1、“.....每学期开始组织第次班会,让学生谈理想谈人生谈今年的计划,随后写出个人的学期计划,考试目标分数,以后对照,全年不间断更新目标,从而不断进步激励自己更加努力学习。第,养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习,要使学生成为素质高气质雅的人,平时特别注意从小处做起,从小节处育人。随手捡起片纸,环境卫生人人有责,我为人人人人为我,这些口号在班内深入人心。值日学生甘愿吃苦,任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁,同学的心灵得到了净化。第,养成良好的纪律习惯。良好的纪律习惯是个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯,每年开学开始就制定详细的量化管理细则,其中包括纪律卫生学习以及扣分奖分等等,每天名值日组长负责记录情况,周次总结,发现问题及时教育及时引导及时补救,取得了很好的效果。班内打闹的少了,主动学习的多了；班主任在不在个样,各项工作有条不紊,井然有序,学生旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！其次,要注重学生的思想教育。思想道德教育对于个班集体来讲至关重要,所以我经常教育学生做个有爱心的人,个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为个自私的人,个对他人无益的人,个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会对他人对家人真正有用的人。为培养学生的爱心,我经常利用周时间召开主题班会进行感恩教育和爱心教育......”。

2、“.....让爱心的培养从爱父母爱老师爱同学爱身边的人开始。最后,要注重学生的激励教育。在课堂上你的个微笑,你的个关爱的眼神,句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少些批评,多些赏识,对每位学生都要充满爱心,发现每位学生的闪光点。班主任老师定要相信每位学生都有无穷的潜力,只要你耐心去开发,他就是块无价之宝。总之,班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。谢谢！班主任经验交流会讲话稿集锦篇在班级管理中,班主任具有举足轻重的作用。个班的班风学风如何,主要是看班主任的管理。做好班级工作非常不容易,学生学习成绩高低且不说,班主任最担心的是学生出现任何问题。这其中的酸甜苦辣只有做过班主任的老师才能体会到。那些在学习思想行为等方面存在定偏差的学生,我们称为后进生或问题学生。他们往往被忽视被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的个教育机会,没准就错过学生的辈子。后进生同样拥有颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。后进生是教育中的种普遍现象,在每个班集体当中都有这样的学生,因而转化问题学生是我们班主任工作的个重要组成部分。如果说个好学生是朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为名教师......”。

3、“.....而要多用激情去催开那待放的花朵,改变学生的人生。对后进生只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解宽容善待后进生。下面,我就用几个我亲身经历的案例来谈谈转化后进生的几点做法取得家长的支持,与家长同管理。记得我上学期接任的是年级班,刚开学几天,我就发现我们班里有个捣蛋鬼赵田硕。他几乎每天都打架,把同学弄哭。上课要么无精打采,要么搞小动作,影响别人学习,提不起点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草我从侧面了解到他的父母常年在外打工,他是由爷爷奶奶照顾,爷爷奶奶对他非常溺爱,什么事都顺着他,并且还不让别人说他的任何缺点。了解到这些后,我直接给他的爸妈打电话,告诉他们赵田硕在学校的表现,并且和他们就孩子的未来发展做了深入的交谈,让他们知道钱可以晚挣,但如果把孩子耽误了,那可是用多少钱也买不来的。跟他们诚恳交谈了之后,他的妈妈当即决定不再打工,回家和老师同心协力好好的教育孩子,督促孩子的学习。现在这个孩子学习态度明显好转,每天都能认真的完成家庭作业,学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化。拉近和后进生的距离,用爱心转化后进生。我以前有位学生,他的父母在他上年级时就离异了,这对他的影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实,使其对学习失去兴趣......”。

