1、“.....以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。作者从飞机舷窗眺望威尼斯写起，突出威尼斯“蓝蓝”特征。“到罗马”，听意大利朋友对“我”热情介绍，再到威尼斯实地观赏，“明珠正迎着人们闪闪发光哩”，然后正面描写威尼斯夜晚“水晶宫般”“人间奇景”。在文章重点段落第两段中，作者行踪交代得很清楚。“我们登上汽船”，观赏两岸风光“泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术“穿过座座桥梁”，欣赏大理石桥“到威尼斯市体育馆去看排球”，重点描写圣马可广场。作者边走边观赏，有重点地介绍个个景点，生动形象地展现了威尼斯水都美建筑美和秋色美，揭示了“蓝蓝”深刻内涵。移步换景是种“动点描写”法，作者从几个不同角度描写威尼斯奇特面貌。这样描写好处是不断变换立足点和观察点，进行多方面观察，然后再描绘出幅画卷，逐步展现它全貌。这是游记常用种写法。运用这种写法时，要注意两点要把立足点变换交代清楚抓住景物特点进行描写，不能写成“流水帐”。本文在这两方面为我们树立了典范。文色绚烂，多用比喻。想象美景......”。

2、“.....课文中，你发现哪些美词语句子修辞写作手法等为作者展现美做出了贡献请找出来动词美眺望耸立点缀连缀泛舟穿梭饱览逗乐形容词美蔚蓝瑰丽精细鼎盛和谐成语美鳞次栉比别具格绚丽多姿比喻句美水天连接远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色盆景里点缀着簇簇村落她是世界上最具有魅力城市，亚得里亚海滨串明珠。个岛屿，条大小河道互相沟通，由座各式各样桥梁串连缀接而成“水都”，就像串颗颗珍珠连缀起来瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫般，真是人间奇景。深秋威尼斯游客如云，穿梭般来往船艇，构成幅美丽和谐幸福画卷。写作手法美采用移步换景写法重点展现大运河两岸风光圣马可广场美景。教师通过示范引导学生重点品读比喻句。提示根据课文内容，突出景物特点，把感受到内容诗意地表达出来。示例水天连接远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色盆景里点缀着簇簇村落这段文字描绘了个蓝色世界。作者把威尼斯比作“蓝色盆景”......”。

3、“.....不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人整体印象，而且有着深邃美妙意境，使游客产生了急欲去观赏个究竟冲动。学生分组合作品读比喻句，再推选代表在全班交流。在品读同时指导学生中速深情地朗读描写瑰丽风光语段小结瑰丽绚烂语言可以使文色浓艳，易于表达作者强烈感情，而贴切新鲜比喻可以使平凡事物变得美妙起来。畅游胜地，实践美转换角色小组成员分工合作如果你是当地位导游，你打算如何向异地游客介绍威尼斯独特美学生讨论汇总抓住景物特点，条理清晰语句通顺地介绍。尽可够穿插与景物相关传说故事，增添人文色彩。将自己热情融入景观介绍中，运用恰当修辞手法，引起游客遐思。大胆展示小组成员自由组合成导游与旅游团上台表演。师生共同点评。提示态度是否有亲和力语言是否得体介绍是否注重景物神似全面等。总结写法作者采用移步换景写法，不断变换立足点和观察点，从不同方位视角，用幅幅色彩明快画面，把威尼斯迷人风采展现出来，蓝天碧海典雅繁华和谐幸福，美丽自然景观和人文景观起构成了蓝蓝威尼斯。这种写法可以避免写成“流水账”......”。

4、“.....值得同学们借鉴学习。小结本文以作者行踪为线索，介绍了意大利名城威尼斯奇特瑰丽风光和文化艺术，展现了威尼斯水都美建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚友谊。课堂练习下列句子中无错别字项是。我从眩窗向外眺望，片蔚蓝色世界。当时风暴骤起，把船刮到荒凉沼泽地带阁浅了。这是年建成独孔拱桥，雕刻精细，造形优美。广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照逗乐穿梭般来往船艇，迎着飞翔海鸥，构成幅美丽和谐幸福画卷。在下列句中填出恰当词语。水天连接远处，着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色盆景里着簇簇村落十四五世纪哥特式建筑，文艺复兴时代宫殿和贵族院落。马克以为到了绝境，向天，似乎听到天使在召唤答案耸立点缀鳞次栉比祈祷绘了个蓝色世界。作者把威尼斯比作“蓝色盆景”，而威尼斯建筑则是“蓝色盆景里点缀着”簇簇村落。这个新鲜贴切比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人整体印象，而且有着深邃意境，使平凡事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟冲动。个岛屿，条大小河道相互沟通......”。

