人教版八年级下册语文《雪》第二课时PPT文档（定稿）

学习本文借景抒情的写法。

欣赏鲁迅笔下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致，品味语言内涵，把握文章主旨。

文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪分别体现在文中的哪些段落朔方的雪江南的雪第段第段江南的雪有什么特点用文中的话回答朔方的雪有什么特点用文中的话回答滋润美艳之至永远如粉如沙哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”•那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花雪下面还有冷绿的杂草第段江南雪景图滋润美艳之至血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下确乎没有胡蝶蜜蜂嗡嗡闹着塑雪罗汉的孩子柔和宁静富于生机孕育生命易于消逝哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉如沙”•但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

第四段幅是昂扬向上飞腾旋转的江北雪景图。

北方雪景图冰冷的坚硬的孤独的灿烂的形如粉如沙不粘连景屋上地上枯草上神旋风里蓬勃奋飞曰光里灿灿发光天宇下旋转升腾作者更欣赏哪里的雪北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定勇敢不屈不挠的抗争精神。

正因为如此，才有雪中描写的绝妙的江北雪景图。

江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。

在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。

那记忆是温暖的，是美好的。

正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。

故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。

作者更欣赏哪里的雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是种单调，是种不幸。

强调的是种不屈的精神，种与张扬的个性精神这种精神是“灿烂的”，是最值得先赞赏的。

江南的雪象征对美好事物的向往和追求。

北方的雪象征种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，与张扬的个性精神。

江南的雪是种温润宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。

学习文章写法•本文是篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。

行文虽然也流露出种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

•写法特点景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。

强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞荒凉寒冷的现实的北方雪野。

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，是灿烂的，是值得赞赏的。

这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思北方的雪的特质之是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。

北方的雪完成升华是与死亡联系在起的，也正是完全的献身，它成为了雨的精魂。

作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入个“但是”，有什么意味作者在看似不需要转折处嵌入个峻急的“但是”，更加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特的语言风味的体现。

这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。

小结阅读鲁迅先生的雪，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更能体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。

所以说，雪不仅是支不同凡响的雪之绝唱，更是曲响彻云霄的精神的赞歌。

美情美景相得益彰。

拓展训练你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的自己尝试通过描写种自然景物来抒发自己的种情感，写篇字以内的片断。

湖心亭看雪沁园春雪江雪作业写作课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。

以那些文学作品中飘来的雪花为题，写篇作文