4、“.....还产生了自卑感,致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。根据了解到的情况,我采取以下的方法来帮助他进步。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天,时时关注他的生活情况。比如天气很冷,我就问问他今天你有没有多穿衣服；每次下课的时候都是和谁起玩让他随时能感到老师的关心。同时,经常谈谈他的学习情况,作业中的疑难地方,利用课余时间给他辅导。这样我们之间关系就非常融洽。亲其师,信其道我的话他愿意听,这样对教育起他来他就会得心应手。其次在上课时,让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯,我鼓励他大胆地回答问题,他开始还不怎么举手,后来,我经常鼓励他,先让他回答些简单的问题,慢慢地树立起了他对学习的信心,调动了他的学习积极性,让他有种学习的愿望。对他每次的提问或正确的回答都给予评价。在课后,我有时还单独给他布臵些课外作业,我发现,他每次都欣喜地接受。然后让他展示才能增强集体观念。千方百计给该生制造展示自己的机会,让他获得进步。他体育好,就让他参加校运动会,在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳,抓住机会在班上表扬他,使他体会到了奋进的力量,获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上,他表现得特别积极。不仅在体育方面,在其他方面,该生也正在向好的方面转变。现在,我发现他上课发言积极,思维也集中了,而且,有时还拿出课外书籍上的习题向我求教,虽然每次的考试成绩不太理想,但每次都有进步......”。

5、“.....他都在中上游,这令我实在是让我太高兴了。这也给我今后转化后进生增添了信心。有位教育名家说过爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。现代教育家陶行知以爱满天下为座右铭,作为新时期的教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每个学生和每个孩子,使他们找到好孩子的感觉。要帮助学生发现自己的闪光点,树立自信心,认识到自己也能行,也正由于有了老师对学生的信任尊重理解激励宽容和提醒,才能使他们健康向上地成长快乐地学习。班主任经验交流会讲话稿集锦篇让孩子幸福快乐健康,应该是每个教师为人父母者和所有的成年人的职责和愿望,因为我们所做的切都是为了他们。正因为如此,我们才不辞辛苦任劳任怨地为孩子们的成长付出着自己的切。可是,话又说回来了,孩子们幸福吗?他们在条件流的学校生活优越的家庭,在老师和家长的百般呵护下,过着小皇帝般的日子,从不为吃穿住发愁,上学有汽车送,放学有保姆迎,回家有削好皮的水果和应有尽有的高档玩具。他们似乎拥有了切,但他们又的的确确的不幸福。因为,他们没有自由,没有体验,没有情感,不会从事创造性的劳动。这,作为个人,个正在成长发育的人,个具有着青春的朝气和生命活力的人,能幸福吗?他们的幸福究竟应该在哪?拥有自由做自己想做的事才能幸福每个人的自由发展是切人的自由发展的条件,这是马克思理论探索和实践上为之奋斗终身的主题......”。

6、“.....那么,对于教育来说,自由发展就是顺应儿童的天性。对于教育者来说,就是对孩子天性的了解与对潜能的发掘。教师关心和关注的应是儿童的天性天赋和需要,而不是将成人的想法强加给儿童。成年人总是喜欢自作主张控制孩子的发展,从婴儿起,那些焦虑的缺乏耐心的父母,在孩子还不会爬时就要求他站;当他们中国话还没说利索时,就迫不及待地让他们学外语;当他们还分不出好人坏人时,就教导他们要树立共产主义理想;当他们对什么都兴趣盎然时,却厢情愿地限制他们做这做那;老师要求那些还没有摆脱自我中心的孩子们去为国家的兴亡安危担忧,家长勉强那些还没有定型的孩子去学这学那。家长的虚荣教师的业绩校长的政绩,都股脑地寄托在了孩子的听话守纪获奖和分数上。今天的教育依然以控制为乐,以限制为荣,且愈演愈烈以精致化的手段以为了孩子好的名义,控制着孩子们的每分每秒,肆无忌惮地无视孩子的自由,践踏孩子们的思想,生命在这些外在力量的驱使下,在功利的成年人的胁迫下,被动地艰难地小心谨慎地挪动着,缺乏自由生长的动力活力和勇气,只能畸形地成长着。自由发展需要信任爱与赞许。信任爱与赞许是每个老师必须要遵守的信条,但并非是对学生直接的赞美和廉价的夸奖,应该是老师的真诚和认可。而这需要老师们做的就是放弃我们认为最重要的东西,关注孩子们所需要的东西;不用道德权威和恐吓压制孩子,要用宽容心去了解理解和走进孩子,因为孩子们需要宽容,宽容就是认可接纳......”。

