小鸟板书→爱。从而使学生懂得鸟是人类的朋友,我们要做护鸟的小使者。指导朗读,加深体会。此处,我先让学生谈谈自己的亲身体会,比如决心放弃自己爱看的电视的时间来完成作业,或者等等,以理解下决心的不容易,有了这些亲身体会,再加上前面的铺垫,所以比较能读出小男孩放小鸟的决心第段,抓住谢谢你引导学生放飞想象体会小鸟回到妈妈身边,回到大自然的欢快心情并说说看着飞走的小鸟和鸟妈妈,我会想些什么？结合朗读进步体会爱鸟护鸟意识。拓展延伸丰富体验为了使爱鸟护鸟意识深入到每个学生的心灵,我为学生布置了活动作业,请学生利用课余时间多了解鸟类知识,鸟对人类的作用,以及人与鸟和谐相处的故事等。以上说课仅仅是我对本课的种教学预设,在实际的课堂教学中我将以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性发展性和创造性。我的板书是这样设计的放小鸟放小鸟说课稿篇放小鸟是篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼,适合学生朗读感悟。文中通过我放飞小鸟的过程,表现出少年儿童爱鸟的童心,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。全文共个自然段。第自然段讲我看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。第自然段讲我听到鸟妈妈在叫唤。第自然段讲我决心放小鸟回家去。第自然段讲小鸟飞走时向我道谢。教学目标知识目标,学会本课个生字,两条绿线内的字只识不写,认识个多音字,理解由生字组成的词语,理解课文内容。能力目标,正确流利有感情地朗读课文。正确书写生字。情感目标,知道鸟是人类的朋友,懂得要爱护鸟类。教学重点学会本课个生字并能正确书写,有感情地朗读课文。以上说课仅仅是我对本课的种教学预设,在实际的课堂教学中我将以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性发展性和创造性。板书设计爱爱送rarr;养rarr;放小鸟放小鸟说课稿篇说教材放小鸟是苏教版小学语文年级下册第单元中的篇课文。这是篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼,适合学生朗读感悟。课文通过描写我得小鸟与放小鸟的过程,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。新课标对年级学段阅读教学的重点要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习默读,做到不出声,不指读。阅读浅近的童话寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。为此,我设计了以下教学要求正确流利有感情地朗读背诵课文。学会本课个生字,两条绿线里的字只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。创设情境激趣导入课伊始,先出示小鸟图,以和小鸟打招呼的形式,调动学生的情感,把学生引入课文情境中。朗读感悟悟中生情本文有个自然段。第段用生动的语言表达了小鸟的可爱与我的急切心情。引导学生反复朗读第句话后用自己的话说说小鸟的可爱形象,抓住闪闪,让学生说说见过哪些闪闪的东西,充分感悟小鸟的可爱,因此姑妈送爱我后我要把它养起来,我非常爱这只小鸟板书送rarr;养,引发学生也爱上这只小鸟,再用自己的有声语言读出小鸟的惹人爱。接着引导学生说说我着急什么,抓住动也不动,不知怎么办和联系自己会怎么样,充分感悟我急得不得了,并用朗读表达着急。第段用动情的语言描写了鸟妈妈急切地找孩子。我将引导学生充分朗读文本后,扣住焦急,引导学生围绕在鸟妈妈急切地叫声中你听到了什么？展开讨论,并组织交流,接着引导学生转换角色,说说如果自己是鸟妈妈,丢了孩子后会怎么样,充分感悟焦急,然后指导学生再读文本,以读促动心弦。