，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令要求修改已存在表，判断应具体做怎么样修改操作，操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。不除完整性约束条件以及修改数据类型。添加新属性若输入命令要求添加新属性，则类似于上述创建表时添加属性步骤，依次输入属性名，属性类型以及属性完整性约束条件，输入后同样需要检查其正确性，检查过程也如建表时类似。若输入命令不正确，添加新属性失败若正确，则成功。删除约束条件若输入命令要求要删除约束条件，则输入命令对约束条件进行删除，输入完成后检查其正确性，若命令正确，则删除成功，若命令不正确，删除失败。修改属性类型若输入命令要求是修改属性类型，则判断需要选择修改哪个属性类型，输入之后程序自动进行判断。若输入不正确可能是输入命令格式，也可能是无改属性等，则显示，重新输入其他命令若输入命令正确，则显示修改成功。山东科技大学学生课程设计整体设计图程序功能结构图数据库课程设计创建表修改表存储表到文件中添加新属性删除约束条件修改属性类型山东科技大学学生课程设计如图程序功能结构图所示，以图框形式简单表示出该系统关键环节。将程序系统功能就行分解，按功能从属关系表示，分解为多个功能较单模块该程序先分为四个模块，分别是创建表模块，修改表模块，存储表到文件模块以及读取文件模块。再将修改表模块划分为个小模块，分别为添加新属性删除约束条件修改属性类型这个模块，清晰地表示出该程序应编写哪些部分。各模块具有相对性，可以分别加以设计实现，另方面，模块之间还具有相互关系如信息交换调用关系。各模块在这些关系约束下共同构成统整体，完成系统各项功能。利用划分功能结构图，可以更加明确体现内部组织关系，更加清晰理清内部逻辑关系，做到目了然规范各自功能部分，使之条理化。山东科技大学学生课程设计详细设计图程序流程图山东科技大学学生课程设计打开程序界面，界面显示如下图程序首页图根据需要，如若需要查看实例输入，输入结果如下图所示图实例查看图山东科技大学学生课程设计如果无需查看实例直接输入语句，则输入，结果如图图接下来正式开始输入语句，完成各项功能，首先建立个新表。例如改命令所得到结果如下图所示山东科技大学学生课程设计图创建表图接下来对表进行修改，若要添加新属性，例如输入结果如下图所示图添加属性图山东科技大学学生课程设计如果对表中属性类型进行修改，例如修改输入为结果如图所示图修改属性类型图如果要删除表中列完整性约束条件，例如输入命令为结果如图所示图删除约束条件图山东科技大学学生课程设计如果已经没有需要执行功能，则可输入退出程序如图所示图退出程序程序执行完毕。库管理系统自动检查该操作是否违背这些完整性约束条件。所以我们所建表应包含表名，表中应包含列名即属性名，数据类型，列完整性约束条件等。创建表完成后，题目要求严能对表进行修改，删除，添能创建表修改表读取表添加新属性删除约束条件修改数据类型存储到文件中退出山东科技大学学生课程设计根据图数据流图所示，当程序开始运行时，输入条命令，输入后程序自动识别该命令格式是否正确，不正确则返回，重新输入条命令，继续判断。通过对语句进行语法解析，分离关键字，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令要求修改已存在表，判断应具体做怎么样修改操作，操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。不库管理系统自动检查该操作是否违背这些完整性约束条件。所以我们所建表应包含表名，表中应包含列名即属性名，数据类型，列完整性约束条件等。创建表完成后，题目要求严能对表进行修改，删除，添加等，语言用语句修改基本表，其般格式为，其中表名是要修改基本表名，子句用于增加新列即新属性列新列级完整性约束条件子句用于删除表中列完整性约束名而子句则用于修改表中数据类型。