1、（24篇）。能根据课程特点选择恰当的教学形式方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰表达准确,重点突出,难点疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。培养了学生学习的兴趣,学生学习的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能力有明显改善,促进了学生的全面发展。源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,她在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于她自己的时间和空间。她不计时间不计报酬,专心致志地关注着班级里每个学生的发展和进步,她的大量的休息时间都是在和学生补习活动家访中度过的。虽然工作时间不长,但事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,她无怨无悔！小学教师资助学生事迹材料范文篇时光荏苒,转眼间已从教十多年的她始终坚持在教育的第线,担任着教学和班主任工作。她秉承着学校的‚教。

2、‚江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生下乡社会实践活动先进工作者‛‚淮阴工学院先进工作者‛‚优秀共产党员‛等荣誉称号。同时,淮阴工学院获评‚江苏省学生资助绩效评价优秀单位‛‚江苏省百佳学生资助工作单位典型‛。年,在全国第届‚助学〃筑梦〃铸人‛主题宣传活动中,淮阴工学院获得全国资助管理中心授予的‚优秀组织奖‛。用匠心打造学生资助工作,用精益求精的工作态度成就平凡中的不平凡始终是她坚定追求的目标。学习专心欢畅,助力职业发展只有播撒了爱的教育,才能够收获爱的快乐。几年来,刘畅努力为受助学生搭建更宽畅更广阔的发展平台,用心打造先锋团队,通过组织贫困学子深入开展志愿实践服务活动,引导他们在志愿服务中实现思想道德的内化和养成,实现从‚接收爱‛到‚传递爱‛的华丽转身,提升青春高度。她坚持利用周末及寒暑假带领受助学生志愿者前往社区组织开展宣传科普知识保护。

3、此有办法的话,倒不如说赵老师是因为有爱,才会如此用心。赵老师对班里的每个孩子都不放弃,遍遍让同学们互相帮助；孩子之间有了摩擦,她不光和当事人还要和其他同学了解清楚情况,再和当事人谈心,往往能够说到孩子的心坎儿里面,让孩子通情达理,而其他孩子在介绍情况的时候也会明白孰是孰非,以后怎么避免；游泳比赛,参赛同学太多,赵老师为了保护孩子的积极性,再呼吁家长自办次游泳选拔赛。在选拔赛上,所有愿意参加比赛的孩子们尽情释放自己的能量,拼尽全力游出自己的好成绩。不专业的裁判,不专业的记分员这些都不重要,谁最后代表班级去参加学校的比赛也已经不重要,因为这次选拔赛硬是拼出了个全力拼搏为集体奋斗的班级精神,有了这种精神,无论谁去比赛都是为班级而战,为了集体荣誉而战。所有这些事情,都是因为赵老师对孩子们的爱,因为爱,才会有包容有办法有信心。小学教师资助学生事迹材料。

4、补等十多项具体资助育人工作,她融会贯通资助理念,熟练流畅,工作零差错。为达到‚精准资助‛,她提出‚个不能少‛,即‚资助对象精准化,个不能少‛,‚资助项目多元化,个不能少‛,‚资助工作常态化,天不能少‛,真正做到‚精准资助应助尽助‛。在专职从事资助工作过程中,她结合学校实际制定完善系列资助管理制度,使得各项资助工作逐步规范化制度化；她使用‚奥蓝‛学生管理信息系统对贫困学生进行大数据统计分析,实现资助育人的有限资源科学配臵的效益最大化和精准化；她提出以‚情系贫困生,时时有关爱‛为主题的‚春送阳光夏送清凉秋送关爱冬送温暖‛季系列活动,探索资助工作的长效机制。同时,她充分利用‚淮阴工学院学生事务及发展中心‛公众号‚淮工助学贷款政策解答‛QQ群等新媒体开展资助工作,给予学生个性化的成长服务。由于工作成效突出,她先后获得‚江苏省优秀学生资助工作者典型‛。

5、利用课余时间积极参加勤工助学,后因成绩优异获得国家奖学金励志奖学金,并顺利考上硕士研究生。刘畅老师用细致入微的付出,以潜心育人的创新,在‚畅式资助育人工作法‛的实践与探索道路上,成为贫困学子心灵的导航者和梦想的助力者。十年的历练和沉淀使她更加热爱学生资助工作,更加懂得什么是爱与责任,更加深知学生的成长成才是自己永远的追求。她始终走在快乐助学的路上,‚心‛同向,为贫困学子青春助跑。小学教师资助学生事迹材料范文篇赵xx老师在教育教学工作中,有很多方法。孩子们不交作业,她想出了谁交作业并且全对,第天免作业的办法,孩子们排大队交作业；教室里的灯老是忘记关掉,她想出了‚做好事,要留名‛的办法,孩子们争先恐后记着去关灯,并且留下自己稚嫩的名字；孩子们爱看书不爱整理书,她想出了‚小小图书管理员‛的办法,责任到人,管理到位。如果说赵老师是因为有经验,才会如。

