1、“.....掌握生字新词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。•过程与方法学会自主合作探究的学习方式•情感态度与价值观了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱•重点理解文章内容，体会文中的思想感情。•难点了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱作者简介康拉德劳伦兹奥地利动物行为学家，年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，着有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭鹅狗鸟鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深层的了解，得到心同此理之感，从而体认生命的真谛。整体感知课文文中从哪些方面体现出对小雁鹅的热爱对小雁鹅细致入微的观察,无微不至的关怀......”。

2、“.....它第个出生，对作者依赖性强，对别的小雁鹅无所谓。二结合文章内容说说劳伦兹是如何做到与雁鹅亲密无间情同家的呢那些细节让你感动劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。对小雁鹅喜怒哀乐的描写，以及小雁鹅对劳伦兹的依恋。劳伦兹对动物对自然和对科学的挚爱。小雁鹅十分可爱，像个不断长大的孩子，在不断的适应环境，它会找妈妈。例如“只见这可怜的孩子伸长了脖子，路哀哀悲泣着，走到大鹅和我中间。”例如“你看它迈着小小的步伐，亦步亦趋的跟在你身后，副神气活现的逗趣模样。你不小心走太快了，它便使劲地快跑为了追上你，它连翅膀都张开了，恨不得多生两条腿，好让它速度能够加倍。”三文中的小雁鹅具有怎样可爱之处小玛蒂娜可爱乖巧，对劳伦兹无比依恋，给劳伦兹的生活带来了许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因缺乏安全感，产生黏人的表现，但对作者来说都是令人产生爱恋和感动的。四小玛蒂娜给劳伦兹的生活带来了怎样的快乐和烦恼劳伦兹对动物的感情不仅是喜爱，还有甘心付出，不怕辛苦......”。

3、“.....理解动物的心理和感情，自然就拥有了丰富的感情。五劳伦兹为什么能体会到这些•，读这篇文章。•，标出自然段。•，思考文章可以分为哪几大部分，哪个部分又可以分为哪两层，它们都说明了什么。文章可以分为哪几段•个自然段，可分为四个部分。第部分自然段小雁鹅的出生。第二部分自然段与雁鹅建立母子关系第三部分自然段雁鹅对孤独的本能排斥。这部分又可分为两个层次。第层自然段小雁鹅对“我”的深情依恋。第二层自然段小雁鹅对手足的依恋之情。第四部分自然段与雁鹅为伴的收获。第部分自然段小雁鹅的出生。作者在简要介绍了小雁鹅的孵化过程后，详细描写了小雁鹅的破壳而出和刚出生时的状态。“今天是个大日子”“在这些雁鹅蛋里面定有大事正在发生”，足见作者对第只小雁鹅出生的极度重视和关注。于是，在接下来的时间里，他的视线几乎就没有离开那个雁鹅蛋，当幼雏个伸展颈部的动作破壳而出的时候，作者的喜悦溢于言表。可是，刚刚出生的雁鹅只是只可怜兮兮的丑小鸭......”。

4、“.....交代出自己帮助雁鹅脱去蛋膜由丑小鸭变成可爱的小雁鹅的全过程，深入浅出地将枯燥的生物知识讲得惟妙维肖，真是独具匠心。•第二部分自然段与雁鹅建立母子关系。作者怀着极大的热情对初生的雁鹅定神细视，引来了小雁鹅那小黑眼珠的番仔细打量和阵“热情的问候”，不料这短暂的对视却成了认亲仪式，小雁鹅将作者当成妈妈了，作者再想把它放回大白鹅身边已经成为不可能，尽管作者深知背上这“小小十字架”“不知道要花去我多少时间和精力”，可“可怜的小家伙嘶哑的稚嫩哭声”和它追赶作者时“惊人的速度和决心”，让人“就算是铁石心肠也会变软”，万般无奈下，作者不得不履行“妈妈”的职责，将小雁鹅带在身边，并为之取名“玛蒂娜”。•第三部分自然段雁鹅对孤独的本能排斥。这部分又可分为两个层次。•第层自然段小雁鹅对“我”的深情依恋。这部分是课文最为精彩的部分，小雁鹅视“我”为妈妈，于是白天晚上对我进行了百般“纠缠”，不依不饶。白天“我”不得不将它随时带在身边晚上......”。

5、“.....尽管“我”想尽各种办法，可是都无法安然入睡，整整个晚上，“我”与小雁鹅之间展开了系列较量，可最终还是以“我”的屈服和顺从而告终。这部分集中地淋漓尽致地展现了作者的宽厚仁慈和对动物的极大耐心“我在这里，你在哪里”“我在这里，你到底在哪里嘛”“我要睡，晚安。”•作者用颗充满慈爱的心灵去感悟小雁鹅的内心世界，“我不得不投降”，不是作者的无能，恰是作者对生命的尊重和爱护，我们仿佛能够想象，作者在小雁鹅的每日“折磨”下会怎样的心力交瘁，可是人类对幼儿最初的照料何尝不是如此，作者将这种平凡而伟大的爱给予小雁鹅，换来的是小雁鹅对“我”的深情的依恋，在第自然段中，小雁鹅亦步亦趋地跟随，和它“没完没了的热情问候”，让“我”觉得感动莫名，这是超越任何物质的种精神的满足和幸福，是生命与生命真诚尊重与沟通的硕果。•第二层自然段小雁鹅对手足的依恋之情。有了与玛蒂娜的经历后，“我”不想再认养其他小雁鹅了......”。