5、“.....就像串颗颗珍珠连缀起来瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫般，真是人间奇景。这里运用了两个生动贴切比喻。前个比喻写水都白天之美，后个比喻写水都夜晚之美。这两个比喻共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目如诗如画感觉。灯光明月碧水大海珍珠瑰宝这是多么绚烂世界，迷人“人间奇景”啊。深秋威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照逗乐，穿梭般来往船艇，迎着飞翔海鸥，构成幅美丽和谐幸福画卷。这段文字是圣马可广场秋景。有声有色，有动有静，营造了种和谐幸福气氛，给人陶醉感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这比喻带有综合美，富有诗情画意。总之，瑰丽绚烂语言可以使文色浓艳，易于表达作者热烈感情。而贴切新鲜比喻正如著名作家秦牧所说那样“可以使描述事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记它辈子。平凡事物，常常也在形容比喻之下变得瑰丽美妙起来了。”阅读课文，想想课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特威尼斯”等......”。

6、“.....你认为好在哪里想想以“蓝蓝威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯色彩，而且写出了作者俯视威尼斯总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯环境特征，而且它是和平宁静友谊象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太般化，没有点新鲜感如果改为“奇特威尼斯”又不能突出威尼斯特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章内容也不甚吻合。写作特色以作者漫游线路为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。作者从飞机舷窗眺望威尼斯写起，突出威尼斯“蓝蓝”特征。“到罗马”，听意大利朋友对“我”热情介绍，再到威尼斯实地观赏，“明珠正迎着人们闪闪发光哩”，然后正面描写威尼斯夜晚“水晶宫般”“人间奇景”。在文章重点段落第两段中，作者行踪交代得很清楚。“我们登上汽船”，观赏两岸风光“泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术“穿过座座桥梁”，欣赏大理石桥“到威尼斯市体育馆去看排球”，重点描写圣马可广场。作者边走边观赏，有重点地介绍个个景点，生动形象地展现了威尼斯水都美建筑美和秋色美......”。

7、“.....移步换景是种“动点描写”法，作者从几个不同角度描写威尼斯奇特面貌。这样描写好处是不断变换立足点和观察点，进行多方面观察，然后再描绘出幅画卷，逐步展现它全貌。这是游记常用种写法。运用这种写法时，要注意两点要把立足点变换交代清楚抓住景物特点进行描写，不能写成“流水帐”。本文在这两方面为我们树立了典范。文色绚烂，多用比喻。想象美景，积累美美形象与画面需要美语言来表现。课文中，你发现哪些美词语句子修辞写作手法等为作者展现美做出了贡献请找出来动词美眺望耸立点缀连缀泛舟穿梭饱览逗乐形容词美蔚蓝瑰丽精细鼎盛和谐成语美鳞次栉比别具格绚丽多姿比喻句美水天连接远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色盆景里点缀着簇簇村落她是世界上最具有魅力城市，亚得里亚海滨串明珠。个岛屿，条大小河道互相沟通，由座各式各样桥梁串连缀接而成“水都”，就像串颗颗珍珠连缀起来瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫般，真是人间奇景。深秋威尼斯游客如云，穿梭般来往船艇，构成幅美丽和谐幸福画卷......”。

8、“.....教师通过示范引导学生重点品读比喻句。提示根据课文内容，突出景物特点，把感受到内容诗意地表达出来。示例水天连接远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色盆景里点缀着簇簇村落这段文字描绘了个蓝色世界。作者把威尼斯比作“蓝色盆景”，而威尼斯建筑则是“蓝色盆景里点缀着簇簇村落”这个新鲜贴切比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人整体印象，而且有着深邃美妙意境，使游客产生了急欲去观赏个究竟冲动。学生分组合作品读比喻句，再推选代表在全班交流。在品读同时指导学生中速深情地朗读描写瑰丽风光语段小结瑰丽绚烂语言可以使文色浓艳，易于表达作者强烈感情，而贴切新鲜比喻可以使平凡事物变得美妙起来。畅游胜地，实践美转换角色小组成员分工合作如果你是当地位导游，你打算如何向异地游客介绍威尼斯独特美学生讨论汇总抓住景物特点，条理清晰语句通顺地介绍。尽可够穿插与景物相关传说故事，增添人文色彩。将自己热情融入景观介绍中，运用恰当修辞手法，引起游客遐思......”。

9、“.....师生共同点评。提示态度是否有亲和力语言是否得体介绍是否注重景物神似全面等。总结写法作者采用移步换景写法，不断变换立足点和观察点，从不同方位视角，用幅幅色彩明快画面，把威尼斯迷人风采展现出来，蓝天碧海典雅繁华和谐幸福，美丽自然景观和人文景观起构成了蓝蓝威尼斯。这种写法可以避免写成“流水账”，是游记散文常用种写法，值得同学们借鉴学习。小结本文以作者行踪为线索，介绍了意大利名城威尼斯奇特瑰丽风光和文化艺术，展现了威尼斯水都美建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚友谊。课堂练习下列句子中无错别字项是。我从眩窗向外眺望，片蔚蓝色世界。当时风暴骤起，把船刮到荒凉沼泽地带阁浅了。这是年建成独孔拱桥，雕刻精细，造形优美。广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照逗乐穿梭般来往船艇，迎着飞翔海鸥，构成幅美丽和谐幸福画卷。在下列句中填出恰当词语。水天连接远处，着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色盆景里着簇簇村落十四五世纪哥特式建筑，文艺复兴时代宫殿和贵族院落。马克以为到了绝境......”。