题目要求要能够以命令方式执行，即用户输入条语言中语句或语句，程序系统能够自动识别该语句所应执行功能。山东科技大学学生课程设计以程序方式运行是将实现程序源码做成可执行文件，脱离编程语言环境，自动运行。用户可直接在可执行文件中输入命令，系统自动识别该命令，完成各项操作。山东科技大学学生课程设计功能需求分析题目要求创建个表，并且实现在表中添加，删除，修改等功能。录入功能创建功能根据题目要求创建个表，则需创建表包含表名，表内容还有属性名，属性类型以及完整性约束条件等。采用语言来完成对新表创建。修改功能根据题目要求在所创建表中实现对表添加，删除，修改等功能。其中添加功能应包含对个新表添加，即创建个新表以及在表中添加新属性。而删除功能则是用于删除完整约束性约束条件。修改功能即应该做到能修改属性类型。保存功能将所创建表存到文件中方便用户查找过去所建表。读取功能打开程序，要求能做到读取文件，即读取个表，然后可直接对表进行添加，删除，修改等功能。识别功能程序自动识别输入命令是否匹配，以及获取匹配规则中定义其他功能，该命令所要求执行哪个功能。读取当前命令，命令结束后可继续输入下个命令，循环执行以上步骤。显示功能个良好程序需要有个简介清晰界面，打开可执行性文山东科技大学学生课程设计件首页应有个整体界面，引导用户进行下步。每输入条命令，应能显示出其正确与否以及显示提示用户可使用功能，输入命令方式。当用户输入命令时，可显示提醒用户该命令输入，要求其重新输入正确命令。山东科技大学学生课程设计数据流程分析图数据流图开始运行程序输入命令，判读命令要求执行功能创建表修改表读取表添加新属性删除约束条件修改数据类型存储到文件中退出山东科技大学学生课程设计根据图数据流图所示，当程序开始运行时，输入条命令，输入后程序自动识别该命令格式是否正确，不正确则返回，重新输入条命令，继续判断。通过对语句进行语法解析，分离关键字加等产改变饲养方式，实施干平圈饲养。项目技术关键是确保牛健康生长和配种繁殖提高，因此为避免疫病造成死亡，由保险公司对牛疫病死亡风险进行承保，在进行常规疾病防治同时，重点做好产科疾病防治，做好发情鉴定，配种前做好牛体卫生和精子活率检查，选择精子在以上精液进行输配，提高基础母牛配种受胎率。利用杂交优势进行肉牛生产是现阶段国内国际肉牛产业较为先进生产方式，所采取技术措施人工冷冻输配和配合饲料育肥生产是现代先进畜牧科技手段。六主要工程设计项目实施地县乡村，位于乡驻地。资源条件项目实施地是传统粮食种植区，秸秆饲料资源丰富。气候条件年平均气温,年平均降雨量,无霜期天,技术方式进行产业化经营，带领农民闯市场。立足当地素有养牛传统生产习惯，充分发挥现行推广牛改工作效应，是改变役肉兼用为肉牛生产，实施西门达尔改良本地品种，实现肉牛生产繁殖母牛代二元杂交化，商品肉牛育肥生产杂交二代三元化二是改传统饲养为科学饲料育肥三是改小农经济生产向专业化商品经济生产，充分利用经济杂交优势走商品化道路建设四是改分散经营为产业化经济，通过以养殖场农户方式，使肉牛商品生产上规模，成批量，树立肉牛生产商业品牌。建设肉牛繁殖育肥营销体系，实施办法为选户进行繁殖饲养，建场进行育肥生产。对农户投贷基础母牛，建场回收肉牛进行育肥。专业户自筹资金进行基础设施建设，建植饲料生产基地为基础母牛饲养创造良好环境条件。育肥示范场，向专业户收购草，回收岁杂交犊牛，实施配合饲料进行育肥生产和销售。通过以市场养殖场肉牛生产方式，以市场为导向，辐射带动周边群众肉牛生产，推动全乡肉牛养殖，形成肉牛产业化生产,项目建设期年。四项目建设内容建设黄牛交易市场建设养殖场五项目技术可行性分析项目实施以现代畜牧科技进行畜牧产业化建设，充分利用杂交优势进行育肥生产。技术措施建立健全疾病防治措施，定期进行防疫和驱虫及产科疾病防治。建立繁殖配种档案，实施人工冷冻输配建立草畜平衡体系，选定饲养方案，实施全价配合饲料育肥生产改变饲养方式，实施干平圈饲养。