1、然失笑这孩子hellip;hellip;怎么办?批评?责备?不过,男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的,让他自生自灭吧hellip;hellip;正在思忖中,有人却在旁喊着‚老师,念给我们大家听听吧。‛‚好啊!‛我说,‚李龙龙写了首诗hellip;hellip;少壮不努力,老大徒伤悲。‛李龙龙满腹狐疑地看了我眼。我继续说‚李龙龙不惜花费课上时间来告诫自己要努力学习,这难道不是种自相矛盾吗?‛我声音里表现出的责备让所有的学生沉默。但我还是看到了李龙龙感激的眼神。第天早晨,我收到了李龙龙的纸条‚敬爱的茹老师,您读的诗我记住了,您说的话我也听明白了,我以后定要好好学习,不让您失望hellip;hellip;‛之后,李龙龙和欣雨同学之间再也没有什么异常,倒是李龙龙这孩子更愿意跟我接近了,也常把心事讲给我听。我常想当时,我要是如实地读出他纸条上所写的。

2、学,让课堂充满生命的活力。在学习活动中,尊重每个生命个体,通过‛小组合作‚探究学习,促进生生交流组内交流组际交流师生交流,把静态的课堂变为动态的课堂,激发每个孩子在课堂上的生命活力,激活生命自然成长。平时,注重抓好学生的书写朗读和写作等基本功的落实以及阅读习惯的培养。教的学生语文基本功扎实,学习成绩突出,辅导的学生多次在各级征文朗诵书法比赛中获奖。‚创新才有生命力‛,作为名具有多年教学经验的教师,我并没有停滞不前,而是开拓进取,勇于承担课改任务,先后主持研究市级教研课题,参与省级教研课题和校本课程的编写。我以颗赤诚的心追求着教师职业的最美,是学校语文学科的坚守者。爱洒学生,无私奉献作为班主任,我心系学生！我真心懂得,每个孩子是班主任的十分之,但是他们却是自己父母的全部。因此,我要把每个孩子都当成自己的百分之百,在生活上学习上都尽可能的给他们。

3、咕怎么这样啊?脾气不太好的,说不定还要发火。这样来,整节课也甭想有个好心情了。针对这些情况,我有意识地加强训练首先,要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次,培养学生在课堂上的正确姿势听课姿势读书姿势写字姿势;最后,下课后要求学生把自己的学习用具收好,把自己的桌椅摆放好,方可离开教室去玩耍。甭说,经过训练,学生们上课的表现就是不样。宽容学生苏霍姆林斯基曾经说过‚有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。‛对此,我深有同感。次语文课上,我发现学生李龙龙正在张纸上匆忙地写着什么,就走近他。他看到了我,赶忙将纸条揉成团捏紧往嘴里送,又觉不妥,复又捏紧在手上。‚把纸条给我。‛我和气地说。李龙龙犹豫了半天,才把纸团放在了我手上。我看,只见上面写着‚欣雨,上次我送你的笔好用吗hellip;hellip;‛旁边还画着颗心,当然心上还插着支丘比特之箭。我哑。

4、名普通人民教师的赤诚爱心。先后被评为‚市优秀班主任‛‚市教研先进个人‛‚市骨干教师‛‚市优秀中队辅导员‛‚优秀辅导老师‛。所带的班级被评为‚市先进集体‛‚市优秀中队‛。‚把每件平凡的事做好,就是不平凡；把每件简单的事做好,就是不简单。‛这是我最喜欢的句格言,并在实际工作中也时刻在实践着这句格言。十余载的栉风沐雨,十余载的辛勤耕耘,十余载的乐此不疲,十余载的默默坚守,我深深地爱上这个平凡却充满意义的职业。我在平凡的岗位用自己的实际行动诠释着名教师的奉献与担当,践行着淇小教育人的初心和使命。悉心从教,潜心教研。在当今科研兴教的新形势下,作为名教师,必须不断地学习思考,才能与时俱进。因此,我潜心钻研,积极参与集体备课,阅读教学刊物,认真做好线上学习,广泛汲取营养。在教学工作中,我精益求精,踏踏实实,努力践行‚激活教育‚理念,积极开展‛活力课堂‚教。

