高中生物专题1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）同步精品课件新人教版必修2PPT文档（定稿）

杂合子连续自交，第代比例分析。

在杂交育种时，可通过杂合子连续自交方式获得显性纯合子。

典型例题安徽高考假若植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。

抗病基因对感病基因为完全显性。

现种群中感病植株占，抗病植株和各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。

则子代中感病植株占点拨在种群中各占，即在具有生殖能力群体中各占，故该种群所产生配子比例为∶∶，配子概率为，故子代中基因型为个体概率为。

两个有病双亲生出无病孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病两个无病双亲生出有病孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。

遗传病预测证明孟德尔假说正确性。

在生物体细胞中，控制遗传因子成对存在，不相融合在形成时，成对遗传因子发生分离，分离后遗传因子分别进入中，随配子遗传给后代。

同性状配子不同配子五分离定律六假说演绎法对相对性状杂交实验对分离现象解释对分离现象验证分离定律观察现象，提出问题分析问题，建立假说演绎推理，实验验证得到证实，假设成立典型例题新课标卷Ⅰ若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小是所选实验材料是否为纯合子所选相对性状显隐性是否易于区分所选相对性状是否受对遗传因子控制是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法点拨验证孟德尔分离定律般用测交方法。

显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果。

所选相对性状如果受两对或多对遗传因子控制，则可能符合自由组合定律。

孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述不正确是提出问题是建立在纯合亲本杂交和自交遗传实验基础上“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”属于假说内容“产生两种数量相等配子和”属于推理内容对推理演绎过程及结果进行检验是通过测交实验完成点拨受科学发展局限，该时期还没有发现染色体结构，孟德尔仅提出“遗传因子在体细胞中成对存在”假说。

“产生两种数量相等配子和”属于孟德尔推理内容，并通过测交实验对假说做了验证。

七分离定律运用用分离比直接计算如人类白化病遗传∶∶，则杂合双亲再生正常孩子概率是，生白化病孩子概率为，再生正常孩子是杂合子概率为。

概率计算用配子概率计算方法先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生概率，再用相关两种配子概率相乘。

实例如白化病遗传，∶∶，父方产生配子概率各是，母方产生配子概率也各是，因此再生个白化病孩子概率为。

杂合子连续自交，第代比例分析。

在杂交育种时，可通过杂合子连续自交方式获得显性纯合子。

典型例题安徽高考假若植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。

抗病基因对感病基因为完全显性。

现种群中感病植株占，抗病植株和各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。

则子代中感病植株占点拨在种群中各占，即在具有生殖能力群体中各占，故该种群所产生配子比例为∶∶，配子概率为，故子代中基因型为个体概率为。

两个有病双亲生出无病孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病两个无病双亲生出有病孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。

遗传病预测高茎和矮茎比例接近。

测交结论测交结果证明孟德尔假说正确性。

在生物体细胞中，控制遗传因子成对存在，不相融合在形成时，成对遗传因子发生分离，分离后遗传因子分别进入中，随配子遗传给后代。

同性状配子不同配子五分离定律六假说演绎法对相对性状杂交实验对分离现象解释对分离现象验证分离定律观察现象，提出问题分析问题，建立假说演绎推理，实验验证得到证实，假设成立典型例题新课标卷Ⅰ若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小是所选实验材料是否为纯合子所选相对性状显隐性是否易于区分所选相对性状是否受对遗传因子控制是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法点拨验证孟德尔分离定律般用测交方法。

显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果。

所选相对性状如果受两对或多对遗传因子控制，则可能符合自由组合定律。

孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述不正确是提出问题是建立在纯合亲本杂交和自交遗传实验基础上“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”属于假说内容“产生两种数量相等配子和”属于推理内容对推理演绎过程及结果进行检验是通过测交实验完成点拨受科学发展局限，该时期还没有发现染色体结构，孟德尔仅提出“遗传因子在体细胞中成对存在”假说。

“产生两种数量相等配子和”属于孟德尔推理内容，并通过测交实验对假说做了验证。

七分离定律运用用分离比直接计算如人类白化病遗传∶∶，则杂合双亲再生正常孩子概率是，生白化病孩子概率为，再生正常孩子是杂合子概率为。

概率计算用配子概率计算方法先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生概率，再用相关两种配子概率相乘。

实例如白化病遗传，∶∶，父方产生配子概率各是，母方产生配子概率也各是，因此再生个白化病孩子概率为。

杂合子连续自交，第代比例分析。

在杂交育种时，可通过杂合子连续自交方式获得显性纯合子。

典型例题安徽高考假若植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。

抗病基因对感病基因为完全显性。

现种群中感病植株占，抗病植株和各占，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。

则子代中感病植株占点拨在种群中各占，即在具有生殖能力群体中各占，故该种群所产生配子比例为∶∶，配子概率为，故子代中基因型为个体概率为。

两个有病双亲生出无病孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病两个无病双亲生出有病孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。

