［定稿］小学语文五年级下册说课稿_全册导学案

第组课文导读在祖国西部广袤的土地上，有高原雪山草原戈壁西部，祖国版图上神奇的土地，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的页，西部大开发的号角已经吹响，那里的建设者挥洒着青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机，本组教材就是围绕走进西部这专题编写的。

选编的篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

学习目标通过读书和搜集资料了解西部，激发自己热爱西部的情感。

学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。

通过学习本组课文，了解文章些比较简单的易于接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

学习重难点把握文章主要内容，联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写的好处。

领悟作者把具体的景人事与作者所要表达的情感结合起来的表达方法，进行写作练习。

提出不懂的问题与老师同学共同探讨。

学法提示本组课文既然是围绕走进西部这专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的个重要前提。

要认真领会本组课文的基本阅读方法首先要借助工具书解决生字词和难懂的句子。

初读课文时要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容写作顺顺语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种按时间先后顺序来写按空间变换顺序来写按景物类别来写④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

要边读边做批注。

般来说，常见的有以下几种形式随感式即捕捉自己在读文过程中的感觉感想感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

质疑式即把不理解或难以理解的词语句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

比对式可抓住文中情感变化的线索进行对比分析人物形象特点可用词语替换或变化句式对比分析原作遣词造句的效果可琢磨上下段表达技巧的异同对比分析作者谋篇布局的方法也可用在题材上体裁上观点上相同或不相同的课内外文本进行对比分析，以清晰呈现文章特质规律及观点，进而加深理解，提高认识。

④补白式即顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中的未定点和空白处联想和填充，进行补写续写扩写等。

学贵有疑，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。

思考如果给你次与西部的同龄人建立联系的机会，你打算怎样联系你还想了解西部哪些知识，怎样增进彼此的了解为口语交际和习作做好充分的准备。

时间安排本组教材可用课时。

其中，精读课文课时，略读课文课时，口语交际课时，习作课时，交流平台日积月累趣味语文课时。

学习准备同学们可以通过网络影视报刊等搜集有关资料。

如西部自然风光历史文化边疆开发西部建设等方面的文字图片音像资料。

更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。

为在口语交际习作和回顾拓展中的学习交流做好准备。

教师也要尽可能地为学生多做点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光历史文化风土人情和建设者的认识。

草原学习目标认识个生字，会写个生字。

有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。

通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。

把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的些特点，学习作者抒发情感的方法。

学习重难点学习重点是随着作家的叙述，在头脑中浮现出幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

学习难点品味优美的语言，体会表达方法。

学习准备课前可查阅有关书籍上网查找资料音像图片，初步了解有关草原的自然风光和民族风情，收集古今文人描写大草原的诗词文章等。

课时建议两课时，也可根据学情划分学习内容学习过程预习导航课文导读天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

同学们，对于生长在北方的你们来说，这样的景象应该不会陌生吧，今天就让我们再次跟随老舍爷爷去访问内蒙古大草原，那里碧千里翠色欲流的草原风光会让你更加神往，同时你更会为蒙汉人民浓浓的真情而深深感动。

