喜地。d指导朗读读出喜悦之情。选择喜欢的节有感情地读读。自由组合练习读。展示个性指名读。有感情地读全诗。积累背诵。借助插图,选择喜欢的节背诵。师生互动背诵全诗。拓展延伸,指导语言实践春天是美好的,在这个美好的季节里,你看到了什么,听到了什么？让学生结合平时对生活的观察,说说春天里还有哪些特有的景物。说说当你发现春天已经来临时,你的心情怎么样？学习用儿歌的形式写写你所喜爱的春天。板书设计板书春风春水春的消息说课稿篇教学目标知识与技能能正确流利有感情的朗读课文。过程与方法通过朗读,指导学生边读边想象,增强对文章的理解,培养学生的想象力。情感态度价值观通过读诵感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重点有感情并流利地朗读课文。教学难点展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。课时安排课时教学流程谈话导入,在上课之前,我想让大家看两幅图片,请你说说其中哪幅是描写春天的?课件生回答并说说原因师我们学习了那么多古诗有没有描写春天的?生有。背诵咏柳篇关于春天的文章,春的消息,板书课题请同学们齐读课题。生齐读听,好吗?边放音乐边听,这篇文章美吗?生美师想听老师再读遍吗?生好的师好的,那我就再来给大家朗读遍这篇优美的文章,你们可定要认真听呀!范读师小朋友,老师在读文章时,仿佛感觉春天已经回来了,有谁和我的感觉相同?生举手师好的,那就让我们闭上眼睛在优美的乐曲中去感受春天的美丽吧!生闭眼欣赏音乐读师小朋友,这么优美的文章你想读吗?生想师那就请你拿起书,轻声的跟老师读,好吗?生轻声跟读师好了,刚才听大家的朗读,相信你们定能读好这篇文章,那就让我们自己轻声读吧!记住春天是悄悄来的,所以我们读的时候也要轻轻地。指名教读齐读。解决瘙痒大家读得真不错,现在我们起来看看大屏幕,数数本文共有几节。请位小朋友起来读读,其他小朋友做好小听众。春天很美,那大家能读读美丽的春天吗？起把课文读读。春的消息说课稿篇教学目标知识目标会正确认读怜雏搔等个生字,读好多音字漂。了解诗的基本特征及朗读方法。正确流利有感情的朗读全诗。理解诗意,了解诗人笔下所选择的有代表性的春的景物有哪些。能力目标了解诗的基本特点掌握诗的基本朗读方法,能运用到以后的诗歌朗读理解中。情感目标感悟诗的凝练美灵动美韵律美进而爱上这些跳起舞的文字,培养典雅的语言审美情趣,为诗歌创作播颗种子。教学重点字正腔圆读好诗歌。了解诗的基本特点。掌握读好首诗的基本方法注意语速的变化语调的变化,能边读边想象画面。了解些基本的朗读方式表演读重复读补白读。教学难点感悟诗的意境及情感并通过朗读还原再创造。教学过程播放两段视频。？？设计意图学生对诗歌的表现力缺乏感悟,通过两段不同形式不同内容的朗诵节目感染学生,激发学习读诗的兴趣,树立朗读的榜样,简单快捷高效地进入本课学习。出示诗歌,初读诗,了解诗的特点。,读题。还有谁也想试试用朗读表现不同的小草。有的时候,同样的句话,但是不同的朗读可以表现出不同的感觉,比如最后行啊,身边又钻出嫩绿的小草它介绍的是小草,可是不同的人,却会让人看到不样的小草。谁想来试试。这根小草正偷偷地探出头来呢学生轻轻地读这根小草早就忍不住想露出身子了学生重重地读这真是根调皮的小草学生读地快看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的学生读的慢慢的感谢你们的精彩朗读,它让我看到了各种各样,徐徐如生的小草。回味春天配乐背诵全文。导语春天是这么美,使人这么快乐,让我们再次在优美的音乐中,去体会快乐的春天吧！媒体画面演示春天彩斑斓的美景,伴随优美的轻音乐,引导学生背诵。再找春天阅读课外春的文章导语春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处都向我们传达春的消息。让我们再找找春还有哪些消息？