5、纸片包装袋等杂物。在班会课上,我苦口婆心地强调过,也想过多种方法制止这种现象。如每人准备个塑料袋装垃圾,甚至让值日生监督,发现谁地下有纸就罚做值日擦玻璃等,但效果都不明显。后来,我有意无意的在他们面前,顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了段时间,我惊喜的发现地上的杂物少了。不仅如此,连在走廊楼梯校园里看到垃圾,学生也能主动捡起。我抓住机会,对他们进行大力表扬,为其他学生树立典范。久而久之,学生渐渐养成了良好的卫生习惯。培养学生良好的课堂行为习惯。我们经常可以看到这样的事儿上课铃已经响半天了,有的孩子还在忙着找上课用的课本笔等学习用品;开始做练习或做作业了,有的孩子还没有拿出本子,结果别的同学可能已完成了半的任务,他才刚刚开始;你请位同学站起来读课文,他两手按在桌子上,低着头,弯着腰hellip;hellip;看到这样的情景,任谁都会在心里嘀。

6、内容,这个孩子说不定会恨我,他也必然会在很长段时间里成为其他同学取笑的对象,说不定他会逆反,说不定会因此而自卑堕落hellip;hellip;我庆幸我选择了另外种方法并且获得了他的尊敬。多样奖励郑渊洁说,教育的法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓励班里的孩子,让表扬鼓励经常地落到包括学习差纪律差的每个孩子身上,孩子们回报给我们的是学习的热情和能力的飞速提高。玩个有教育意义的游戏或给学生讲故事。担任小组长。小学师德标兵事迹材料篇小学师德标兵事迹材料范文篇从教年来,他直默默无闻地做着德育班主任工作,全心全意地做好每个课程带好每届学生,践行美好教育。他用精心爱心潜心的教育,让天真的儿童走向更加美好的少年。以身作则,全员育人作为名德育工作者,他带领级部教师积极践行学校全员育人课程体系,高效地落实社会主义核心价值观主题教育,习惯养成教育,美育教。

7、帮助。我从多角度地欣赏每个学生,始终关注每个学生的成长,能做到让优生更优,让中间生有压力,让后进生有动力。我坚持‚不落下个学生,转变名学生同培养名尖子生同样光荣‛的思想,总是全神贯注的注视着班级里的每名学生,尽可能多地去挖掘发现他们身上的闪光点,我采取‚理解倾听期望‛的方法,不断创造机会,适时鼓励等灵活有效的方式,让个个孩子尽情展示,让其自信随着自己的特长展露油然而生。教育不仅是温暖的还要富有智慧。有时,是化雨的春风,对学生动之以情晓之以理,让学生口服心服；有时,也做穿心的利剑,对不服管教的‚问题生‛进行义正辞严地批评,使学生心生敬畏。我尊重学生人格,和学生起制定自己科学合理细致却又充满人性化的班级公约班规,激发学生的内驱原动力,引导学生进行自我管理。我带的班级班风正,学风浓,特色鲜明,被学校评为‚文明班级‛。满腔赤诚育桃李,收获芬芳香满园。

8、之基,童话剧展演使学校的生活变得丰富,颁奖仪式,让童年的精彩留下了最美丽的身影同时,他还开发了弟子规千字文字经增广贤文等班级诵读课程,全力为班级孩子学科素养的提升服务。制度与课程并举,学生体验快乐与成长的美好。家校共建,合作育人家庭学校和社会共同撑起育人的大伞。他积极参与家长学校建设,承担的东胜区关工委家教示范课怎样让孩子倾听得到了自治区关工委领导的高度评价。积极参与学校进社区送活动送温暖送政策送文艺送教子经验。同时,他还开办级部家教大讲堂,请家教专家学校名师优秀家长为级部所有家长作家风教子亲子阅读等讲座余场。在班级家长工作中,开展家长读书日活动,共读交流好父母就是好老师陪孩子走完小学年等十余本书,提升了家长教子理论水平增进了亲子关系。同时,他动员家长们走上讲台,分享自己的教子经验,大家互相学习提高。学校教育是远远不够的,他还走进学生家庭,。

9、。我用高尚的师德严谨务实的教风和默默奉献的精神赢得了社会的尊重。选择了教师,就意味着选择了奉献与担当。希望自己的学生‚在忽晴忽雨的江湖,有梦为马,随处可栖‛,同时,我又是教育路上的追梦者,必将踔厉前行,矢志不渝！小学师德标兵事迹材料范文篇总觉得自己还很年轻,蓦然回首,为人师竟然有十个年头了。十年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是名平凡的普通的青年教师,个名不见经传的小学班主任。我爱自己的事业,胜于爱自己的生命,我把自己的爱与责任,把自己的切都倾注在了教育事业上,而且今后我愿生享受平凡,扎根教育。培养学生良好的习惯培养学生良好的卫生习惯。我们班以前存在个卫生问题是,学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室,不久,地面就会出现碎。

