人教版八年级下册语文《敬畏自然》第一课时PPT（ 21页）

了解文章拟人反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。

提高认识自然保护自然的理性认识。

课件作者简介严春友男，年月生于山东省莒县。

现在北京师范大学哲学与社会学学院教授。

主要论著有宇宙全息统论精神之谜等。

爱好文学，写过诗歌和散文，大自然的智慧文入选年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。

课件情境导入人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。

然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。

人类度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系学习本文后，相信我们会多些思考。

课件文题解说“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。

敬畏之畏，可以从“爱护自然”语中探得它的含义。

自然界的切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。

大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。

人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。

课件写作背景大自然是人类之母，人类直享受着大自然的恩泽。

高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。

然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。

人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心为什么敬畏自然就是敬畏我们自己上完本课后，我们也许会多些理性的思考，多份爱护大自然的责任。

注音与解词鲲鹏斥鴳蓬蒿咫尺相形见绌美味佳肴狼藉ūāǐ掌握下列词语。

蓬蒿飞蓬和蒿子，借指野草。

咫尺比喻距离很近。

狼藉乱七八糟，杂乱不堪。

自不量力不衡量自己的能力。

形容对自己估计太高。

相形见绌互相比较之下，就显出方的不足之处。

精巧绝伦精细巧妙，没有可比。

佳肴精美的菜肴。

呐喊大声喊叫助威。

议论性散文不同于抒情性散文，也不同于般的议论文。

这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，有论点有论据有论证但是它有个显著的特色就是富有文学色彩。

讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。

议论性散文快速阅读课文，思考本文谈论的观点是什么作者为什么要提出这个观点作者又是如何证明这个观点的反复读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。

走进文本感知内容本文谈论的是人与自然的关系。

作者认为，在这个问题上，人类再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。

第段人类宣称征服自然实在是自不量力的狂想大自然面前天真幼稚的孩童株小草自然的智慧大海人类的智慧水滴比喻对比人类智慧不值得骄傲•人类对太空的探索空间非常狭小•人类的认识很幼稚•开采自然可能成为人类的陷阱•存在着比我们智慧高得多的生物大自然智慧优于人类智慧•大自然创造丰富多彩生命，人类不能•大自然创造宇宙中的切，人类不能第段否定“人能征服自然”。

二段比较人类智慧与自然的智慧。

层人类的智慧与自然相比显得渺小。

层宇宙创造了切，这是人类不能及的。

层人类的智慧是宇宙的智慧，人是自然的部分。

层宇宙的切都具有生命。

三段人应当敬畏自然。

本文是篇议论性的散文，作者运用了层层推进水到渠成的论述方法。

首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系最后做出“敬畏自然”的结论。

文章的最后段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。

•人类生命与大自然•人类智慧自然智慧•自然智慧宇宙生命课件主题概括这是篇以议论为主的散文。

作者首先否定了人类“征服自然”的口号，接下来进步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的部分，因此，我们应该敬畏自然，保护自然，在谋求自身生存和发展的同时，还要时刻想到人与自然的和谐发展。

联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗毁林开荒围湖造田开山造田过量捕鱼及其他野生动物超采水资源不合理开采矿产切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。