1、重新备课,对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处,由教导处负责报行政会处理。对于作业批发辅导等各项常要求各组要利用本周的教研活动时间要再明确,严要求,每学期教研组至少要抽查作业批阅情况次,要严把教学第关。各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作,认真组织本组教师进行听课评课活动。要求各教研组每学期至少定节组内公开课实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究,提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据少精活实的原则,结合本学科特点,结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课,评课要客观公平,要挖掘授课中的闪光点,提出改进措施,不能走过场,图形式,以更好的地提升教师教学能力,提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案,以便检查。每位教师每学期听课节数不得少于节,新教师听课节数不少于节,教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统安排,指导本组教师做好业务学习笔记,组织本组教师学习教学理论,促使他们在理念上再更新,在业务上再钻研,在能力上再提。

2、。第步是重过程管理落实每细节,这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度,如上课的要求,如布臵练习多少每次考试试卷有什么优缺点如何改进等等都可以进行研究。总之,在教研组管理中,在教学中要想细做细,认真落实要求,研究课堂教学,向教学要质量要效益,从新课改来说,新轮课程改革启动以来,新课改所倡导的新理念新举措已经走进校园,走进师生的生活,教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式,在这过程中,也出现了许多问题,如教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系;课程资源不足;科学课程内容的广博性多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此,实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大,甚至下子难以适应新课程要求,尤其是些年龄稍大些教师,多年来形成的套适应应试教育的传统教学方法,要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢?创新从学校实际情况来说,学校大,教师多,教师组成成分复杂,能力水平差距悬殊,教研组大小不,当前教研组存在教多研少教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布臵常规工作听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进,需要深化。怎样改进?怎样深。

3、开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要以参与式教学为主,着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生善学好学乐学的教学模式,如何运用参与式教学提高教学质量,使学生能够兴致盎然的参与到课堂教学中来。要认真组织好每周次的教研组活动,做到准备充分,内容落实,时间保证,并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或本组工作计划,遵照学校安排备好活动,做到活动方向有把握,活动时间有分配,活动重点有侧重,并做好记录。开学初各教研组的活动安排定要要务实,要行之有效,不能唱高调。看起来调子挺高,实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周次的教研组活动积极探讨课改的新思路,思考提高教学质量的新途径,不要把教研组会变成聊天会变成受难日。各组要认真填好活动记载表,会后交教导处存档。各教研组要要求组员按时参加教研活动,教研组长做好考勤记载,对于缺席的组员要注明原因,要进步规范教研组活动。各教研组应严格做到查评签字制度,做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案,尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字,责令其。

4、底气愈挫弥坚的勇气蓬勃向上的朝气,不断地充实自我升华自我超越自我。具有服务意识。教研组长属于不是官员的领导,却要与领导样,具有领导就是服务的意识。在推进课程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为孺子牛,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装实践准备行动调整总结提高等等课程改革的全过程中,为广大教师提供力所能及的指导帮助与服务。教研组长是教研组建设的核心,是教学研究的关键。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位,充分发挥他们的能动性和创造性,促进他们不断学习思考转变观念,才能提高教研组活动的实效性,最终提高学校教学质量对教研组组工作的建议我认为教研组的工作方式是有计划有检查有落实,奖惩分明。全体教职工各负其责,分工明确,人人知道自己该干什么,不该干什么,心往块想,劲往块使,配合默契。工作步骤是要从小处入手,要把小事做细,细事做精。要制定计划,逐步推进。第步是完善各项制度,从教研组实际情况出发制定出切实可行的可操作性强的制度。制度从网上找大推,但可不可行,适不适合学校实际,必须重新审视,逐条核对。第步是制定出可操作性强的评比细则,否则制度就成了纸空文,管看不管用。

5、参与,相互观摩和集体反思,提高课堂教学效益,提升教师教学水平和研究能力。是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论方法和手段,老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快,教材变动频繁的今天,更加要求我们要加强互助,相互学习,能凝聚集体的智慧,改进教学方法,提高教学质量。思考在组织教研活动时应关注什么?我个人认为教研活动应关注以下个方面是要关注老师所面临的教育教学问题,即就是关注本学科教学研究的质量,关注本学科教师在教学中遇到的困惑,在课改中遇到的问题。是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化,目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新,哪学期都没模式,没有好的成功经验。对于教研目标要凝聚集体的智慧具体化,把教研主题分解到每个组员的头上。是要关注教研活动的规范性。即就是要规范教研组活动,提出每次教研组会的主题和方向,使教研组活动有特色。是要关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。结合以上的两点思考,我想对教研组工作提出以下几点要求各教研组利用本周星期的教研组活动时间根据学校工作计划,针对各学科特点制定出教研组工作计划和教研主题,并指导。

