

课后小结第三课时教学内容教材第页。

教学目标知识点创设情境，让学生自己观察感知线段，体验线段的两个特征直的和可度量的。

通过实践活动，使学生学会量线段画线段的方法。

能力点培养学生的观察想象操作能力合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

德育点培养学生合作的意识。

教学重点观察感知线段，体验线段的两个特征直的和可度量的。

教学难点学会量线段画线段的方法。

教学模式自主探究教学模式。

教具准备直尺各种直弯的实物若干。

教学过程创设情境出示幅图，有很多路有直的有弯的，问走哪条路比较近为什么师日常生活中这样的事例还很多，下面我们起来研究这个问题。

二自主探究认识线段。

学生拿出准备好的牙膏盒药盒直和弯的吸管铅笔绳子直和弯的铁丝等，看看摸摸，你发现了什么找出你认为直的东西。

从铅笔的端摸到另端，我们可以把其中的端看作个点，另端也看作个点，把这两个点叫做端点，书本的边等都有两个端点。

教师在黑板上画条线段，并在线第二行摆个圆，你能看图说句话吗第行摆个圆，第二行摆的是第行的倍，第二行摆几个圆第行摆根小棒，第二行摆的是第行的倍，第二行摆了几根算算。

的倍是多少的倍是多少个是多少的倍是多少红花朵黄花是红花的倍。

朵苹果有个，桃的个数是苹果的倍，桃有几个支铅笔角钱，支钢笔的价钱是支铅笔的倍，支钢笔多少钱小红今年岁，妈妈的岁数是他的倍，妈妈今年几岁二拓展练习第行第二行第二行的个数是第行的倍，第行有几个圆让学生动手摆摆，说说自己是怎样想的。

，小猴的只数是小兔的倍，小猴有几只让学生思考，这个题能解决吗为什么怎么办小华有本画报，故事书的本数是画报的倍，学生补充上问题后，再解决。

说出解决的想法。

清选初数来写算式，能写几个就写几个课后小结的乘法口诀第课时教学内容教材第页。

教学目标知识点经历编制的乘法口诀的过程，体验的乘法口诀的来源。

理解的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

能力点通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。

德育点让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。

教学重点经历编制的乘法口诀的过程。

体验的乘法口诀的来源。

教学难点掌握口诀的特征，并熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

教学模式自主探究教学模式。

教具准备口算卡片。

教学过程创设情境师生对口令。

三七十二五七抢答。

师今天我们起学习的乘法口诀。

有只快乐的小狗蹦跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的它是怎样跳的自己填填，说出填法。

二自主探究根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗编出口诀吗想想，把你编的口诀写到练习本上。

汇报所编口诀，自由提问。

的乘法口诀有什么特点快速记的乘法口诀。

检查口诀记忆情况，对口令同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。

完成书上页的填空。

三拓展应用只螃蟹八条腿，两只螃蟹条腿，三只螃蟹条腿，四只螃蟹条腿，五只螃蟹条腿，六只螃蟹条腿，七只螃蟹条腿，八只螃蟹条腿。

口算比赛。

每盒个茶杯，有盒，共有多少个茶杯开放题出示页第十五题情景图课后小结第九单元总复习教学内容页页二教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

三教学重点以内的笔算加减法表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。

第课时以内的笔算加减法教学内容以内的笔算加减法教学目标复习以内的笔算加减法的计算方法并能正确熟练的计算，并能解决实际问题。

能根据实际情况进行估算。

教学重点正确熟练的计算，并能解决实际问题。

教学难点能根据实际情况巧妙的进行估算教具准备微机。

教学过程梳理知识点学生看书自学，同桌讨论以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。

学生汇报。

教师引导学生梳理以内的笔算加减法笔算加法笔算减法笔算加减混合估算教师笔算加减法应注意什么学生回答，教师板书相同数位对齐从个位算起个位满十，向十位进个位不够减，从十位退当十再减。

练习算出下面每组数的和与差。

教师笔算加减混合运算需要注意什么练习计算。

教师估算两位数加减法有什么方法练习本页的书，小明第天看了页，第二天看了页，他大约看了页，大约还剩页没有看。

二综合练习。

计算比赛页第题。

先估算，再笔算页第题。

课后反馈第二课时米和厘米角和直角教学内容米和厘米角和直角教学目标复习长度单位米和厘米，形成米和厘米的观念，知道他们之间的关系，能估计和测量长度。

初步认识角和直角，知道角各部分的名称，会判断直角，会画角和直角。

教学重点建立米和厘米角和直角的观念。

教学难点正确的画直角教具准备微机三角尺。

学具三角尺。

教学过程梳理知识点学生看书自学，同桌讨论米和厘米角和直角这两个单元学习了哪些知识。

学生汇报。

教师引导学生梳理米和厘米米厘米米厘米线段角和直角角直角画角和直角教师米等于多少厘米学生用手臂表示米大约有多长，用手指表示厘米大约有多长。

练习填出合适的单位。

教学楼高橡皮长小明身高课桌宽教师什么是线段学生用自己的话表述。

练习完成页第题。

教师什么叫角角有几个顶点几条边学生在练习本上画个角个直角。

二综合练习。

下面的图形有几个角哪几个是直角在图形里加条线段，使它增加三个直角。

完成页第题。

画直角完成页第题。

课后反馈转载新课标人教版小学数学二年级上册教案教学内容和教学目标这册教材包括下面些内容以内的加减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

这册教材的计算教学内容是以内的加减法笔算和表内乘法。

这两部分内容都是进步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何个多位数乘法，在计算时都要分成若干个位数和位数相乘。

因此，表内乘法同以内的加减法样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之，必须达到计算正确迅速。

同时，以内的加减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在起。

这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统的长度单位进行测量的必要性，建立厘米和米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生