别找出黄灯红灯绿灯。简介这三种信号灯的由来和作用。说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。讲解遵守交通规则的重要意义。看看，马路旁边有哪些单位。三说话练习提供句式马路上有，有，有。马路两边有，有，有。要求以大街上„„为开头说段话，可参照以上的句式。四学写生字学生自学生字。重点指导街通的写法。学生练习。作业复习生字新词，朗读课文。第二课时复习生字新词。二朗读课文提示不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。训练朗读指名读开火车读齐读。三学写生字观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。学习尸旁。重点指导商局。学生练写。四作业在括号里写出下列字的偏旁部首。灯绿街体局房邮抄写词语。组词。文气挂邮交汽蛙油综合性学习作者秋天有哪些特征为什么称秋天为金秋凉爽的秋天，天空片晴朗。这是为什么呢原来，秋天的空气较冷，水分不容易被蒸发。秋天还常刮大风，风来，空中的尘埃全被吹散了。因此，秋天的天空很晴朗。秋天到了，田野里的稻子成熟了，黄灿灿的，像铺了地的金子树上的叶子黄了，风吹，树叶落下来，像片片美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。人们经常用金秋来描写秋天。硕果累累的秋天，有很多好吃的，菱角就是其中之。它，年水生草本。夏末秋初开花，白色或淡红色。果实可供食用及制淀粉，鲜嫩者可作水果。实践活动二搜集描写秋天景色的优美词句精彩片断。示例池塘的边上有棵梧桐树，片片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。果园里，硕果累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑红艳艳的大苹果像挤在起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧金黄的大柿子像盏盏小灯笼挂在树上。三用自己的方式去找秋天，你可以写上段话，可以画画我找到的秋天第三课时能力训练基础练习填空。归共笔，第三笔是。夕是结构，共笔，第二笔是。苇是结构，部首是，第个大写字母是。二给下面的字加上不同的偏旁，组成不同的字再分别组词。火禾三看拼音写词语。ɡīěɡāɡǐāɡ四先给下列汉字扩词，再各选个词造句。阳歌能力提高选词填空。菊花梨花荷花桂花棉花秋天到了，公园里的开了，五颜六色的，真好看。我家院子里的也开了，香味扑鼻。燕子鸽子大雁麻雀秋风起了，天气凉了，和飞往南方去过冬了。二照样子把句子写具体。例树叶落下来了。片片，金黄片片金黄的树叶落下来了。天空中飘着几朵云彩。蓝蓝的，雪白的湖面上飘荡着渔歌。广阔的，优美的三说说，写写，将词串的内容说具体，写出水乡如诗如画的景色。金秋，我们乘着小舟到水乡游玩。先看到接着，我们来到荷塘看到了太阳落山了，我们看到了，听到了夜幕降临了，我们又看到了教学反思课题识字课时教学目标学会本课个生字，其中田字格上的个只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的新词。能正确流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难识字写字。第课时板书课题，引导自学小朋友，这节课我们学习识字三。板书引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。学生自学，老师巡视指导二复习熟字，理解会意字的特点。出示笔图这是什么毛笔是用什么做的所以人们把竹和毛组合在起表示笔字。出示尖图日常生活中哪些东西外形和它有点像它们都有个共同的特点，你看出来了么所以人们用上小下大表示尖字。出示看这只小猴子的手放在什么地方做什么所以人们把手放在目表示看看字。小结这笔尖看三个字都是由两个简单的字组合在起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。我们怎样学的小结学法。三同法学灶歪尾四复习巩固看图读字，读准字音。给生字找朋友。五读儿歌轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。再读儿歌，把句子读通顺。反馈检查。齐读儿歌，读通读顺。五课堂练习在习字册上练写生字。第二课时理解课文，指导朗读学生自由读文，思考从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家交流讨论，指导朗读。从哪儿看出宁宁很粗心读有关语句炉灶鸭子桌子大马正确的画法应该是怎样的指导朗读。有感情地朗读全文。指导背诵。自由背看图背指名背同桌互背。二教学生字，正音。认读儿歌中的生字，正音。教学新偏旁。学生看笔顺描红。说说你是怎样记住这些生字的。练写生字。认读课后词语。听写词语。教学反思课题识字课时教学目标学会个生字和这些生字组成的词语，田字格上的个只识不写，认识个偏旁。能正确流利有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难识字写字。第走进了个童话的世界蟒蛇钻进洞里过冬了，却显得更绿了，散发出阵阵香味。小朋友们不怕寒冷，在开心的玩耍，他们有的，有的，有的，雪地上成了孩子的世界，片快乐的海洋。