6、“.....他发现小雁鹅对手足的依恋并不针对任何特定对象，而只和数量有关。这部分由玛蒂娜与其他几只雁鹅的关系很自然地从另外个角度介绍了小雁鹅们对孤独的排斥，结构严谨而流畅，而作者最终不得不“要么就只带着玛蒂娜，要么就帮兄弟姐妹全带上”的做法又与前文的慈爱与耐心脉相承•第四部分自然段与雁鹅为伴的收获。其实在前文中读者完全可以感受到，作者对小雁鹅们超出常人的付出和超出常人的爱已经收获了常人难以了解的发现。而此段作者的直抒胸臆，进步强调了“与群雁鹅朝夕共处的那段日子”对自己科学研究的重要意义。劳伦兹作品的语言特点。亲切自然，充满了爱心。劳伦兹将自己与小雁鹅之间的研究与被研究观察与被观察的关系变成了“母子关系”，于是他笔下流淌的不只是文字，还有爱与亲情。如“只见小家伙歪着颗小脑袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰头望着我。正像大多数鸟类样，这只小雁鹅也用只眼睛定定地凝视着我，因为它想把我看个仔细。”“听到这可怜的小家伙嘶哑的稚嫩哭声......”。

7、“.....以惊人的速度和决心向我这边冲过来，就算是铁石心肠也会变软。”，本文运用的是什么写法其作用是什么•拟人•把小雁鹅写得像自己的孩子，自己则是个可爱仁厚的长者，让读者和他起分享小雁鹅的喜怒哀乐，并以此为幸福。劳伦兹把小雁鹅当做自己的孩子，在人类日渐远离大自然的现实社会中，你认为我们应该如何与动物相处呢•人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物油相处。每个人都有维护生态平衡的责任和义务。尊重生命的神圣和权威，不妄自尊大，不任意胡为。小雁鹅中哪个细节让你感动•小雁鹅对“我”的深情依恋。这部分是课文最为精彩的部分，小雁鹅视“我”为妈妈，于是白天晚上对我进行了百般“纠缠”，不依不饶。白天“我”不得不将它随时带在身边晚上，小雁鹅对“我”的依赖更是变本加厉，尽管“我”想尽各种办法，可是都无法安然入睡，整整个晚上，“我”与小雁鹅之间展开了系列较量，可最终还是以“我”的屈服和顺从而告终......”。

8、“.....“我在这里，你在哪里”“我在这里，你到底在哪里嘛”“我要睡，晚安。”作者用颗充满慈爱的心灵去感悟小雁鹅的内心世界，“我不得不投降”，不是作者的无能，恰是作者对生命的尊重和爱护，我们仿佛能够想象，作者在小雁鹅的每日“折磨”下会怎样的心力交瘁，可是人类对幼儿最初的照料何尝不是如此，作者将这种平凡而伟大的爱给予小雁鹅，换来的是小雁鹅对“我”的深情的依恋，在第自然段中，小雁鹅亦步亦趋地跟随，和它“没完没了的热情问候”，让“我”觉得感动莫名，这是超越任何物质的种精神的满足和幸福，是生命与生命真诚尊重与沟通的硕果。文中的小雁鹅具有怎样可爱之处•小玛蒂娜可爱乖巧，对劳伦兹无比依恋，给劳伦兹的生活带来了许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因缺乏安全感，产生黏人的表现，但对作者来说都是令人产生爱恋和感动的。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东忆秦娥娄山关云中谁寄锦书来，雁字回时......”。

9、“.....归雁入胡天。王维使至塞上长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云乡书何处达，归雁洛阳边。王湾次北固山下本文的主旨是什么•本文通过叙述自己和只小雁鹅相处的故事，表达里作者对生命的尊重。同时也希望人类和小动物能和谐相处，和大自然和谐相处。从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和小雁鹅生活在起分享他们的喜怒哀乐，并以此为幸福。用行动告诉我们应该怎样善待生命。六劳伦兹和小雁鹅生活在起像个老顽童，你对他有怎样的认识和评价人类和其他动物都是大自然的儿女，我们应抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处，把维护生态平衡作为责任和义务。七劳伦兹把小雁鹅看成自己的孩子。人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活，我们应该如何与其他动物相处总结说明细致严谨，又生动形象。风趣幽默，令人忍俊不禁。课外拓展搜集有关雁的诗文征蓬出汗塞，归雁入胡天。王维使至塞上长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云乡书何处达归雁洛阳边......”。