1、“..... 具有健康的体魄良好的心理素质和身心保健的般知识与能力， 具有健康的审美观念和审美能力，养成文明的生活习惯。 二人才培养方案的调整制定 根据学前教育专业培养应用型人才的专密结合市场需求，以培养提高学生综合职业素质为基 础，注重理论与实践相结合，加强与用人单位的多方位联系，建立广 泛的学生教学见习实习就业的基地，初步形成本专业教学实 习试用就业相结合的教学培养模式，培养学前教育专业学生具 有七种能力，成为具有五种特色类型的复合应用型人才。 我院学前教育专业应用型人才的培养目标要求重点打造以下种能 力掌握学前教育学学前心理学学前卫生保健幼儿园课程的 设计与实施分析幼儿的言语和行为的技能......”。

2、“.....掌握从事学前教育科研工作的方法，具有良好的科研能力 具有良好的信息素养和口头表达书面表达能力，外语和计算机水平文化知识具有科学的现 代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针政策和法规，把 握学前教育的理论前沿幼儿教育改革的现状和发展趋势。 具有较强的创新意识和创造精神，具有良好的分析问题爱儿童，无私奉献热爱集体，团结协作，遵纪守法， 有较强的自我教育意识以及刻苦钻研的精神。 系统地掌握学前教育的基本理论和基础知识，了解与所学专业相关 的其他学科的般知识，掌握较丰富的科学师和其他学前教育工作者。 该专业人才培养规格具体为 具有良好的思想政治素养和正确的政治方向，树立科学的世界观 人生观和价值观，形成科学的思想方法热爱幼教事业，具备良好的 职业道德，热掌握学前教育的知识和技能......”。

3、“.....能够在幼儿园托儿所等学前教育 机构从事教育教学及管理在社区从事学前教育及社会服务，勇于创 新，身心健康的幼儿教供 机会。如积极组织学生参加社会各级与本专业相关的比赛活动社会 实践等。 五专业建设发展规划专业培养目标 培养具有良好的思想政治素质较高的文化科学素养健康的体魄和 健全的人格，业课的教 学，组织学生进行相应的专业技能考证如钢琴弹凑弹唱等级测试， 舞蹈声乐等级测试等和国家职业资格考试三是搭台子，千 方百计为学生搭建各种实践舞台，给学生的特长发展和素质锻炼提每个学生都有技 之长。是引路子，将学生的学习效果与成才就业结合起来，增 强学生学习的方向性主动性二是考本子，着力培养专多能 型人才，缩短学校与社会的距离，实行多证书制度，结合专进行各 项训练与考核，使自己具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基 本功......”。

4、“..... 学生特长特色每个学生都有技之长 根据培养目标，本专业强化学生专业技能培养，使了将来职业岗位 工作的需要，为加强职前培训，制定了学前教育专业学生专业技能 达标考核方案，规定了学生要达到的专业技能，并制定相应的验收 标准。要求学生自入学起即根据自己的能力，对照方案和要求程中有明 确的目标和在就业时有较强的竞争力。 评价特色专业考核有目标有验收 学前教育专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其 以后作为名合格的学前教育工作者的必备条件。为的培养。为学生开设了 体现综合性应用性的专业基础课和专业技能课，设有幼儿教师和育婴师两个专业方向，开设多门选修课，学生可根据自己的特长兴趣和 能力的实际情况，选择不同的方向及课程，以利于在学习过论专业技能艺术特长理 论与实践结合的特色课程体系......”。

5、“.....即年打基础，年抓方向，年抓特长， 年贯抓好综合素质职业能力和专业技能成为应用型双语 型艺术型双师型现代型五类特色类型的复 合应用型人才。 课程特色学前教育理论专业技能艺术特长 建设以强化专业技能为主的学前教育理知识和健康检测技术心理健康咨 询技术，具有对幼儿进行身心保健的能力。在此基础上，形成专多 能的多元化高素质学前教育人才培养规格，以满足幼教事业发展对人 才的多方面需求，使学前教育专业的毕业生及现代管理技术幼儿园园长电脑办公系统 技能，进行幼教行政和幼儿园管理调控的能力掌握儿童文学和新闻 写作知识以及新闻采编技能，具有报刊广播影视等媒体的新闻报 道能力掌握幼儿生长发育规律的向幼儿进行弹唱跳画做说教表演等 综合艺术教育的能力掌握学前教育科研方法......”。

