创造性思维和自我评价能力。情感目标激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。教法设想反弹传接球采用尝试比较教学法,使学生在尝试中在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。教学目标认知目标学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的些基本知识。技能目标通过本次课的学习,使以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;以上学生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。情感目标激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。耐久跑共个课次,本课为第课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第课次的起草野跑作好准备。学情分析本课教学对象为高年级名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的项运动,有定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相致的状态,从而影响耐久跑的成绩。《反弹传接球》说课稿（3篇）。整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法。学法指导本课采用尝试比较讨论创造练习评价巩固的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验,想象,演示,分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握定的技术技能和保健能力。教学流程略学生身心状态预计整堂课练习密度约为,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰。课堂情感氛围,激发兴趣;,积极思维;,协作互助;,守纪,紧张,奋进,活泼。十场地器材设计略。耐久跑共个课次,本课为第课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第课次的起草野跑作好准备。学情分析本课教学对象为高年级名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的项运动,有定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相致的状态,从而影响耐久跑的成绩。教学目标认知目标学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的些基本知识。技能目标通过本次课的学习,使以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;以上学生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。情感目标激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。技能目标通过本次课的学习,使以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；以上学生能结合运球移动跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。情感目标激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。教法设想反弹传接球采用尝试比较教学法,使学生在尝试中在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。学情分析本课教学对象为高年级名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考判断概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的项运动,有定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之,但对枯燥乏味周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相致的状态,从而影响耐久跑的成绩。教学目标认知目标学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用耐久跑中的些基本知识。《反弹传接球》说课稿（3篇）。学法指导本课采用尝试比较讨论创造练习评价巩固的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验想象演示分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握定的技术技能和保健能力。教学流程热身→运球进场球操∣↓→教提问要求巡视主教材∣反弹传接球→∣∣∣→学听练论创演。反弹传接球说课稿篇所谓说课,就是教师备课之后讲课之前或者在讲课之后把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计板书设计及其依据面对面地对同行同学科教师或其他听众作全面讲述的项教研活动或交流活动。以下是篇高中体育反弹传接球说课稿模板,供大家参考。学情分析本课教学对象为高年级名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考判断概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的项运动,有定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之,但对枯燥乏味周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相致的状态,从而影响耐久跑的成绩。教学目标认知目标学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用耐久跑中的些基本知识。《反弹传接球》说课稿（3篇）。