［定稿］陕西旅游出版社小学英语第八册文字教案[1]

课前准备教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程热身教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。

‟‟‟‟‟‟‟‟‟新课展示教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。

教师向学生讲解今天我们要学习的第个内容，学习如何在旅游时和旅客进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。

首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法教师在黑板上写出以下句子‟国籍所以回答也就有三种答法写出来‟在答句后面般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间的区别，特别是在拼写和语音上中国中国人的，汉语英国英国人的，英语法国法国人的，法语澳大利亚澳大利人的美国，美国人的所以当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法‟‟‟‟接下来我们要询问别人的出行方式时，我们可以说教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，我们要用副词短语出示短语骑自行车驾驶汽车乘公共汽车乘坐飞机乘坐轮船步行教师出示关于交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有些简单的对话教师还可以和学生之间有个比较简单的猜猜看游戏。

教师可以拿出地图或者地球仪，指着上面的城市来进行询问。

在课文中还有个比较重要的短语出示短语和意思玩得开心。

教师向学生解释这个短语和意思样。

般用在祝福别人旅途愉快时。

小结本课我们学习了关于旅游的些基本用语，还学习了如何向别人询问国籍，进行名词和形容词的区分。

同时对别人的旅途进行简单的询问，例如询问别人的乘车方式等。

巩固练习教师让学生拿出他们自制的国家名称图片，互相询问国籍，用来帮助学生巩固地点名词和形容词之间的区别。

另外，教师还可以让学生拿出他们的地图或者地球仪，互相询问去哪个城市需要乘坐的灯片来展示地球的全景，简直是个蓝色的大水球。

‟但是让人遗憾的是地球上大部分水都是海水。

它们都是咸的，我们不能充分利用。

除了咸，海水还有个特点就是冷。

越深越冷。

教师出示海水的各个角度图片，总结其特点。

引导学生来学习这两个单词。

，在大海深处，生活着很多生物。

，例如鱼，鲸鱼，海豚和海草之类的。

大海是个神秘的世界。

它隐藏了很多秘密。

我们可以进步探索。

教师用幻灯片展示海底的美丽风光，并且引导学生来学习海底些生物的名称。

鱼类鲸海豚水草小结本节课我们了解了地球上最珍贵的资源水资源的特点水资源的广泛分布海水的味道海水的深度和其温度的关系海水中生长的各类生物，不但让学生增长了见识，还教育了他们要学会珍惜水资源。

巩固练习教师给学生分钟时间再读课文，然后凭借自己的理解来回答教师写在黑板上的问句，最后通过组织问句的答案来复述短文内容学生两个人组讨论问题答案，并且组织答案复述文章。

‟，‟Ⅰ，这是道阅读题，通过阅读，我们可以对大海了解得更多。

，‟这也是道阅读题，阅读完以后，我们要判断下面的句子是对是错。

，‟本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。

通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。

学生要掌握些和旅游活动相关的句子和短语，例如还有学生要会说些旅游景点的名称。

例如，‟兵马俑，长城，钟楼，西湖。

教学目的及重难点分析会说会用这些句子‟名胜古迹名称能听懂会说会用名胜古迹名称‟理解会用般将来时态的两种表达法‟会说会用常用语课前准备教师准备些同学们都比较熟悉的景点照片或课件图片兵马俑，钟楼，长城，西湖等。

同学们准备些和爸爸妈妈起照的景点合影。

教学过程热身教师通过手偶和的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。

‟，‟‟新课展示教师利用课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。

景点词汇教授。

教师播放让学生感知图片，然后出示各个景点照片教授。

教师用简单的句型描述个景点，让学生们猜猜那是什么。

‟‟‟‟从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词‟钟楼西湖长城教法从上。

教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形容词来修饰这些景点。

‟‟‟‟‟‟‟‟语言点讲述教师拿出张照片，询问‟学生回答‟或‟从而引出短语照相课文中在之前加上，用来加强语气，可理解为定要。

，‟为做好准备例如玩得高兴还可以说语法点讲述教师将语法点进行讲解，般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。

有两种表达法教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。

‟小结本课重点学习了著名景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形容词来修饰。

听课本录音，学习课文。

播放录音‟‟‟‟‟‟‟‟‟‟‟本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。

学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。

同时学生还应该掌握个别国家名称，例如和。

教学目标语言目标会认会说会用会写以下有关国家名称的单词，掌握会说会运用以下句型‟情感目标培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。

教学重点难点分析听说读写关于国家名称的单词，和，学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。

课前准备教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程热身教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。

‟‟‟‟‟‟‟‟‟新课展示教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。

教师向学生讲解今天我们要学习的第个内容，学习如何在旅游时和旅客进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。

首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法教师在黑板上写出以下句子‟国籍所以回答也就有三种答法写出来‟在答句后面般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间的区别，特别是在拼写和语音上中国中国人的，汉语英国英国人的，英语法国法国人的，法语澳大‟‟‟‟‟‟‟‟本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。

学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。

同时学生还应该掌握个别国家名称，例如和。

教学目标语言目标会认会说会用会写以下有关国家名称的单词，掌握会说会运用以下句型‟情感目标培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。

教学重点难点分析听说读写关于国家名称的单词，和，学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。

课前准备教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程热身教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。

‟‟‟‟‟‟‟‟‟新课展示教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。

教师向学生讲解今天我们要学习的第个内容，学习如何在旅游时和旅客进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。

首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法教师在黑板上写出以下句子‟国籍所以回答也就有三种答法写出来‟在答句后面般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间的区别，特别是在拼写和语音上中国中国人的，汉语英国英国人的，英语法国法国人的，法语澳大利亚澳大利人的美国，美国人的所以当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法‟‟‟‟接下来我们要询问别人的出行方式时，我们可以说教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，我们要用副词短语出示短语骑自行车驾驶汽车乘公共汽车乘坐飞机乘坐轮船步行教师出示关于交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有些简单的对话教师还可以和学生之间有个比较简单的猜猜看游戏。

教师可以拿出地图或者地球仪，指着上面的城市来进行询问。

在课文中还有个比较重要的短语出示短语和意思玩得开心。

教师向学生解释这个短语和意思样。

般用在祝福别人旅途愉快时。

小结本课我们学习了关于旅游的些基本用语，还学习了如何向别人询问国籍，进行名词和形容词的区分。

同时对别人的旅途进行简单的询问，例如询问别人的乘车方式等。

巩固练习教师让学生拿出他们自制的国家名称图片，互相询问国籍，用来帮助学生巩固地点名词和形容词之间的区别。

另外，教师还可以让学生拿出他们的地图或者地球仪，互相询问去哪个城市需要乘坐的