1、“.....有两点需要加强的地方是在教学实践过程中,更加注重细节,善于捕捉学生的每个瞬间的精彩。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录阿芳老师音乐是不能用语言解释的,而要有感觉。在音乐教学过程中,注意挖掘学生的音乐才能与潜能,会增强他们对音乐的感悟力,让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此,在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染,尽快进入音乐的意境之中,提高音乐感受能力至关重要。韩丽枫老师在月举行的音乐组的教研公开课中,我收获颇丰。每位教师展示了他们对音乐课的独到的认识。通过自己的讲课听课和评课个环节,让我对音乐课有了新的看法,对于怎样上好节音乐课,怎样更好的师生互动,怎样讲解评析音乐课中的各种课型,都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程,我相信每位教师都与我有同感!我认为......”。

2、“.....是次成功的活动!谢峰老师此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参与者,少了先前的急燥慌乱,多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲结束后,我将更多的注意放在对课的自我评析聆听他人的评价及对新课标的深层次领悟反思上。通过这次活动,我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践矛盾自我否定重新审视再实践自我肯定再矛盾反思重回实践的反复的认知过程,只有在课堂教学的实践中才会深入领会新课标要求。走反复研讨之路,行坚持实践之法,才会在不断的教学反思中得以成长!刘旭玲老师这次欣赏研讨课,我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备学生,每个问题的设计都经过反复推敲,目的只在有实效性,使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是注重学生在音乐中的自我感受......”。

3、“.....让学生在自我感受的同时,进步走入作曲家的创作心理,这样才能做到真正走进音乐理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之。以上这些理论始终贯穿在我的各个教学环节当中,在实施的过程中基本达到了这些教学目的,但在细节问题的处理上,还需要在今后的教学中不断完善。面对新课标以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造等全新教学理念的课堂教学要求,本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师提供了个实践的平台,让其充分展示对新课程标准的理解及日常教学实践能力,极大地促进了音乐组成员的教学能力和业务水平。同时,通过这次活动,也增强了音乐教研组的凝聚力人文气息,为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的基础。通过这次音乐课例研讨活动......”。

4、“.....同时也对课堂教学进行了深入的反思。教研活动个人总结讲话（3篇）。教研活动个人总结讲话篇在这次教研活动中,我自己也有点收获。教育教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。面对新课标以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造等全新教学理念的课堂教学要求,本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐教师提供了个实践的平台,让其充分展示对新课程标准的理解及日常教学实践能力,极大地促进了音乐组成员的教学能力和业务水平。同时,通过这次活动,也增强了音乐教研组的凝聚力人文气息,为全组教师的共同进步和提高打下了坚实的基础。通过这次音乐课例研讨活动,全体音乐教师积累了经验,同时也对课堂教学进行了深入的反思。教研活动个人总结讲话（3篇）。以下是组内音乐教师此次教学反思摘录阿芳老师音乐是不能用语言解释的......”。

5、“.....在音乐教学过程中,注意挖掘学生的音乐才能与潜能,会增强他们对音乐的感悟力,让学生知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此,在教学中要想让学生的心理尽快地被音乐感染,尽快进入音乐的意境之中,提高音乐感受能力至关重要。韩丽枫老师在月举行的音乐组的教研公开课中,我收获颇丰。每位教师展示了他们对音乐课的独到的认识。通过自己的讲课听课和评课个环节,让我对音乐课有了新的看法,对于怎样上好节音乐课,怎样更好的师生互动,怎样讲解评析音乐课中的各种课型,都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程,我相信每位教师都与我有同感!我认为,此次教研活动课对于每个讲课听课人都有不同的意义,是次成功的活动!谢峰老师此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参与者,少了先前的急燥慌乱,多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作......”。

6、“.....我将更多的注意放在对课的自我评析聆听他人的评价及对新课标的深层次领悟反思上。通过这次活动,我体会到新课程标准的实施过程本身就是实践矛盾自我否定重新审视再实践自我肯定再矛盾反思重回实践的反复的认知过程,只有在课堂教学的实践中才会深入领会新课标要求。走反复研讨之路,行坚持实践之法,才会在不断的教学反思中得以成长!刘旭玲老师这次欣赏研讨课,我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备学生,每个问题的设计都经过反复推敲,目的只在有实效性,使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是注重学生在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适合的引导和表达些原作曲家的意图,让学生在自我感受的同时,进步走入作曲家的创作心理,这样才能做到真正走进音乐理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之......”。

7、“.....在实施的过程中基本达到了这些教学目的,但在细节问题的处理上,还需要在今后的教学中不断完善。发展方向和改革措施继续加强对语文数学大纲的学习,对每条理论都有深刻的认识,例如数学中由具体到抽象再到形成语言的特点,要尊重这个规律,在实施教学活动中有所体现,努力培养学生的抽象概括能力。对于两节课中完成较好的地方应该继续坚持,有两点需要加强的地方是在教学实践过程中,更加注重细节,善于捕捉学生的每个瞬间的精彩。所有的教学活动必须都要围绕学生的已有知识和要学习的新知展开。对学生的培养是学校直强调的理念。在教学实践活动中,我努力落实这点。学生怎样坐着怎样站着怎样回答问题可以从哪些方面回答上课时听什么怎样学习更有效等等。平时,我对学生的这些方面都进行有目的的训练和培养。虽然开始很累很苦,但是在这个过程中......”。

8、“.....在课上,学生们都能积极回答问题,回答时声音比较洪亮,比较完整,能较清楚地表达自己的意见。存在问题细节决定成败在次次的教学研讨活动中,自己不断的在成长。在教研活动中,学生的能力也有很大的提高。课堂教学整体结构逐渐的变得完整高效。但是如果把其中个环节单拿出来再看,发现还有许多不足遗憾。或者有些东西我们已经意识到了,但是在落实上还不到位,学生的能力上不足。这就需要我在进步的教学活动中不断的提高自身素质,不断地提高学生的能力。那时的教师工作会更加的轻松。全校老师思想的统是极其必要的工作,如此,才称得上志同道合,继而达到同心同德,我们的事业才能成功。注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说,读的声音,也要具体规范。读书不只读给自己的耳朵听,更重要的是读给其他同学听。方面为自己正音,另方面为他人正音......”。

9、“.....有种帮助是不帮助。超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版,无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读,学生专注地标段句,这也是种倾听能力的培养。而且,学生有了预习的欲望,读书的效果特别好。达到有意自学的目的。节课要做到形散神聚。神就是重点,中心。形为神服务。也就是说,识字课的延伸拓展都要为中心服务,不能盲目的加添内容。教师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行情绪安抚,抓住教育的契机,使孩子亲其师,信其言,班级管理游刃有余。读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心,静心读书,不需要多少花样,踏踏实实读,认认真真读。。所有的教学活动必须都要围绕学生的已有知识和要学习的新知展开......”。