常的叙述也富于感染力。要点二鲁迅性格中既严格又不乏温情的面。作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点解析本题考查概括内容要点的能力。文章后半部分主要记叙了“我”两次游览杭州时的见闻，第次为插叙，主要记叙游览杭州的店铺，第二次游览则重点欣赏杭州的湖光山色。因此，本题的答题区间在文章的后三段，找出文段中的重点词句加以整合，分条回答即可。如第段中的“难分市区与郊外”“闹市”“把红尘洗涤了”“清爽”，第段中的“明媚”“清幽”“素抹淡妆”“天然”，第段中的“环湖的群山在天边耸起”“淡淡的几抹青色”“厚度和重量”“有性格”。答案要点模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。要点二明媚但更显清幽素淡，以天然而不是以人工胜。要点三因环湖的群山而具有了厚重的性格。有评论者曾用“切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。不少于字解析本题考查对文本特点进行探究的能力。答题时可以首先对“切景语皆情语”这大概念作简要介绍，并用些耳熟能详的情景交融的诗词佐证。再从文中找两个情景交融的细节进行分析即可。答案示例“切景语皆情语”指作家诗人带着强烈的主观感情色彩接触外界景物，把自己的感情注入其中，于是客观景物也就带上了人的主观感情色彩。如李白的送孟浩然之广陵，这首诗全是对客观景物的具体描写，从那烟花三月中已透露出对友人的祝福，从那孤帆远影中表达出作者情深意挚的情感。如本文第段中，“清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜”，这段文字表现了西湖的清幽淡雅，文中没有直接表现作者情感的字眼，但在作者平淡的语调中，不难体会作者对故乡杭州山水的热爱。“形象”的表现形式在散文作品中，因题材不同，“形象”的表现形式也不尽相同。下表列出了常见的散文类别及其形象题材形象山水游记和写景状物散文“景物”“风物”托物言志散文“意象”“意境”写人叙事散文人物情趣哲理文化散文事物理趣二人物形象的鉴赏基本概念人物形象主要出现在写人叙事类的散文中，般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的个神态个动作个微妙的心理变化，等等。散文中的人物与小说中的有所不同。小说是以塑造人物为中心的，反映社会的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中也更有普遍的代表性。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在其人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。分析方法掌握人物形象分类，准确把握作者情感。散文写人，重在表达种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这人物所具有的精神品质的推崇。所以，掌握人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。类型内容从时间上分历史之人，记忆之人，现实之人等从身份上分功成名就之人，对作者产生重要影响之人，生活中平凡之人等从作者态度上分作者敬仰之人，批判之人，同情之人，褒贬不之人等从写作目的上分追念亡人，激励后人，引人深思之人，博人同情之人等掌握分析人物的手法，理解概括人物性格品质精神等特点散文分析人物的方法同小说样，即要抓住正面描写语言动作心理外貌神态等和侧面描写正衬反衬等。所不同的两点是散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满完整，而是集中突出其中的个或几个方面，因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括散文中作者经常会有议论抒情，而这些议论抒情句可以帮助我们完成对人物的分析概括。主要类型范围及作用语言描写包括对话独白等。它能刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展也可描摹人物的语态，收到种特殊的效果。动作描写能更好地展现人物的内心世界性格特征等。心理描蔽，巷子里静得犹如条无声的河。我每晚都要经过这条巷子，而时间往往接近午夜了。当我自巷口下了汽车，独自走在这幽幽的深长的峡谷中，听着足声清晰地振荡着，心里便有遗世的感觉。我很愿意用这段富有诗意的宁静，去澄清脑子里天来堆积着的琐碎的片段问题，同时，结构些对于新事物的思绪。我放缓了步子走，虽然在我感觉中，这条巷子是很长的，但走过去却非常快。每次转过个小弯以后，远远的盏微弱的灯火便像流星般滑落在巷口，这颗星似的灯，体积固然很小，但给我的感受又何尝逊于大海茫茫中出现在港口的灯塔当我每次快走进那个转弯的时候，心里便自问着“它仍在么”然后，我转过弯，承受着希望的欣喜，我的脚步也像有力而加速了，仿佛新的明天已经有这点光亮，先透露给我。这盏孤灯的主人，是个卖馄饨的老人，我说他老，也许并不确实，不过，他确已鬓发斑白。我与他相识，是在个寒雨凄风的夜晚。我竖起衣领，向前倾斜着疾行。再也没有往常那种悠闲的想法，只觉得这巷子长得讨厌。风加了细雨，喷洒在身上，有股刁钻的风溜进衣领，全身像触电似的痉挛起来。忽然阵竹梆子的声音从前面传过来，我抬头看，层雨雾散在那灯火的四周，老人笼着手，靠了墙壁坐着。我忽然觉得他是异常孤独的。坐在面摊旁的长条凳上，热的蒸汽扑在脸上，隔着水雾，渗过凄迷的光，看见的是他满脸的皱纹，和双似乎困倦的眼。“吃啥”他问。于是我们便由碗牛肉面交谈起来。“俺在大陆时当过县长，谁知道要来台湾卖面”真的，谁会想到来台湾住十年呢我想，谁也料不到自己的生活，那么，处在个新环境里，便去多多培养自己，料理新生活吧！生活没有绝对的舒适与穷苦，那只是感受的问题，以及我们对于它单纯肯定而产生的印象。