项目技术关键是确保牛健康生长和配种繁殖提高，因此为避免疫病造成死亡，由保险公司对牛疫病死亡风险进行承保，在进行常规疾病防治同时，重点做好产科疾病防治，做好发情鉴定，配种前做好牛体卫生和精子活率检查，选择精子在以上精液进行输配，提高基础母牛配种受胎率。利用杂交优势进行肉牛生产是现阶段国内国际肉牛产业较为先进生产方式，所采取技术措施人工冷冻输配和配合饲料育肥生产是现代先进畜牧科技手段。六主要工程设计项目实施地县乡村，位于乡驻地。资源条件项目实施地是传统粮食种植区，秸秆饲料资源丰富。气候条件年平均气温,年平均降雨量,无霜期天,尔改良本地品种，实现肉牛生产繁殖母牛代二元杂交化，商品肉牛育肥生产杂交二代三元化二是改传统饲养为科学饲料育肥三是改小农经济生产向专业化商品经济生产，充分利用经济杂交优势走商品化道路建设四是改分散经营为产业化经济，通过以养殖场农户方式，使肉牛商品生产上规模，成批量，树立肉牛生产商业，正确则判断该命令所要求执行功能，这些功能包括创建表，修改表，读取文件等。若判断该命令要求要创建个表，根据程序所提醒步骤依次输入表中所包含内容，创建完毕后，该表自动存储到文件中若该命令要求修改已存在表，判断应具体做怎么样修改操作，操作包括有添加新属性列删除约束条件以及修改数据类型等。不除完整性约束条件以及修改数据类型。添加新属性若输入命令要求添加新属性，则类似于上述创建表时添加属性步骤，依次输入属性名，属性类型以及属性完整性约束条件，输入后同样需要检查其正确性，检查过程也如建表时类似。若输入命令不正确，添加新属性失败若正确，则成功。删除约束条件若输入命令要求要删除约束条件，则输入命令对约束条件进行删除，输入完成后检查其正确性，若命令正确，则删除成功，若命令不正确，删除失败。修改属性类型若输入命令要求是修改属性类型，则判断需要选择修改哪个属性类型，输入之后程序自动进行判断。若输入不正确可能是输入命令格式，也可能是无改属性等，则显示，重新输入其他命令若输入命令正确，则显示修改成功。山东科技大学学生课程设计整体设计图程序功能结构图数据库课程设计创建表修改表存储表到文件中添加新属性删除约束条件修改属性类型山东科技大学学生课程设计如图程序功能结构图所示，以图框形式简单表示出该系统关键环节。将程序系统功能就行分解，按功能从属关系表示，分解为多个功能较单模块该程序先分为四个模块，分别是创建表模块，修改表模块，存储表到文件模块以及读取文件模块。再将修改表模块划分为个小模块，分别为添加新属性删除约束条件修改属性类型这个模块，清晰地表示出该程序应编写哪些部分。各模块具有相对性，可以分别加以设计实现，另方面，模块之间还具有相互关系如信息交换调用关系。各模块在这些关系约束下共同构成统整体，完成系统各项功能。利用划分功能结构图，可以更加明确体现内部组织关系，更加清晰理清内部逻辑关系，做到目了然规范各自功能部分，使之条理化。山东科技大学学生课程设计详细设计图程序流程图山东科技大学学生课程设计打开程序界面，界面显示如下图程序首页图根据需要，如若需要查看实例输入，输入结果如下图所示图实例查看图山东科技大学学生课程设计如果无需查看实例直接输入语句，则输入，结果如图图接下来正式开始输入语句，完成各项功能，首先建立个新表。例如改命令所得到结果如下图所示山东科技大学学生课程设计图创建表图接下来对表进行修改，若要添加新属性，例如输入结果如下图所示图添加属性图山东科技大学学生课程设计如果对表中属性类型进行修改，例如修改输入为结果如图所示图修改属性类型图如果要删除表中列完整性约束条件，例如输入命令为结果如图所示图删除约束条件图山东科技大学学生课程设计如果已经没有需要执行功能，则可输入退出程序如图所示图退出程序程序执行完毕。库管理系统自动检查该操作是否违背这些完整性约束条件。所以我们所建表应包含表名，表中应包含列名即属性名，数据类型，列完整性约束条件等。创建表完成后，题目要求严能对表进行修改，删除，添