6、育浸润生命‛理念,努力做名‚爱‛的教育者和传递者。作为班主任要善于用敏锐的眼睛发现学生的点滴进步。班里面有个学生,刚接班在观察孩子们的言行举止时,就觉得这孩子有点‚特殊‛,他会因为语文考试某个字不会写而抱怨节课老师为什么出超纲的题学生说其实早前就已经学过；他会在找不到东西时把所有东西倒出来弄得满地狼藉并号啕大哭,嘴里不停的叨叨回家肯定挨打；他也会不由自主地把铅笔帽彩笔等放进嘴里弄的满脸满嘴颜色通过观察,她发现孩子是个很想上进,但挫败感极强；很想和孩子们起玩,可由于太脏大家敬而远之；很想被老师表扬,可每天都会不经意犯错；很想得到家长的认可,但回家总是因为这样或那样的原因回家被批；多可怜的个小孩！了解了孩子在校的基本情况和处境,于是她选择了家访,先去家里了解孩子的生活环境并和父母进行面对面的沟通。她和孩子的父母共同约定了教育孩子的大方向为孩子建。

7、生态环境以及服务春运等志愿服务活动,用实际行动陪伴学生成长。她连续多年开展‚学生资助宣传大使‛活动,组织获得国家奖学金励志奖学金的学生把国家资助政策带回家乡带回母校,用榜样力量感染身边的人,活动被江苏省资助管理中心官方媒体专题报道,引起了社会关注。她坚持组织爱心支教学习参访创新调研等社会实践活动,培养受助学生的动手能力和社会实践技能；她鼓励和帮助受助学生广泛参与社会调查志愿服务科技发明和勤工助学等活动,努力使他们在实践活动中增长社会实践经验锻炼提升实践能力树立社会责任意识和担当奉献精神。作为由贫困学生自发组成的学生社团‚伯藜学社‛指导老师,她精心策划陶学子的培养计划,实施‚扬帆工程‛。几年来,刘畅先后组织陶学子开展‚圆梦暑你‛关爱江苏苏北地区农民工家庭和走进淮安市淮阴区码头镇仲弓村支教等活动,受到中国新闻网等媒体的关注和好评,被团中央授予‚。

8、激的学生送份冷静,让学生时刻生活在温暖中。记得以前的个孩子洋洋,他父母是做生意的,平常妈妈溺爱,爸爸严管,形成了极度的反差,他爱惹是生非,同学们不愿接近他,他有被人遗弃的感觉,丧失了学习的兴趣和自尊心,作业做了可是质量不高,上课不是和后面的同学说话,就是手里玩东西,这样不仅影响到了他自己,而且还影响到了别的同学。为了改变他的这种状况,我次次找他,苦口婆心地把道理说番,然后叫他好好想想,日子久了,他就采取了问不知的态度,要么就是嘴里咕咕囔囔的可又听不到他说什么。学习成绩也越来越差。因此我就改变教育方法,在生活上,思想上,学习上关心爱护他,以消除他的自卑心理。这位同学非常爱劳动,每次做完值日后我都表扬他,如此反复,后来他也很少惹是生非了,上语文课时,我有意识地叫他朗读课文,每节下课我都让和我去办公室读读书背背课文,他从开始的被动变成了后来的主动。

9、最具影响好项目‛全国大中专学生暑期社会实践公益传播力‚优秀实践团队‛等荣誉称号。理念暖心舒畅励志成长成才用欢畅跳跃的思维致力于创新学生资助工作事务管理的理念和方法,总结凝练工作经验,深入研究把握学生资助工作事务管理的规律,成为学生资助事务管理专家是刘畅直以来的信念。在从事资助工作的同时,刘畅还积极进行科研工作。她主持了江苏省教育科学‚十‛规划专项课题江苏省学生资助专项课题以及江苏省社科联研究课题各项；在中国成人教育等核心期刊上发表文章十余篇；合作出版相关专著部。同时,贫困生的心理健康也是刘畅重点关注与研究的问题。她认为‚贫困学生除了需要经济帮扶,情感上也需要关怀,要给他们鼓励和信心,要让情感育人遍地开花。‛她利用国家级心理咨询师的专业优势为多名家庭经济困难学生进行心理辅导和疏通。大陈同学曾因经济贫困而迷茫,与她几次谈心后坚定目标,奋发图强,。

