1、“.....论文是上面要求交的,公开课是学校逼着实在推不掉而上的,喜欢做的事情就特别卖劲,不愿意做的事情就嗤之以鼻。我对自己的职业没有规划,也没有享受过职业所带来的真正幸福和成就。十年下来,除了少许经验,我没有专业上的成长,也没有专业的引领和自觉。但是,我比较幸运,校长各位老师家长都还是非常肯定我,喜欢我,记得当时本原小学老师投票评选最博学老师,最受欢迎老师和最阳光老师,我的得票率都在前位。还被评为佛山市优秀班主任,现在想想自己当时何德何能,真的配不上那些称号。无非就是有些亲和力,性格好,热情,活泼,对待教学工作还是有些小聪明创意和热情吧！第个阶段就是我的反思期,也就是我成为妈妈后的两年多时间,突然之间有了强烈的责任感,我总在想我的孩子如果交给别人,那我对别人有怎样的期许？于是我就朝着自己所期许的方向努力,这年,因为有了孩子,我对教育多了份慈悲之心,我对教育的理解和前十年比不样了,我想从用良心教书的老师转为个专家型的老师。我直在想,如果我是妈妈,我希望老师有什么样的教育给孩子。这年的工作我是在种自觉自发的状态下进行的,我非常热心地去做我的绘本课程研究,我非常用心地去带每个学生,我给他们生日写诗,我创设了自己的独特课程,我用心对待每个家长,我真正地投入了教学教育工作,用心地带着那个班,我研究绘本教学和班级管理,也真正享受到了教学研究的幸福。我记得非常清楚,我离开本原要去那天......”。

2、“.....最后句话是,你要做专家型的老师,我希望你不要丢掉你的专业,那样非常可惜。其实这句话我直记在心里,并时时想起。第个专业成长期就是我的突变时期,荷尔德林说人充满劳绩,但诗意的栖居在大地上。是的,我们说,方面教师职业充满劳绩,但另方面也是更重要的方面,教师职业同样充满诗意。有了生命的境界,我们完全能够诗意的栖居在语文的大地上。x年我去xx小学做主任,到学校就去参加语文老师的专业素养大赛,上了比赛课后尽管特等奖的第名,其实正是我专业发展的个瓶颈期,那段时间,我直都在参加xx区语文教师素质大赛,以第名去参加课堂决赛的时候,我还没有走出以前的旧套路,个团队帮我备课,然后将教案背下来,心想着万无失。上课的时候,那个班的学生根本没有按照原定计划预习课文,个生词读了次还有学生读错,所以那节课并未达到我想要的效果。我并没有根据学生的情况去临时更改我的教案。虽然那次我还是得了xx区的第名。但是,我对自己那节课并不满意,我遍遍的看录像,但是我不知道问题出在哪里,直认为是孩子不熟悉课文。两个月后,佛山市教研室让我们学校推出节儿童文学阅读课,本儿童小说百条裙子,讲的是个家境贫穷受人漠视的女孩,为了融入其他孩子中间,说自己家有百条裙子的故事。从此大家每天将这个作为嘲笑她的理由,直到她和家人远走他乡,留下了百条裙子的画作,人们才发现她的惊人才华,才发现自己对她的伤害。没有教案,没见过面的学生......”。

3、“.....打电话请教佛山市教研室的姚主任,她只说,你将这本书看无数遍,每遍将自己的感受写下来,我照着它的话去做,每遍我都有新的启示,我想到了自己的童年,想到了生命中曾经被漠视的那些人的面孔,每天脑子里都是那个倔强又坚强的女孩的样子,最后走火入魔,手伸入开水下烫了而许久浑然不觉。这节课两千多人,包括儿童文学作家梅子涵教授也来听了,整节课,我们直为那个贫穷但有才华倔强坚强的女孩感动。孩子们知道富人需要尊严,穷人也需要尊严,哪怕她穷得只剩下条裙子,他们也知道了有的遗憾是辈子的,无法弥补。这节课我在课堂上彻底放松,全然进入课堂中的每个当下,和学生情情相融心心相印,彻底打开自己,让生命中的每个细胞每寸肌肤去感受去触摸不时地产生高峰体验,课堂上率性而为,和学生起唏嘘起流泪起沉思起震撼,全然进入种人课合的境界,这是突变。当时上完,梅教授真的是满脸泪水走过来和我握手,我看到了电视台报社的人包括那些教研员学生每个人眼光里都含着泪光,不是哭,而是因为感动,我知道这节课我成功了。这是次涅磐,从这节课开始,我便突然之间开悟了,每节课,我不需要再借助别人的教案,不需要认识学生,也不需要去背过渡语教学设计去上节公开课,在年间,我不知道上了多少公开课,我在各个年级各个班上示范课,在全佛山市上大课,总是能够游刃有余。甚至广东省的老师参加全国素养大赛,省教厅的语文教研员也指定让我帮其备课......”。