6、高,各教师每学期业务学习笔记不得少于字。本学期每至周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行签阅。教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文发表计划,并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文篇以上。教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的线管理人员,在定程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理,使全校盘棋,条心,教研组长要在组内引导积极向上的言论,创造良好的舆论氛围,以便使学校的各项管理工作更好的得以落实。。分散性多,集体备课处于应付状态在现实中,组员之间各自为政单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使偶有集体备课,也是粗浅的片面的,甚至还存在互相留手的状况。褒扬性多,评课氛围保守在实际的教研组活动中存在着只讲好话,不讲缺点即褒扬性多而纠正性少的现象,特别是在评课过程中,往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言,也是环顾左右而言它,评课不痛不痒泛泛而谈,或只说优点或只说普遍性如教态板书语言表达等问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈,这样。

7、化?创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,主题研讨,这些都需要去思考,去研究。物理组,DIS实验课总之,教研组的活动建设只有不断创新才能有发展,有质量。在我们学校教研组工作中困难很多如事务性多,教研功能萎缩如布臵常规工作安排活动内容传达会议精神进行试题命制等等,而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究,活动性多,活动内容空泛在现实中些教研组工作看似井井有条轰轰烈烈,其实透过现象看其本质,往往是活动目的不明确,活动主题不具体,从而出现了活动过后收效甚微甚至无所获的状况,分散性多,集体备课处于应付状态在现实中,组员之间各自为政单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使有集体备课,也是粗浅的片面的,甚至还存在互相留手的状况。教师情况复杂,容易得罪人等等只有有咬定青山不放松的精神,顽强的坚忍不拔的精神,才能做好工作。总之,句话教研组长任务重,责任大,需要我们去做精细的工作,要有创新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。教研组长会议讲话篇教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织,其工作执行程度如何,直接关。

8、坚的勇气蓬勃向上的朝气,不断地充实自我升华自我超越自我。无私工作,无私交友。教研组长应具有服务意识。在工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为孺子牛,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装实践准备行动调整总结提高等等课程改革的全过程中,为教师提供力所能及的指导帮助与服务。教研组长会议讲话（12篇）。关注组内教师的利益重于己关注学校大发展,通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,中老年教师可以不断地消除职业倦怠,焕发青春,迈向专家的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气愈挫弥坚的勇气蓬勃向上的朝气,不断地充实自我升华自我超越自我。具有服务意识。教研组长属于不是官员的领导,却要与领导样,具有领导就是服务的意识。在推进课程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为孺子牛,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装实践准备行动调整总结提高等等课程改革的全过程中,为广大教师提供力所能及的指导帮助与服务。教研组长是教研组建设的核心,是教学研究的关键。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位,充分发挥他们的能动性和创造性,促进他们不断学。

9、系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展,离不开教研组长的合理计划;教研组民主和谐的氛围,离不开教研组长的精心打造;教研组教学研究的顺畅推进,离不开教研组长的科学引领。因此,教研组长在学校发展教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。个优秀的教研组长,应该努力成为业务精湛的专家痴心课改的先锋终身学习的楷模共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量,使我校教学质量实现可持续发展,教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来思考教研组功能的定位是什么?对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第责任人,要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面,教研组要发挥指导监督管理和激励的作用。是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题,要研究教学目标的制定和达成教学过程的设计的有效性和合理性教学方法和技术的运用学生的心理状态和学习效果等,而不是简单的上传下达学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围,使研究教学问题成为常态工作。是发挥教师的培训功能。教研组通过备课上课听课评课的,组织教研组成员共同。