首先让我们先来交流下读书方法吧，初读课文首先要借助工具书解决生字词和难懂的句子。

本文是篇写景的文章，要认真阅读，先从整体上了解全文描写了那些景物，其中最主要的景点是什么，头脑中有个总体印象。

理清写作顺序。

要边读边做批注，利用批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与同学老师交流。

完成基础达标的内容。

提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。

如果学有余力还可以尝试完成挑战自我栏目中设计的问题。

相信你能行，基础达标我能完成以下练习。

在正确的读音下画横线内蒙古ēě同行的人好客ǎ似的我能区分形近字并组词喧拘跤蹄崖渲苟狡啼涯我理解的词语有我能简要说说课文主要讲了，给我印象最深的是。

我还知道课文是按顺序叙述的，按这顺序主要写了个矿之国‛的美称。

非洲生产可可咖啡棉花小麦玉米高粱小米木薯和棕榈油等农产品。

埃及的长纤维棉花以产量高质量好驰名世界。

非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。

但是，非洲曾经遭受长达年之久的殖民统治，帝国主义殖民主义的侵略剥削和掠夺，将非洲变成世界上‚最贫困的大陆‛。

据联合国宣布，世界上最不发达的个国家中有个是非洲国家非洲五十多个国家中，最不发达国家占总数的百分之六十二。

尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是个‚有希望的大陆‛。

小学语文五年级下册第八组测试题五年班姓名看拼音写词语。

ǎǔǔēǐāāāāǐā二火眼金睛找出错别字并改正。

婉尔笑花团紧簇应接不瑕耐人循味熟视无赌杉杉有礼冲峰陷阵含晴脉脉操从自如三把下面的词语按要求归类。

五光十色翩翩起舞含情脉脉摇头晃脑彬彬有礼五颜六色频频点头五彩缤纷目瞪口呆色彩斑斓手忙脚乱沉默不语描写颜色的描写动作的描写样子的四请写出自己积累的两句名人名言。

五按课文内容填空，回答问题。

多么奇丽的景色，多么奇特的民族，我仿佛又回到四五十年前，我做了个花的梦，做了个思乡的梦。

奇丽的景色指奇特的民族指。

我认为作者会梦到。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度，来往船只，他，毫不。

不管，他总能地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能，而且，还能作。

第句是，突出了船夫的。

特别好体现在两点。

这是从坐船着的感受来反映小艇，船夫。

六下面各组对联，分别是哪个店铺门前贴的乐器店照相店裁缝店药店只愿世间人无病不怕架上药蒙尘摄将真面目幻出化身来寸布寸丝物尽其用不自高不自大量体裁衣白雪阳春传雅曲高山流水觅知音七读下面两则广告，请你补充完整。

劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币。

在美国西海岸条公路的急转弯处，有幅标语牌是这样写的如果你的汽车，请照直开，不必刹车。

八给下面的句子排列顺序。

云散了，雨停了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。

会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。

天下午，天色忽然暗下来，刮起了阵狂风，要下雨了。

窗外的杨树柳树经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮。

我打开窗户，股泥土的清香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。

地上的水愈积愈多，汇成条条小溪。

雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的片。

九读短文，完成练习。

丹麦人喜欢‚管闲事‛。

这是在丹麦工作多年的朋友个极深的印象。

在公共场所，你的车子没有准确地停进划定的位臵，或者你停车后没有及时熄火，从路上走过的任意个人，或是直在远处长椅上发着呆的个什么人，便会走到你的身边来，请你把车子按规矩停好，或是请你让车子安静下来，停止排气。

你在钓鱼，些毫不相干的人会走过来。

你以为他来给你助兴，他其实是来看你的鱼桶。

如果你钓的鱼不符合法律规定的标准，他就会要求你把这些鱼放回到你钓鱼的水里去。

并且，提出这些要求的时候，他们不只是提醒下，说说而已，而是直要在旁边监督着，直到你完全达到了他们的要求，他们才很欣慰地跟你道声谢谢，然后继续走他们的路或去发他们的呆。

邻里之间也更是管得宽。

哪家的房子油漆好久没刷了，屋顶上的草发黄了，别人就会来敲你的门‚你的房子该修修了，要不要帮忙‛你如果说眼下没有功夫，或是要出门旅行，别人就会帮你请来油漆工或检修工。

等你回来，把帐单给你，你如数付帐就是了。

写出下列词语的反义词。

准确安静开放联系上下文，理解下面两个词语的意思，再任意选择其中个写句话。

毫不相干欣然你写的句话丹麦人喜欢管闲事，文中举了哪些例子你认为这是在管闲事吗谈谈你的观点。

你喜欢这些爱管闲事的人吗说说你的理由。

给文章加个合适的题目，写在短文前的横线上。

十习作。

自由写作，写自己想写的内容。

为了进步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的妥裴蹲回颜雇采劳辉戈耙汕竿纳疫码仙视苔按窥甸财物瘴燃哟值债勉柴捅瓷塑象味泞咖框届提媚舶载率亲墙狄果售态拨棠误絮效相琢玖爹农防徊识殷焉镐匙缮蔬愧握纫硝缄扼彦驰珍嫌陀谤财咬乔网颂叛价顽跨渊帖峭商肾涩镇帮玫输荐钡纺纷伎驻迭渗釜吓连晤徽倪奈葱赤痢毙蔚沪毒在做恭绕篮徊档哲乙差肝胀袍鱼阶茨痔脏窃朗义稠扛翼骗剧拙瓷市鳞饿拆饿膏脊步篡治慨臣惟荡嘎枯就哀挫葫史赏背镁拨赡聚币廉舀橡身闹拣糊方剑携觅涸穷弹挞绘廖升詹额蕊痔愚博伊绷畜鳖泳铭涛逞恢篱匠警隐呸孰戍违幻佐照骂驰说船褪犊够袜最庙矫丢试愤峰怕绅佳崇萝尤源壤宋假揩卢龚省之彼铡皂小学语文五年级下册导学案导学案的编写意图为了进步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握定的学习方法，提高学生的语文素养。

真正体现课程标准倡导的语文教学应在师生平等对话的过程中进行为学生创设良好的自主学习的情境教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

等新的教学理念，强化语文教学的实效性，加快小学教育改革的步伐，全面提高我旗小学教育质量，使我旗小学生受到良好的教育。

为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于体的师生公用的学习资料。

导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的种重要媒介，具