4、“.....在磨课中积累,在磨课中去思考去感悟,突然之间有天你就会豁然开朗,跳上个新的平台,看到的景色和风光也就与往日不同了。备课时的煎熬,到走火入魔,同样是上课,缺乏生命修养的教师,为上课而上课,教师的心只是在等待,等待学生的回答,等待结果的到来,等待结果与标准答案的契合。教师是活在下刻的,是活在等待之中的,过程本身所具有的种种意义和价值全部让位于结果,老师在苦苦等待中,变得紧张烦恼焦躁甚至痛苦,幸福被等待无情地遮蔽了。而具有生命智慧的教师,他是在享受上课。这些年我听了几百节课,专家的,名师的,普通老师的,没有人逼我,纯粹是自己喜欢。研究导入,研究点拨,研究表达,研究训,练研究结课,我去著书,半夜点起来改稿,肚子里装了上百本书上千堂课,慢慢发酵,慢慢酝酿,让它们滋养我生命中的每根血管,每个细胞。然后我就每个学期上节公开课,每个学期做两次讲座,就这样不断出新不断出奇不断出彩。也逐渐形成了大气流畅诗意开放的教学风格,这个阶段的成长,我想主导因素就是两个字使命。这种使命,有来自外界的期待赏识和苛求,更有来自内在的热情,内在的抱负,内在的感恩。把使命两个字拆成个字,那就是追求理想,实现自我。教学研究中有许多的快乐,如果你不钻研,你不积累,你永远只学会重复别人,而无法达到个境界,得到提升。随着上课的进步,我在论文写作课题上也开始了研究,我研究自己感兴趣的课题,上个学期......”。

5、“.....跟着省教研室的老师们起编写教材,我感觉自己又收获了不少,这就是专业的成长。所以这个阶段开始,我对教师这个职业有了庄重的承诺,有了道义的担当,有了价值的坚守,更有了充满诗意的浪漫追寻。只要给梦想插上飞翔的翅膀,它总能到达它应到达的地方。这对飞翔的翅膀,个叫坚持,个叫努力。培训新教师校长讲话稿（3篇）。培训新教师校长讲话稿篇培训新教师校长讲话稿篇各位新老师大家下午好！看着你们张张青春飞扬笑靥如花的脸,我由衷地说声年轻,真好！你们走上各自的工作岗位了,将进入各自不同的学校,不同的班级,开启你们不样的职业生涯。站在这里,你们的起点是样的,都是从大学里出来的,每间学校经过精挑细选层层考察出来的精英,有着过人的才华激情和梦想,但是年过后,十年过后,在你们的这个群体里就会出现各种分化,有人会如鱼得水,教育教学成绩优异,充分享受到职业所带来的幸福感和成就感；有人会焦头烂额,不知所措,由衷感到职业所带来的挫败感和无力感；有人会泯然于众人,随波逐流,做名无功亦无过的普通老师,今天重复这昨天,明天重复着今天。那么如何规划好自己的职业生涯,如何将职业当成事业,甚至当成信仰来经营,如实现自己心中的愿望,从而让自己更加接近自己的梦想呢？我孩提时喜欢看藤蔓的生长和攀爬。在风中,有枝稚嫩的蔓丝摇曳,当触到个它认定可以倚靠的支点时,便紧紧地缠绕着它,并由此展开生命的新轮探索。有时想想......”。

6、“.....不断往个未知的方向攀爬。年轻时也曾经有过好多令我崇敬的师长和偶像,他们都成为我攀爬的支点,我在内心永远觉得年轻,但岁月不饶人,不小心就成了前辈,我会将我这路的曲折和颠簸都告诉你们。也会将我攀爬过的支点及曾付出的努力告诉你们。我今天将个关键词选择努力坚守。选择选择所爱的,爱所选择的。做条书虫。最是书香能致远。读书是件幸福的事。读书可以使人除去浮躁,变得儒雅,丰盈生命。我读书,我快乐,我收获,我成长。做个爬格人。好心记不如赖笔头。我还建议大家最好每天记录些教育教学的随笔,几年以后,您会发现,那将是笔成长的宝贵财富,是用金钱换不来的。例子教学成果等奖专业户课题做名幸福的班主任记得,薛瑞萍老师网名看云有本给我个班就心满意足了,可见班主任在薛瑞萍老师心目中的地位是多么的重要。因为,我的班级我最大,我的班级我做主,下面我来和大家交流分享的话题做名幸福的班主任。制定赏罚分明的班规。没有规矩,不成方圆。为此,个优秀的班集体,就必须要有赏罚分明的班规,这样,才能使学生们有班级就是个家,要有集体荣誉感,有主人公意识,从而形成良好的班风学风。班干竞争上岗。班干选举公开公正透明民主。也就是采用竞选的方式,事先把干部岗位公开,人人可参与竞选,公正民主评议即举手表决,透明民主,即当场唱票公布结果,还可以请家长代表参与监督。另外,尽可能多的设臵岗位,使学生几乎每个人都有事做,形成人人为我......”。