遗传病预测典型例题点拨无病双亲生出有病孩子，即“无中生有”，是隐性遗传病。

男方父亲患白化病，男方定是，女方有患病弟弟，女方为或，生出小孩概率是。

表现正常夫妇，男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟患白化病。

这对夫妇生出白化病孩子概率是优良性状为显性性状可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。

优良性状为杂合子两个纯合不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要育种。

优良性状为隐性性状旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。

指导杂交育种典型例题采用下列哪组方法，可以依次解决中遗传学问题鉴定只白羊是否是纯种在对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种纯合度检验杂种基因型杂交自交测交测交测交杂交自交测交测交测交杂交自交杂交杂交杂交测交点拨鉴定基因型是纯合子还是杂合子动物用测交，而植物最简便方法是自交。

区分显隐性可用定义法进行杂交，也可根据性状分离比法进行自交来判断。

含义作用杂交植物异株异花受粉动物不同个体间交配探索控制基因传递规律显隐性性状判断自交植物自花同株受粉基因型相同动物个体间交配可看作自交提高纯合子比例可用于植物纯合子杂合子鉴定测交与隐性纯合子相交，从而测定基因组成验证遗传基本规律理论解释动物纯合子杂合子鉴定正交与反交正交中父方和母方分别是反交中母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传小结几种交配类型已知条件显隐性判断亲本组合子代表现型显性隐性甲乙甲甲乙甲甲甲乙甲乙显隐性和显性杂合子和纯合子判断显隐性判断显性杂合子和纯合子判断自交法植物子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。

测交法动物子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。

典型例题南瓜果实黄色和白色是由和控制，黄色果实南瓜和白色果实南瓜杂交，有黄色和白色果实，自交表现型如图所示。

下列说法不正确是由可知黄果是隐性性状由可以判定白果是显性性状中，黄果与白果理论比例是∶中白果基因型是点拨由白果自交后得到黄果，说明黄果属于“无中生有”，是隐性，基因型为，白果是杂合子，呈现显性，因此亲本中白果也是杂合子，中黄果是纯合子，白果是杂合子，各占半，则中黄果与白果理论比例是∶∶。

果皮种皮等遗传问题果皮包括豆荚种皮分别由子房壁珠被母本体细胞发育而来，基因型与母本相同。

胚由胚轴胚根胚芽子叶组成由受精卵发育而来，基因型与其发育成植株相同。

胚乳由受精极核发育而来，基因型为母本配子基因型两倍加上父本配子基因型，如下图表示豌豆灰种皮对白种皮为显性，黄子叶对绿子叶为显性。

每对性状杂合子自交后代均表现∶性状分离比。

种皮颜色分离比和子叶颜色分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子统计。

植株和植株植株和植株植株和植株植株和植株典型例题点拨种皮由母本珠被发育而来，基因型与母本致，要在下代才能观察到子叶由受精卵发育而来，基因型与父母本相关，在当代就能观察到。

课堂小结证明孟德尔假说正确性。

在生物体细胞中，控制遗传因子成对存在，不相融合在形成时，成对遗传因子发生分离，分离后遗传因子分别进入中，随配子遗传给后代。

同性状配子不同配子五分离定律六假说演绎法对相对性状杂交实验对分离现象解释对分离现象验证分离定律观察现象，提出问题分析问题，建立假说演绎推理，实验验证得到证实，假设成立典型例题新课标卷Ⅰ若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小是所选实验材料是否为纯合子所选相对性状显隐性是否易于区分所选相对性状是否受对遗传因子控制是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法点拨验证孟德尔分离定律般用测交方法。

显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果。

所选相对性状如果受两对或多对遗传因子控制，则可能符合自由组合定律。

孟德尔在探索遗传规律时，运用了必修第章第节孟德尔豌豆杂交实验孟德尔主要工作成就通过豌豆杂交实验提出遗传单位是遗传因现代遗传传学确定为基因发现两大遗传规律基因分离规律基因自由组合规律被誉为“遗传学之父”二对相对性状杂交实验选用豌豆作为实验材料优点豌豆是传粉植物，而且是受粉，所以在自然状态下般是纯种。

若人工去雄授粉，时间应为开花前后。

豌豆具有许多性状。

人工异花传粉过程。

遗传学常用符号及含义符号♀含义子代子二代自交杂交母本父本自花闭花前易于区分套袋去雄套袋人工授粉亲本♂对相对性状杂交实验实验过程说明亲本高茎矮茎子代性状高茎∶子二代比例具有性状杂交过程为套袋套袋全部表现为性状出现现象，分离比为显性∶隐性高茎矮茎∶相对去雄人工授粉显性性状分离∶相对性状同种生物同性状不同表现，包括显性性状和隐性性状。

显性性状显现出来性状，如高茎隐性性状未出来性状，如矮茎。

性状分离杂种后代出显性性状和隐性性状现象。

典型例题孟德尔做了如下图所示豌豆杂交试验，下列描述错误是。

和操作同时进行操作是人工去雄操作是人工授粉操作后要对雌蕊套袋点拨是去雄，在花未成熟时操作。

是授粉，在花成熟时操作。

人工授粉后要对雌蕊套袋，防止外来花粉干扰。

三对分离现象解释生物性状是由决定。

体细胞中遗传因子存在。

遗传因子形成配子时，彼此分离，分别进入配子中。

成对遗传因子不同成双受精时，雌雄配子结合是。

随机高茎小结遗传因子性状等概念间相互关系判断题家兔长毛与细毛是相对性状，大象长鼻与猿猴短鼻也是相对性状都是纯合子，都是杂合子杂种后代不表现性状叫隐性性状纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子