请你自己读读,找找,把你找到的消息,可以用笔来横横。可以边读边横。交流你找到了哪些春的消息可以告诉春的朋友呢？学生读读横的句子表达感受,深化感悟写写春天回信呼应导语春天是无处不在的。读书的时候,春天就藏在诗文里,唱歌的时候,春天就在音符上跳跃,画画的时候,春天就在画笔下变得丰富多彩。课外拓展回信刚才在开始上课的时候,有位春的朋友在找春天,那就让我们把这些春的消息在下课以后,动笔写写,然后放在这信箱里,告诉他,帮他找到春天,好吗？让我们在平时的生活中,起去寻找这美丽的春天吧！画春天。用自己彩的笔画出你心中的春天。年之计在于春。春天这么美好,你最想做些什么呢？说板书设计春的消息枝条变绿小鸟换羽毛蝴蝶飞舞雏菊开放春天来到热爱春天溪流歌唱奔跑阳光明丽小草钻出地面搔痒面颊春的消息说课稿篇教学目标l有感情地朗读全文。积累本文的好词好句。能写出自己喜欢的季节。能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。让学生学会观察生活,学习积累的方法。教学准备教师准备课件学生准备收集有关春天的资料。教学过程课件引入,体现积累l春姑娘是位美丽的天使,她带着魔法棒悄悄地来到我们周围,她的魔法棒点呀,我们周围发生了许多变化,大家感受到了吗？我也感受到了,而且我还给大家带来了许多变化呢？来,看看吧！百花齐放,百鸟争鸣,这就是美丽的春天,那大家刚才欣赏了美丽的图画,都看到了什么？想到了什么？大家真能干,积累了那么多有关春天的好词好句。其实呀,春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢！今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。读课文,学习生字齐读课题。现在请大家自己把课文读读,遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。生字宝宝说大家读得好认真,它要出来和你们交朋友。。设计意图学以致用,只有真正理解接纳这些方法并根植于自己的朗读习惯里了,这节课的关于如何朗读诗的教学才真正具有意义,否则,不过场热闹罢了。如果学生能自信的兴趣盎然的抑扬顿挫地去读这首诗,读得好不好不重要,重要的是他们爱读相信自己能读好的那种心态,这种心态就是他们继续往下走的可能。小结本课所学,结课。春的消息说课稿篇教学目标学会本课生字。正确理解聆听雏菊禁不住绿苞唤醒搔痒面颊等词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。边诵读,边展开想象,感受春天的美好。教学准备教师本课的生字卡片教学挂图或课件。舒缓优美的音乐和其他赞美春天的诗歌。学生搜集有关春天的信息资料。教学时间课时教学过程联系生活,导入新课冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的`消息？有位著名诗人叫金波,他也发现了些春天的足迹,并且写了首优美的诗,题目叫春的消息板书课题。这就是我们今天要学习的课文齐读课题。读通诗歌,了解大意自由读文,认识生字新词。边读边标出新词,多读几遍。出示生字新词卡片,抽读正音齐读开火车。把课文读通顺,说说金波爷爷捕捉到哪些春的消息。自由练读,抽读,生生师生互评。相互交流,老师相机引导。品读诗歌,深入感悟诵读第节。还有谁也想试试用朗读表现不同的小草。有的时候,同样的句话,但是不同的朗读可以表现出不同的感觉,比如最后行啊,身边又钻出嫩绿的小草它介绍的是小草,可是不同的人,却会让人看到不样的小草。谁想来试试。这根小草正偷偷地探出头来呢学生轻轻地读这根小草早就忍不住想露出身子了学生重重地读这真是根调皮的小草学生读地快看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的学生读的慢慢的感谢你们的精彩朗读,它让我看到了各种各样,徐徐如生的小草。回味春天配乐背诵全文。