10、师专业成长的重要方式。名师,大师,快乐之师都在课堂教学研究领域有所建树。教研组长应把学习作为自己日常生活的部分,要永不停息的学习,其生也有涯,而知也无涯,学也无涯。学习的方式很多,诸如向同伴学习,向网络学习博客建设,向书本学习等。尤其是多读书,除了本学科的专业书籍,那些教育名著教学专著教育教学报刊教师博览等,都应该是阅读的内容。教研组长的这种终身学习的精神,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,走向网络,走向大师,与经典为伍,与时代同步。教研组长要学会很好地与学校领导合作与同事合作与学生合作与家长合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。通过充分发挥教研组课题组的牵引和纽带作用,营造严谨务实民主宽松的教研氛围,从根本上改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。鼓励教师积极参与各个层面的教研活动,做到互相学习,共同切磋,分享经验,提高教学研究水平。同时强调教研组长不需无条件完成学校布臵的任务,不能推阻,消极完成工作。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气愈挫弥。

11、习思考转变观念,才能提高教研组活动的实效性,最终提高学校教学质量对教研组组工作的建议我认为教研组的工作方式是有计划有检查有落实,奖惩分明。全体教职工各负其责,分工明确,人人知道自己该干什么,不该干什么,心往块想,劲往块使,配合默契。工作步骤是要从小处入手,要把小事做细,细事做精。要制定计划,逐步推进。第步是完善各项制度,从教研组实际情况出发制定出切实可行的可操作性强的制度。制度从网上找大推,但可不可行,适不适合学校实际,必须重新审视,逐条核对。第步是制定出可操作性强的评比细则,否则制度就成了纸空文,管看不管用。第步是重过程管理落实每细节,这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度,如上课的要求,如布臵练习多少每次考试试卷有什么优缺点如何改进等等都可以进行研究。总之,在教研组管理中,在教学中要想细做细,认真落实要求,研究课堂教学,向教学要质量要效益,从新课改来说,新轮课程改革启动以来,新课改所倡导的新理念新举措已经走进校园,走进师生的生活,教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式,在这过程中,也出现了许多问题,如教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材。

12、所谓不敢揭短的评课方式,其实对于上课和听课的教师都是不利的,因此这种评课氛围保守的状况是应该特别值得重视的,必须加以尽快和彻底的改变,否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高,给检查团留下非常不好的印象。新学期我们将进步加大教学改革力度,进步创新教学管理机制,全体教学人员要牢固树立学习意识目标意识质量意识竞争意识创新意识效率意识规范意识;以饱满的热情,良好的状态,扎实的作风,流的干劲投入到本学期的工作中去,为从根本上全面提高我校的教育教学质量做出自己应有的贡献。对此对教研组组长的角色与定位,提出以下观点。教研组长是组内业务的权威,在本学科领域内是该校的领衔人物。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师,他还是教师的教师,要和教师共同成长,要负责听课评课督导教师的教书育人工作,要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。究者和改革者。名校之所以是名校,科研直是领先的。教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。应走到研究这条路上来。这种研究是种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教。

参考资料：

[1]教研活动个人总结讲话（3篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[2]教研活动个人讲话稿（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[3]教学校长开学典礼讲话（27篇）（第86页，发表于2023-10-19）

[4]教学副校长在开学教师会上的讲话稿（7篇）（第28页，发表于2023-10-19）

[5]教委领导讲话材料（30篇）（第79页，发表于2023-10-19）

[6]教师座谈会讲话稿（24篇）（第53页，发表于2023-10-19）

[7]教师总结大会上的讲话稿（5篇）（第13页，发表于2023-10-19）

[8]教师值周工作讲话稿（3篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[9]教师在家长会上的讲话（20篇）（第76页，发表于2023-10-19）

[10]教师元旦对学生讲话稿（11篇）（第21页，发表于2023-10-19）

[11]教师师徒结对仪式校长讲话稿（20篇）（第38页，发表于2023-10-19）

[12]教师师德师风教育会议讲话稿（25篇）（第48页，发表于2023-10-19）

[13]教师七一建党节讲话稿（25篇）（第52页，发表于2023-10-19）

[14]教师培训领导讲话稿（22篇）（第50页，发表于2023-10-19）

[15]教师培训讲话稿（21篇）（第53页，发表于2023-10-19）

[16]教师培训动员讲话稿（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[17]教师培训班结业典礼讲话稿（3篇）（第10页，发表于2023-10-19）

[18]教师礼仪讲话稿（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[19]教师开学典礼讲话稿（22篇）（第57页，发表于2023-10-19）

[20]教师经验交流会上的讲话稿（3篇）（第10页，发表于2023-10-19）