。“总统自由勋章”应用双引号。课内精读阅读全文，回答下列问题。分“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过在雾中神情紧张地驾驶着条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”这句话表达了“我”怎样的心情本句含蓄地借助在茫茫大雾中航行这事例，从侧面表达了个无缘亲见美景的盲人女孩的悲哀，以及对光明对切美好事物的憧憬，形象地展示出“我”坠入黑暗沉寂世界的心灵历程。为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明希望快乐和自由”在莎莉文老师的帮助下，“我”通过对水的认识，发展为对世间万物都有了新的认识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。“井房的经历使我求知的欲望油然而生。”“我开始以充满新奇的眼光看待每样东西。”“水”让“我”获得了生命的意识和情感，也拥有了强烈的求知欲。学习完再塑生命的人文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。分拟写标语。为了渲染活动会场的气氛，请你设计则标语。字左右教诲如春风，师恩似深海巧联妙对。在活动中有副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。上联三尺讲台下联支粉笔奉献育桃李耕耘写春秋仿照例句，以其他职业为主题写出句式相同的句子。分例句教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。示例农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。或清洁工好比美容师，虽然弄脏了自己，却洁净了大街小巷。下列加点字注音有误的项是分奥秘感慨ǎ凝聚预兆争执暂时无垠拼凑摸索ǒ遗憾迷惑和蔼ǎ解析项“执”。下列词语书写全对的项是分匆忙模仿小心冀冀搓捻手势灵魂浑为谈启发绽开临近恍然大悟喜悦苦恼探恻疲倦不堪企盼解析项“冀翼”，项“浑混”，项“恻测”。弱种子也要发芽刘克升开阔坦荡的田野里，位农民正在种高粱。他把那些瘪种子挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，位到乡展为对世间万物都有了新的认识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。“井房的经历使我求知的欲望油然而生。”“我开始以充满新奇的眼光看待每样东西。”“水”让“我”获得了生命的意识和情感，也拥有了强烈的求知欲。学习完再塑生命的人文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。分拟写标语。为了渲染活动会场的气氛，请你设计则标语。字左右教诲如春风，师恩似深海巧联妙对。在活动中有副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。上联三尺讲台下联支粉笔奉献育桃李耕耘写春秋仿照例句，以其他职业为主题写出句式相同的句子。分例句教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。示例农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。或清洁工好比美容师，虽然弄脏了自己，却洁净了大街小巷。下列加点字注音有误的项是分奥秘感慨ǎ凝聚预兆争执暂时无垠拼凑摸索ǒ遗憾迷惑和蔼ǎ解析项“执”。下列词语书写全对的项是分匆忙模仿小心冀冀搓捻手势灵魂浑为谈启发绽开临近恍然大悟喜悦苦恼探恻疲倦不堪企盼解析项“冀翼”，项“浑混”，项“恻测”。弱种子也要发芽刘克升开阔坦荡的田野里，位农民正在种高粱。他把那些瘪种子挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的举动。农民宽厚地望了他们眼，报之友好笑，继续挑他的种子，种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗”城里人怎么会有这种想法农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量”城里人回头望了儿子眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说“因为场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗„„所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子次鼓励个希望。这百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地方，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心，他抹了把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们离开，农民马上收拾家什，急匆匆地向家里赶去。农民家中，有个因车祸失去双腿的儿子。以前，他直认为残疾儿子是个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为个种地的老把式，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽开花，直至结出属于他自己的果实。在横线上写出主要故事情节。分议种瘪种给儿新生挑种种地种下瘪种加点词可以看出农民怎样的态度分他把那些瘪种子挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。对瘪种子的冷落漠视或抛弃。文中的农民是个怎样的父亲形象分是个宽厚友善知错就改有责任心的父亲形象。美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢请说明理由。分示例是农民，因为是农民愿意花去所有的积蓄为儿子安最好的假肢，让他发芽开花结果，给他成长的力量。或是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让农民儿子有了发芽开花结果的希望。选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义分用“弱种子”喻指存在种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽开花结果。陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术，术令人出橘食之。