导语春天是这么美,使人这么快乐,让我们再次在优美的音乐中,去体会快乐的春天吧！媒体画面演示春天彩斑斓的美景,伴随优美的轻音乐,引导学生背诵。再找春天阅读课外春的文章导语春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处都向我们传达春的消息。让我们再找找春还有哪些消息？请你自己读读,找找,把你找到的消息,可以用笔来横横。可以边读边横。交流你找到了哪些春的消息可以告诉春的朋友呢？学生读读横的句子表达感受,深化感悟写写春天回信呼应导语春天是无处不在的。读书的时候,春天就藏在诗文里,唱歌的时候,春天就在音符上跳跃,画画的时候,春天就在画笔下变得丰富多彩。课外拓展回信刚才在开始上课的时候,有位春的朋友在找春天,那就让我们把这些春的消息在下课以后,动笔写写,然后放在这信箱里,告诉他,帮他找到春天,好吗？让我们在平时的生活中,起去寻找这美丽的春天吧！画春天。用自己彩的笔画出你心中的春天。年之计在于春。春天这么美好,你最想做些什么呢？说板书设计春的消息枝条变绿小鸟换羽毛蝴蝶飞舞雏菊开放春天来到热爱春天溪流歌唱奔跑阳光明丽小草钻出地面搔痒面颊春的消息说课稿篇教学目标l有感情地朗读全文。积累本文的好词好句。能写出自己喜欢的季节。能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。让学生学会观察生活,学习积累的方法。教学准备教师准备课件学生准备收集有关春天的资料。教学过程课件引入,体现积累l春姑娘是位美丽的天使,她带着魔法棒悄悄地来到我们周围,她的魔法棒点呀,我们周围发生了许多变化,大家感受到了吗？我也感受到了,而且我还给大家带来了许多变化呢？来,看看吧！百花齐放,百鸟争鸣,这就是美丽的春天,那大家刚才欣赏了美丽的图画,都看到了什么？想到了什么？大家真能干,积累了那么多有关春天的好词好句。其实呀,春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢！今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。读课文,学习生字齐读课题。现在请大家自己把课文读读,遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。生字宝宝说大家读得好认真,它要出来和你们交朋友。《春的消息》说课稿（7篇）。指名教读齐读。解决瘙痒大家读得真不错,现在我们起来看看大屏幕,数数本文共有几节。请位小朋友起来读读,其他小朋友做好小听众。春天很美,那大家能读读美丽的春天吗？起把课文读读。春的消息说课稿篇教学目标知识目标会正确认读怜雏搔等个生字,读好多音字漂。了解诗的基本特征及朗读方法。正确流利有感情的朗读全诗。理解诗意,了解诗人笔下所选择的有代表性的春的景物有哪些。能力目标了解诗的基本特点掌握诗的基本朗读方法,能运用到以后的诗歌朗读理解中。情感目标感悟诗的凝练美灵动美韵律美进而爱上这些跳起舞的文字,培养典雅的语言审美情趣,为诗歌创作播颗种子。教学重点字正腔圆读好诗歌。了解诗的基本特点。掌握读好首诗的基本方法注意语速的变化语调的变化,能边读边想象画面。了解些基本的朗读方式表演读重复读补白读。教学难点感悟诗的意境及情感并通过朗读还原再创造。教学过程播放两段视频。？？设计意图学生对诗歌的表现力缺乏感悟,通过两段不同形式不同内容的朗诵节目感染学生,激发学习读诗的兴趣,树立朗读的榜样,简单快捷高效地进入本课学习。出示诗歌,初读诗,了解诗的特点。,读题。《春的消息》说课稿（7篇）。b理解词语盼望爱怜雀跃的意思。c启发想象如果你是诗中的我,你看见飞来的蝴蝶会如何高兴？如果你是诗中的我,你看见开放的雏菊会如何欣喜？练习说话春天的第只蝴蝶飞来了,我高兴地。春天的第朵雏菊开放了,我欣喜地。d指导朗读读出喜悦之情。选择喜欢的节有感情地读读。自由组合练习读。展示个性指名读。有感情地读