10、词,代表了我对教师职业的无限热爱。弹指挥间,十几年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖上,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。从教的生活是清苦的,更是快乐的。当我走上讲台的时候,当我检查教室的时候,当我进行家访的时候,我奉献着,我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生来信的时候,当学生来看我的时候,我收获着,我是幸福的。我用我的智慧,我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的十多年,是我激情燃烧的岁月,是我人生中最灿烂的段时光,我不敢自诩是春蚕,是蜡烛,是人类灵魂的工程师,但我可以这样自豪的说‚我无愧我的学生,我无悔我的选择。‛爱学生是教师的天职,没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间,嵌在我的颦笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的孩子,不失时机地为贫困的学生送句安慰,为自卑的孩子送份自信,为偏。

11、,学习成绩也提高了,在期末综合测试中进步很大,我马上给予了他表扬和奖励,看到他脸上洋溢着快乐的笑容,我陶醉了,也感动了。因此作为教师的我们,应该以满腔热情真诚和爱心让每个学生不断进步。教育是项细致而复杂的工作,老师除了有威严之外,还需要有足够的耐心和智慧,抓住学生的特点,摸清学生的情况,然后对症下药,才能取得良好的教育效果。从中我深刻的体会到了孩子在成长过程中不免会走些弯路,如果用恨铁不成钢的苛刻去矫正不能收到立竿见影的效果。那么,我们用爱的力量,用我们心灵的灯光为我们的孩子们引路。给孩子份信任,就搭起了座沟通的桥梁；给孩子份鼓励,为他的每次进步喝彩,期待他下次可以做得更好,那就为孩子点亮了盏心灯；给犯了错误的孩子些宽容,有了我们的宽容,孩子才能在次次跌倒后又次次站起。同时,我们还要给孩子足够的时间,耐心地等待他带给你惊喜。当然,在教育学生。

12、立自信,赢得同学和老师的认可。漫长的引导教育从那时开始。在班里多给他创造展示特长的机会,尽量不在班里批评他,而私下交流的很多,如上学拿几根铅笔上课怎样才能听老师讲课,彩笔怎样用才不会弄得哪里都是,自习课怎样做才能让自己开心却不会影响别人等等。接班年多,在她细心的帮扶下,孩子的进步明显,书桌衣服也整洁多了,自习课上可以自己安静的看书画画了,他们之间的感情也越来越深,现在刘老师的个眼神他都能领会意思,不用去说,因为孩子能感受到她的‚爱‛。成为孩子们成长道路上的引路人,将‚爱‛传递给每位孩子以及他们背后的每个家庭,并由此传递给整社会,让社会充满‚爱‛。这是她从教的初心。她不忘初心,始终如,努力奋斗着。小学教师资助学生事迹材料范文篇‚林中有两条小路都望不到头,我来到岔路口,伫立了好久。个人没法同时踏上两条征途,我选择了这条,无悔无忧。‛短短的两句歌。

参考资料：

[1]小学教师先进事迹材料2000字（16篇）（第51页，发表于2023-10-19）

[2]小学教师先进事迹材料（25篇）（第43页，发表于2023-10-19）

[3]小学教师先进事迹材料（20篇）（第42页，发表于2023-10-19）

[4]小学教师先进的事迹材料（16篇）（第20页，发表于2023-10-19）

[5]小学教师文明礼仪事迹材料（3篇）（第5页，发表于2023-10-19）

[6]小学教师事迹材料（20篇）（第31页，发表于2023-10-19）

[7]小学教师事迹材料（19篇）（第20页，发表于2023-10-19）

[8]小学教师师德先进事迹材料（5篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[9]小学教师师德标兵的事迹材料（9篇）（第26页，发表于2023-10-19）

[10]小学教师评优主要事迹材料（24篇）（第49页，发表于2023-10-19）

[11]小学教师评优主要事迹材料（20篇）（第43页，发表于2023-10-19）

[12]小学教师敬业标兵的事迹材料（20篇）（第43页，发表于2023-10-19）

[13]小学教师巾帼标兵先进事迹材料（11篇）（第22页，发表于2023-10-19）

[14]小学教师教学事迹材料（24篇）（第47页，发表于2023-10-19）

[15]小学教师教学标兵事迹材料（8篇）（第25页，发表于2023-10-19）

[16]小学教师嘉奖主要事迹材料（3篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[17]小学教师嘉奖主要的事迹材料（3篇）（第5页，发表于2023-10-19）

[18]小学教师个人先进事迹材料（23篇）（第64页，发表于2023-10-19）

[19]小学教师个人事迹材料（24篇）（第54页，发表于2023-10-19）

[20]小学教师个人事迹材料（21篇）（第47页，发表于2023-10-19）