齐读识字六，复习生字词语，比较塞寒鸟岛桥骄雪雷练习填上合适的词骏马骄阳春雨秋风在句子中找反义词，看谁的眼睛亮冬天天气冷，夏天天气热清晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西边落下。齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提醒学生注意林深不知处的深字，了解深的反义词练习读句子猜字人来小亭边休息鸟儿张开嘴巴叫双木作伴同音字填空公园里群孩子在边下了脚步。清清的水里倒映着叶美丽的身影。今年真是个收年，阵吹过，稻子向我们点头。语课上，老师让我们讲讲节日里的见狂风了吹了的小树苗齐读识字八，复习生字词语，能正确区分形近字包苞炮泡跑抱饱练习填空我已经吃了。战争年代，经常是火连天春节到了，家家户户都忙着饺子。小妹妹过来，让妈妈二听写本单元词语复习第六单元具体步骤朗读课文，复习回顾。齐读课文要好好学字，复习生字词语注意建字底走之的书写，区分席和度齐读课文朱德的扁担，复习生字词语，了解并记攻的反义词，注意必的笔顺，正确区分冈刚攻功练习才直击课山强进劳克写出加点词的近义词朱德同志也跟战士们道去挑粮。山高路陡，非常难走。星期天，小明常常和我出去玩。齐读梅兰芳学艺，复习生字词语，能正确流利的乘锌挝摹苡谩爸沼凇彼祷啊芩党霰硎究吹拇剩纾鹤区分注住处意视站关居除了勤学苦练，你还知道哪些描写学习的成语齐读课文大禹治水，复习生字词，正确背诵课文，正确区分治制，掌握本课中的两个多音字没倒练习画出正确的读音洪水淹没了房屋，好多人都没家乐。你答应了别人的事就应该做到倒茶的时候，我不小心把茶杯碰倒了我很长时间没有去看小树苗了，小树苗已经长高了。写出同部首的字，再组词雨齐读孔繁森，复习生字词，在第三自然段中找出两个近义词二复习练习，正确掌握各种符号标志。正确背诵长歌行三听写本单元词语复习第七单元具体步骤朗读课文，复习回顾。背诵课文登鹳雀楼，理解欲穷千里目，更上层楼的意思。区分人入尽近进登灯木目背诵课文青松，掌握挺的书写笔顺练习选字填空花化话雪说别文红瓣结洁清冰论白净写出句中带点词的反义词寒冷的冬天下了场大雪，地上房子上都白了。这条大路笔直的通向前方。齐读小动物过冬，复习生字词语，注意暖商的书写，了解小动物不同的过冬方式。练习给本课的生字按字母表的顺序排列。齐读课文美丽的丹顶鹤，复习生字词，正确背诵课文，注意传却论的书写比比，再组词摇传引虎遥转张虑把句子中画线的部分换成个成语没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长下课了，我们三个群，五个伙到操场上去放风筝。洪水让老百姓没有家可以回去了。二复习练习，掌握它他她的用法，并能清楚地介绍自己。了解二十四气节歌三听写本单元词语诗复习第八单元具体步骤朗读课文，复习回顾。背诵课文水乡歌，注意荡是上下结构的字，掌握飘新的书写练习连连，组成新字，再组词巾斤票竹壮口衣凡风自亲罗填上合适的词河白帆池塘船歌曲宝石写出带点字词的反义词。歌儿唱着水乡的新生活水乡什么多水乡真是美丽极了。根据课文内容填空水乡有三多，多，多多。描写水乡水多的诗句是。照样子把句子补充完整白帆片片像云朵。丹顶鹤的头顶像弯弯的月儿像小朋友的笑脸像齐读课文云房子，能够正确流利的背诵，正确区分要耍的书写。区别净静及极级洁安时年南悄悄干来不阶给句子正确的加上标点咦云房子变小了云房子不见了哇这么多白云我们来造云房子没有了没有了齐读课文夕阳真美，复习生字词，正确背诵课文，了解沉夕阳傍晚的反义词，区分蓝兰练习比比再组词客芒装容忙壮照样子写句子笑咪咪的太阳天上有个笑咪咪的太阳。的蓝天的阳光二复习练习，会正确粘贴春联。再过几天，就是春节了，人们欢天喜地的过年，会让你想到哪些成语三听写本单元词语。课题培养良好的学习习惯三课时教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读背诵的形式，训练正确的朗读背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重难培养学生良好的朗读及背诵习惯。第课时观察图画图上的小朋友在做什么图上的小朋友是怎样朗读的二小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离尺三模仿评判请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。评判中指出些姿势的危害。四集体训练观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。复习要领，全体学生参与姿势训练。指名几个学生摆正姿势，朗读篇短文。集体评判。学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。小结。第二课时整体感知图画指导观察顺序从上到下，从左到右。简说图意。二指导学生观察集体背诵图二幅提问背诵时课本和文具盒怎么摆放这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样眼睛向着什么地方，态度神情怎样小结身正肩平交臂平放眼向前方态度认真背诵时还要注意什么声音响亮边背边想正确流利富有感情全班学生模仿图上的学生，集体背诵段已学过的课文，教师检查评判。图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的看图背诵有什么好处要注意什么图中有文，文中有图，按序背诵三观察三幅小图，按图模仿训练观察左下方小图。让学生说说图上的同学是怎样站立的态度怎样老师要他干什么老师表情怎样，为什么高兴指名学生模仿表演。观察中间小图。