我与他真是素昧平生，相遇他乡，不是奇迹么我把碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖，我拭过嘴，微笑地望着他。“他不要看俺头发白了，没关系，俺儿子可大了！”他似乎猜透我心中优越的感觉，于是这样说。我没有再答他什么，心里忽地充实起来。我想是的，我们的下代都大起来了！回家，快了！雨仍下着，风仍刮着，我站起来向他告别，转身走去，不禁回头又看了看，想，只留下他人在深夜守着这长巷，是太不该了！年选自海外华人散文选下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是本文是篇抒情散文，作者借“守巷者”个在大陆当过县长到台湾却卖馄饨的老人的事，来抒发自己孤寂落寞之情。“独自走在这幽幽的深长的峡谷中，听着足声清晰地振荡着，心里便有遗世的感觉。”以动衬静，表达了作者内心的宁静。“这颗星似的灯，„„给我的感觉又何尝逊于大海茫茫中出现在港口的灯塔”，以夸张的手法突出了“灯”在作者心中的位置。“我”吃面时“把碗面连汤喝完，觉得特别的舒适和温暖”，表现了在生活的艰难时期“我”因吃碗面就感到满足的心理。本文所写的是种较为普遍的人生场景，抒发的也是种普遍的人生情绪，但借这样位老人表达出来，又有种独特意义。项，对散文的文体和抒情的分析都不对。本文属于叙事散文，所抒发的感情也不是“自己的孤寂落寞之情”。项，不是夸张，是比喻。项，分析不恰当。“我”“觉得特别的舒适和温暖”是借着写吃面，表达出“我”和老人交流后产生的感觉。“守巷者”是个什么样的形象请简要分析。答案是个在小巷深处卖馄饨的老人表情凄迷困怠，形象孤独心怀埋怨却又对未来充满希望。在写卖馄饨的老人之前，写长巷写夜晚归来等，有什么作用请简要分析。答案高级住宅与克难房子相对比，突出了社会的贫富差距，为老人的出场做了社会环境上的铺垫写巷子的幽深冷静，突出了卖馄饨老人处境的孤独写“我”每晚归来走在巷子里期盼见到微弱的灯光，既有引出老人的作用，也蕴含着“我”对老人的理解。“守巷者”作为这篇散文的题目，可以从主题思想象征意蕴等多方面对它进行赏析。请选择个方面，结合全文，谈谈你的认识。答案观点以“守巷者”为题，暗示出文章的主旨就蕴含在对“守巷者”这人物的理解中。“守巷者”的人生变化以及在生活落差下的表现，体现了文章主题，具有普遍的意义“守巷者”身上所体现出来的坚强与对未来的信心，是主题的意义所在。观点二“守巷者”作为文题，具有丰富的象征意蕴。“守巷者”是国民党在大陆垮台而迁徙台湾的部分人的缩影“守巷者”象征了那种在困境中能够战胜困苦与孤独的人，其人生情绪具有普遍意义。不要求面面俱到，只要能就以上任何种观点或其他观点进行探究即可第节鉴赏散文形象，体会作品内涵考情分析年散文考查形象形象作用及内涵的试题有福建卷。年散文考查形象形象作用及内涵的试题有江苏卷福建卷天津卷湖南卷北京卷。年散文考查形象和表达技巧的试题有湖南卷四川卷重庆卷浙江卷。年考查此考点的有湖南卷北京卷天津卷湖北卷等。高考散文对形象的考查，般从两方面设题，是赏析形象的特点，是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。年全国各地散文形象内涵考查情况分析表题型年份省份试题表述分值形象内涵概括题年福建卷文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感请简要说明。分年北京卷作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点安徽卷桐君山的历史气息体现在哪些方面江苏卷说明表现了何容什么性格特点天津卷请概括古代的性格特点，并加以分析。分广东卷结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。分形象内涵概括题年湖南卷综合全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点上海卷“冬阳”在行文中虽然着墨不同，却是标题的部分。联系全文，对此加以评析。分形象作用题浙江卷文中多次写到“牛铃”有什么艺术效果。四川卷文中第段写胡杨林有什么作用请简要分析。分湖北卷简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。分复习定位现代散文中的形象包括人物形象写人叙事散文和物象写景状物散文两种。散文中的人物形象，般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的个神态个笑容个动作个微妙的心理变化，或组人物的语言个典型的细节等等。物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新形象，我们往往又叫它意象。高考散文对形象的考查，般从两方面设题，是赏析形象的特点，是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。真题体验北京卷阅读下面的作品，完成题。浙江的感兴我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了些片断随着母亲去个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃到过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。于是我怀疑自己是否配称浙江人。这次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在店门外。吃了串油豆腐，上面涂了厚厚的层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。这里主要的色泽是黑和白。黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