7、“.....就是给孩子带来幸福。拥有情感的体验懂得爱与被爱的人才幸福我们都知道,人最重要的是要有心,有情,有爱,有魂。人在成长过程中不仅仅是学知识长身体练本领,定要经过情感教育的滋养,有爱有关怀有信任有沟通有交流的体验,有温馨的温暖的让他们感到安全和放心的环境,有值得让他们信任能分享他们的喜悦和快乐能分担他们的忧愁和悲伤能激励他们向上点燃他们激情引导他们前行的成年人。同时,情感教育是双向的,既要有接受和享受,更要有给予和付出,只有在实践中在感情的体验和付出中甚至在思想和矛盾的碰撞中在坦诚的交流与沟通中,才能建立感情,增进友谊,升华思想,体验快乐。这个过程是孩子们在成长中所必需的,是家长老师学校应刻意创设的,是没有功利没有价钱没有代价的,是纯洁的单的自然的,却又是非常珍贵非常重要的。可是这些,我们这些自以为是的教育者在孩子成长的关键时期和重要阶段,却没有给他们提供,没有为他们营造。还自以为是为他们好,别让他们输在起跑线上,实在是可悲可叹可恨!如今的教育缺真心用心去对待每个学生;如今的教育缺真爱发自内心地爱学生;如今的教育缺真情师生之间干群之间家校之间,建立真正的感情。实在不可想象,在缺乏情感的生活环境中孩子们能幸福吗?拥有创造从事创造性劳动能享受到成功的喜悦才幸福让学生在学校得到最适宜,最充分地发展,成为创新型人才,这是教育理想与追求的核心。适宜的发展是人才发展的关键......”。

8、“.....充分的发展则是教育追求的极至,它包含了人潜能的最大开发,人创新与实践能力的极大提高和人的全面素质提高。可是如今那些经过家庭和学校长期训练的孩子们,他们唯的乐趣便是完成机械化的生产作业,唯的价值标尺就是有利于考试,唯的牵挂和生存动力就是考试成绩,唯的目标就是考上心目中的好学校。除了分数,他们已无法再需要什么了。学习本应该是件非常有意思有兴趣的事,当你流连在知识的海洋中,徜徉在想象的空间时,你定会感到其乐无穷。但,它的前提是,定要给学生自由选择的机会和自由想象的空间。这意味着学生具有了热情地实现自我用创造性的方法表达自我的机会和愿望。这便是学习,这就是创造。可是,有多少可怜的家长们,深怕自己的孩子有空闲时间而千方百计将孩子的业余生活排得满满的,还自鸣得意乐此不疲。个善于赞扬自己学生的教师,很容易获得好的教育效果。经常注意学生的优点和进步,及时给予适当的表扬和鼓励,保护学生的自尊心和自信心不受伤害,让学生以正常的心态对待自己的问题,丢弃自卑,保持积极性,增强自尊与自信。因此,不要轻易否定你的学生,那样会损害学生的自尊心,多给学生们些鲜花和掌声,包括那些后进生,那样,你的学生会充满自信,不断获得成功。严格纪律,适时激励班风不正,学风难振。要抓好学习,首先要抓好纪律平时的班级工作应该严格管理,不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种高学生都大了,不用管或者高关键是成绩......”。

9、“.....其他都是小问题,不必理会的看法,容易教出我行我素缺乏大局观念集体观念的学生,或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。明确纪律很重要,执行纪律更重要。为了调动学生的学习动力和活力,把我们班分成个组,其中男女按寝室分成个组,走读生个组这个组每月按纪律和学习排名,对前两名的组进行表扬和奖励最后名要查找原因,下月改进学业跟踪,引导自省学习成绩是领导老师学生家长最为关心的,班主任方面要做好整体把握,另方面要做好每个学生每次大考的成绩跟踪,以便有针对性地给予每个学生指导。我将学生每次大考的成绩排名列成表格,与学生个别谈话时还辅以曲线图,直观地反映学生的成绩走向。再结合平时观察了解的情况,引导学生反思学习计划的制定和落实,分析成绩进退的原因,提供调整个人学习计划和学习策略的意见班主任经验交流会讲话稿集锦篇各位领导,各位老师你们好！当好初中班主任不容易,进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性,又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长,做好班主任工作谈谈自己粗浅的认识。重视家庭教育随着独生子女的日益增多,家长对孩子的期望值也增高,都想让自己的孩子能够接受高等教育,但些家长对孩子的教育存在误区。重身体素质培养,轻心理素质培养;重智力开发,轻非智力因素的培养;重知识传授,轻能力培养;把教育责任都交给老师,自己忙事业对孩子不管不问......”。