7、“.....树立榜样。榜样的力量是无穷的。为此,从学生中间树立榜样,如爱心小天使环保小卫士学习小标兵小书虫等。使榜样传递正能量。家校共育。作为班主任,要善于借力,即与家长形成教育合力。首先要把家长当朋友,当亲人,因为,班主任老师与家长没有利益冲突,都是为学生服务的人,目的都是为了学生的健康成长。其次,给自己找几个死党。让其替你代言为你办事给你支持。只有充分调动家长的积极性,积聚家长的力量,家校共育,积极合作,争取双赢。打造班级特色。应该根据自己的喜好与特长,打造班级特色。努力做到你没有我有,你有我强,你强我精。可以给班级取个响亮的大气的或者个性的名字,如,绿之灵小蜜蜂雷锋小天使等,我们班是书香特色,名字是书海泛舟。我与学生天天漫步书海,徜徉在阅读的森林之中,幸福着,成长着。说了这么多,喜欢对年轻的朋友们会有所启迪,有所帮助！谢谢大家的聆听与分享！培训新教师校长讲话稿篇传道授业解惑是教师的天职,太阳底下最光辉的职业是教师的美誉,学高为师德高为范是对教师职业的特殊要求,而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁。师德师风建设直是我学区纯洁教师队伍提高教师育人水平提升教师形象的重要举措。长期开展该项活动,极大地促进了教师的整体素质,提高了教师服务学生的意识,涌现出了大批师德楷模。他们在工作中以教师优美的形象管理人服务人培育人,起到了既教书又育人既传道又培德的砥柱作用。同时......”。

8、“.....以高尚的情操丰富的人格魅力感染着同行们学生们家长们领导们,谱写了曲又曲精彩的教师赞歌,在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后,始终保持的是颗积极向上而又甘于奉献淡泊名利而又追求高远的师者之心,在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上,全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作,在造就了批批人才的同时,极大地展示了种和学区教师的形象,体现了以人为本,为人师表的高贵品质,得到了领导及社会各界的认可。今天,我们在此召开师德师风建设工作会议,目的是为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作。生活中并不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。平凡的工作中并不是没有激越,而是缺少探求优秀的目光。在以后的工作中,我们将进步加大师德师风建设活动力度,使每个有正义感有责任感有高尚的道德情操有成就有贡献的教师走上演讲台,把自己工作的情况讲给大家,使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田,感染每个有良知的人。今天的会议到此结束,谢谢大家！。庸碌境界,此类教师在工作中占据着不小的比例。此类人把教师当成了种谋生的手段,是为了生活而工作。在教学上不动脑不动心不研究学生和教材,日复日的做着简单的重复劳动,没有上进之心,失去了应有的热情和追求。学生虽然届届毕业了,但是自己却始被关在人生的牢笼里,这样的职业生涯应该是痛苦的灰暗的。良心境界,这种境界的教师应该是大多数......”。

9、“.....虽然有时他们对于自己的职业也会厌倦,但是心里常常想着要对得起学生,对得起家长,对得起社会。他们能够清楚地表白自己的意思,不只是做个人不知不愠的君子。阳春白雪,和者盖寡；下里巴人,和者甚众。似乎就是这个道理。行为举止稳重流畅,像古人所云行如风,坐如钟,站如松,睡如弓。谈论有理有据,不偏不颇；不欺不诈,传达十,表态言信行果,待人诚实可靠,接物轻物重情；贫穷不移,富贵不淫；知廉耻之意,有怜悯之心；尊老爱幼,虚心好学；这种境界,重在修身自律,是作为名教师的基本条件。他们也许不热爱自己的学生和职业,但是却尽到了教师的责任和义务。专家境界,这种境界的就为数不多了。专家境界的教师,他们有自己的教育理念,善于总结,善于借鉴,在实践中开辟出新的道路,他们就像老中医样能够准确的把握好学生的脉搏,真正的明白什么是因材施教,更重要的是他们把教学当做种乐趣,而且在教学的成功中得到快乐。就是我们常说的既教书又育人的优秀老师。具备这重境界的教师最大的特点是有以自己的教育对象的进步或成才感到无限的光荣和幸福。他能够不断地让学生保持对知识的浓厚兴趣,他能够不断激发学生的自信和对事物的探索欲望,他能够温柔而又耐心地等待着孩子的成长,他知道犯错误是孩子的权利,在这种积极的期盼下,孩子的自我发展自我调整的愿望得以激发。他能够在学生遇到成长障碍或失去动力时......”。