绩怀三枚临行拜辞术而橘堕地。术笑曰“陆郎作宾客而怀橘，何为耶”绩跪下对曰“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。注释袁术当时的大豪强。怀装到怀里。用划分下两句子的停顿，划两处。分绩怀三枚临行拜辞术而橘堕地。解释下列句中加点的字词。分术令人出橘食之术奇之，后常称说给吃对感到奇怪翻译下列句子。分是橘甘，欲怀而遗母。这橘子甘甜，想要装到怀里送给母亲。请评价“陆绩怀橘”的行为。分陆绩小时候就知道孝敬母亲，顾念母亲，难能可贵。再塑生命的人注音或写汉字。分截然不同感慨搓ǎ开疲倦小心气涨红不求甚解怦怦直跳奥秘恍然大悟混为谈油然而生花团锦簇美不胜收ǎǎ捻绽翼翼脾ēǎǐ多音字注音，形近字注音组词。分混混为谈混球慨概锦绵ǎ感慨大概ǐ锦绣绵延下列加点成语使用恰当的项是分观瀑亭周围绿树成荫，碧草如茵，派花团锦簇的景象。为了举办元旦晚会，教室内挂起了五颜六色的彩纸，有种美不胜收的意境。这个公式如果不以具体事实证明，学生怎会明白至多只是让学生像鹦鹉学舌样，做不求甚解的强记。这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。下列句子标点符号使用有误的项是分当时的我，经过几个星期的愤怒苦恼，已经疲倦不堪了。我心里无声地呼喊着“光明！光明！快给我光明！”她就是那个来对我启示世间的真理给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。那天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。下面句子有三处语病，请根据提示进行修改分。海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，不仅在黑暗中找到了属于自己的光明，而且又把慈爱的双手伸向全世界，建设起了家家盲人聋哑人的慈善机构。海伦凯勒，是美国世纪著名的盲聋哑女作家和演讲者，她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第个完成大学教育，曾入选美国时代周刊评选的“人类十大偶像”之，被授予总统自由勋章。第句用词不当，应改为。第句缺少中心语，修改意见第句标点符号使用不当，修改意见建设建立在“大学教育”后添“的盲聋哑人”。“总统自由勋章”应用双引号。课内精读阅读全文，回答下列问题。分“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过在雾中神情紧张地驾驶着条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”这句话表达了“我”怎样的心情本句含蓄地借助在茫茫大雾中航行这事例，从侧面表达了个无缘亲见美景的盲人女孩的悲哀，以及对光明对切美好事物的憧憬，形象地展示出“我”坠入黑暗沉寂世界的心灵历程。为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明希望快乐和自由”在莎莉文老师的帮助下，“我”通过对水的认识，发展为对世间万物都有了新的认识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。“井房的经历使我求知的欲望油然而生。”“我开始以充满新奇的眼光看待每样东西。”“水”让“我”获得了生命的意识和情感，也拥有了强烈的求知欲。学习完再塑生命的人文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。分拟写标语。为了渲染活动会场的气氛，请你设计则标语。字左右教诲如春风，师恩似深海巧联妙对。在活动中有副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。上联三尺讲台下联支粉笔奉献育桃李耕耘写春秋仿照例句，以其他职业为主题写出句式相同的句子。分例句教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。示例农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。或清洁工好比美容师，虽然弄脏了自己，却洁净了大街小巷。下列加点字注音有误的项是分奥秘感慨ǎ凝聚预兆争执。“总统自由勋章”应用双引号。课内精读阅读全文，回答下列问题。分“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过在雾中神情紧张地驾驶着条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”这句话表达了“我”怎样的心情本句含蓄地借助在茫茫大雾中航行这事例，从侧面表达了个无缘亲见美景的盲人女孩的悲哀，以及对光明对切美好事物的憧憬，形象地展示出“我”坠入黑暗沉寂世界的心灵历程。为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明希望快乐和自由”在莎莉文老师的帮助下，“我”通过对水的认识，发展为对世间万物都有了新的认识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。“井房的经历使我求知的欲望油然而生。”“我开始以充满新奇的眼光看待每样东西。”“水”让“我”获得了生命的意识和情感，也拥有了强烈的求知欲。学习完再塑生命的人文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。分拟写标语。为了渲染活动会场的气氛，请你设计则标语。字左右教诲如春风，师恩似深海巧联妙对。在活动中有副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。上联三尺讲台下联支粉笔奉献育桃李耕耘写春秋仿照例句，以其他职业为主题写出句式相同的句子。分例句教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。示例农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。或清洁工好比美容师，虽然弄脏了自己，却洁净了大街小巷。下列加点字注音有误的项是分奥秘感慨ǎ凝聚预兆争执暂时无垠拼凑摸索ǒ遗憾迷惑和蔼ǎ解析项“执”。下列词语书写全对的项是分匆忙模仿小心冀冀搓捻手势灵魂浑为谈启发绽开临近恍然大悟喜悦苦恼探恻疲倦不堪企盼解析项“冀翼”，项“浑混”，项“恻测”。弱种子也要发芽刘克升开阔坦荡的田野里，位农民正在种高粱。他把那些瘪种子挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，位到乡