10、悟历史的跌宕起伏和作者的悲欢离合。最是书香能致远,以书为友,提高素养。课程助力,多元育人班级建设过程中,他让学生们献计献策,自定制度与规章,在积分制度中实现自我的成长。再好的制度也是生硬的,于是他将品德课班队课整合,在多元育人课程中促进成长,建设的班级德育课程有爱祖国在家乡的爱我鄂尔多斯课程,好习惯课程,传统节日课程,实践体验课程,舞蹈模特课程体育课程,校外研学课程等。玩中有乐,是孩子们的最爱,他将课程与活动有机结合,让学生全员参与,并多次获得体验。小小的足球赛,是凝聚力的汇集；汉字录入大赛,学生们认真对待；清明祭英烈庆演出汉字书写大赛爱心义卖游秦道城走进森林公园绳王争霸赛次次活动,是学生们兴趣的展现,也是班级文化的体现。学科课程有个好故事识写字课程课本剧课程诵读课程朗诵课程汉字听写课程绘本课程等。绘本开启了孩子们生根的梦,整书阅读感受文化。

11、和孩子看书做游戏和家长谈家风建设和家庭环境建设,将校德育工作延伸到社区家里,赢得了家长的好评,达到了亲其师,信其道的良好教育效果。在德育班主任工作中,他认为每个孩子的成长就是首生命的进行曲,间教室就是支激奋人心的工作交响。每个人都不完美,但他们从不放弃完美的绽放。小学师德标兵事迹材料范文篇我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在年的教学生涯中,我时时以个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳兢兢业业,热爱学生团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,并赢得同事领导的认可,多次被评为先进。不断提高个人素养我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,时时以个优秀教师的标准严格要求自己,工作勤勤恳恳兢兢业业坚持出满勤,从不迟到早退。以校为家,热爱学生团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中。

12、育,班主任工作研修等工作。在级部内形成了互管互帮共同提升氛围和谐的德育管理工作局面。在班级德育工作中,他坚持榜样是孩子最好的老师,当晨光已洒向大地,他早已在教室中,静候学生们的到来。他领着可爱的孩子们从洗手间到提水墩地,从物品摆放到倾听交流,从楼道行走到出操列队师生相互示范,互相监督,在他陪伴中看到了孩子们好习惯的养成。正所谓,良好的习惯造就优美的环境,好行为好习惯处处皆养成。不断汲取,飘溢花香师者,传道授业解惑也。他明白‚要想学生有杯水,自己就得有桶水。‛为了让孩子们能拥有更广阔的发展空间,他不断学习,大量阅读了心理学班级管理学学科文化书籍,如儿童行为心理学儿童性格心理学魏书生谈班级管理等,他还考取了国家级心理咨询师,提升了班主任工作能力。在阅读中,他们与经典相伴,从童谣到经典古诗词,与国外名家同行。他们饱读诗书,贯通古今,在诗词歌赋中品。

参考资料：

[1]小学师德标兵个人先进的事迹材料1（14篇）（第36页，发表于2023-10-19）

[2]小学师德标兵个人先进的事迹材料（20篇）（第50页，发表于2023-10-19）

[3]小学师德标兵个人先进的事迹材料（3篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[4]小学师德标兵的事迹材料1（17篇）（第45页，发表于2023-10-19）

[5]小学生自我推荐事迹材料（25篇）（第37页，发表于2023-10-19）

[6]小学生自强之星事迹材料（24篇）（第29页，发表于2023-10-19）

[7]小学生自强之星事迹材料（20篇）（第27页，发表于2023-10-19）

[8]小学生自强事迹材料（12篇）（第19页，发表于2023-10-19）

[9]小学生自强事迹材料（5篇）（第5页，发表于2023-10-19）

[10]小学生主要事迹材料（6篇）（第9页，发表于2023-10-19）

[11]小学生争二星章事迹材料（20篇）（第33页，发表于2023-10-19）

[12]小学生阅读之星主要事迹材料（7篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[13]小学生阅读之星事迹材料（11篇）（第9页，发表于2023-10-19）

[14]小学生阅读之星事迹材料（7篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[15]小学生一星章事迹材料（22篇）（第29页，发表于2023-10-19）

[16]小学生学习之星事迹材料（14篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[17]小学生学习之星事迹材料（13篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[18]小学生校园事迹材料（21篇）（第36页，发表于2023-10-19）

[19]小学生孝老爱亲事迹材料（5篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[20]小学生孝德之星事迹材料（11篇）（第15页，发表于2023-10-19）