6、“.....具有教研科研的实 施方案设计及操作能力掌握管理心理学幼儿园组织与管理 学的基本理论和知识以及现代管理技术幼儿园园长电脑办公系统 技能，进行幼教行政和幼儿园管理调控的能力掌握儿童文学和新闻 写作知识以及新闻采编技能，具有报刊广播影视等媒体的新闻报 道能力掌握幼儿生长发育规律的知识和健康检测技术心理健康咨 询技术，具有对幼儿进行身心保健的能力。在此基础上，形成专多 能的多元化高素质学前教育人才培养规格，以满足幼教事业发展对人 才的多方面需求，使学前教育专业的毕业生成为应用型双语 型艺术型双师型现代型五类特色类型的复 合应用型人才。 课程特色学前教育理论专业技能艺术特长 建设以强化专业技能为主的学前教育理论专业技能艺术特长理 论与实践结合的特色课程体系......”。

7、“.....即年打基础，年抓方向，年抓特长， 年贯抓好综合素质职业能力和专业技能的培养。为学生开设了 体现综合性应用性的专业基础课和专业技能课，设有幼儿教师和育婴师两个专业方向，开设多门选修课，学生可根据自己的特长兴趣和 能力的实际情况，选择不同的方向及课程，以利于在学习过程中有明 确的目标和在就业时有较强的竞争力。 评价特色专业考核有目标有验收 学前教育专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其 以后作为名合格的学前教育工作者的必备条件。为了将来职业岗位 工作的需要，为加强职前培训，制定了学前教育专业学生专业技能 达标考核方案，规定了学生要达到的专业技能，并制定相应的验收 标准。要求学生自入学起即根据自己的能力，对照方案和要求进行各 项训练与考核，使自己具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基 本功......”。

8、“..... 学生特长特色每个学生都有技之长 根据培养目标，本专业强化学生专业技能培养，使每个学生都有技 之长。是引路子，将学生的学习效果与成才就业结合起来，增 强学生学习的方向性主动性二是考本子，着力培养专多能 型人才，缩短学校与社会的距离，实行多证书制度，结合专业课的教 学，组织学生进行相应的专业技能考证如钢琴弹凑弹唱等级测试， 舞蹈声乐等级测试等和国家职业资格考试三是搭台子，千 方百计为学生搭建各种实践舞台，给学生的特长发展和素质锻炼提供 机会。如积极组织学生参加社会各级与本专业相关的比赛活动社会 实践等。 五专业建设发展规划专业培养目标 培养具有良好的思想政治素质较高的文化科学素养健康的体魄和 健全的人格，掌握学前教育的知识和技能，较强的教育教学能力和初 步的科研能力，扎实的保教能力......”。

9、“.....勇于创 新，身心健康的幼儿教师和其他学前教育工作者。 该专业人才培养规格具体为 具有良好的思想政治素养和正确的政治方向，树立科学的世界观 人生观和价值观，形成科学的思想方法热爱幼教事业，具备良好的 职业道德，热爱儿童，无私奉献热爱集体，团结协作，遵纪守法， 有较强的自我教育意识以及刻苦钻研的精神。 系统地掌握学前教育的基本理论和基础知识，了解与所学专业相关 的其他学科的般知识，掌握较丰富的科学文化知识具有科学的现 代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针政策和法规，把 握学前教育的理论前沿幼儿教育改革的现状和发展趋势。 具有较强的创新意识和创造精神，具有良好的分析问题解决问题 的能力有较强的教育教学教育管理和动手能力有定的社会调 查能力，掌握从事学前教育科研工作的方法......”。