第段虽然只有句话,但充分表达了我真正的爱小鸟。我将引导学生联系前文说说小鸟是多么的可爱,我如此的爱它,但为什么现在又要把它放了,并抓住决心说说自己决心做过哪些事,体会我放走小鸟点也不后悔,是真正的爱小鸟板书rarr;爱。从而使学生懂得鸟是人类的朋友,我们要做护鸟的小使者。指导朗读,加深体会。导读第段,抓住谢谢你引导学生放飞想象体会小鸟回到妈妈身边,回到大自然的欢快心情并说说看着飞走的小鸟和鸟妈妈,我会想些什么？结合朗读进步体会爱鸟护鸟意识。自主识字师生共写最后指导学生书写余下个生字常定找拍充分利用学生的已有经验和笔顺表自主识记。我将重点指导学生书写找提醒学生注意左边的提手旁要写得窄点,右边的斜钩不能写成竖弯钩。我将留分钟时间让学生当堂书,教师巡视指导。拓展延伸丰富体验另外,为了使爱鸟护鸟意识深入到每个学生的心灵,在日常生活中能为别人树立爱鸟好榜样,我将引导学生上网找找,读读,我国有哪些种类的鸟,鸟对人类有什么作用,并向身边的人作宣传,结合学生的爱鸟行动,评出爱鸟小卫士。《放小鸟》说课稿（4篇）。对于生字的识记,让学生各抒己见,鼓励他们用自己的方法来记住生字,积极倡导自主探究的学习方式。整段的学习以读为主,教师引导学生自读自悟,最终让学生了解课文的大概内容,能够正确流利地朗读。说板书主要在带有田字格的小黑板上示范教写生字问等,让学生能够照着黑板上的范字笔画照着写。以上,我从教材教法学法教学过程和板书设计个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。放小鸟说课稿篇说教材放小鸟是苏教版小学语文年级下册第单元第课的篇课文,本单元主题是,本文是篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼,适合学生朗读感悟。课文通过描写我得小鸟与放小鸟的过程,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。全文共个自然段。第自然段讲我得到只小鸟关进笼子,却看到小鸟不吃不喝,非常着急。第自然段讲我听到鸟妈妈在叫唤。第自然段讲我决心放小鸟回家去。第自然段讲小鸟飞走时向我道谢。教学理念新语文课程标准在总目标中明确指出要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。培养充分发挥小学生的想像力,不仅有利于学生认知能力的发展,而且能够促进学生非认知能力如情感态度价值观的提升,从而使小学语文课堂教学焕发生命的活力。为此,我设计了以下教学目标教学目标知识目标,学会本课个生字,两条绿线内的字只识不写,认识个多音字,理解由生字组成的词语,理解课文内容。创设情境激趣导入课伊始,先出示小鸟图,以和小鸟打招呼的形式,调动学生的情感,把学生引入课文情境中。朗读感悟悟中生情本文有个自然段。第段用生动的语言表达了小鸟的可爱与我的急切心情。引导学生反复朗读第句话后用自己的话说说小鸟的可爱形象,抓住闪闪,让学生说说见过哪些闪闪的东西,充分感悟小鸟的可爱,因此姑妈送爱我后我要把它养起来,我非常爱这只小鸟板书送rarr;养,引发学生也爱上这只小鸟,再用自己的有声语言读出小鸟的惹人爱。接着引导学生说说我着急什么,抓住动也不动,不知怎么办和联系自己会怎么样,充分感悟我急得不得了,并用朗读表达着急。第段用动情的语言描写了鸟妈妈急切地找孩子。我将引导学生充分朗读文本后,扣住焦急,引导学生围绕在鸟妈妈急切地叫声中你听到了什么？展开讨论,并组织交流,接着引导学生转换角色,说说如果自己是鸟妈妈,丢了孩子后会怎么样,充分感悟焦急,然后指导学生再读文本,以读促动心弦。第段虽然只有句话,但充分表达了我真正的爱小鸟。我将引导学生联系前文说说小鸟是多么的可爱,我如此的爱它,但为什么现在又要把它放了,并抓住决心说说自己决心做过哪些事,体会我放走小鸟点也不后悔,是真正的爱小鸟板书rarr;爱。从而使学生懂得鸟是人类的朋友,我们要做护鸟的小使者。指导朗读,加深体会。导读第段,抓住谢谢你引导学生放飞想象体会小鸟回到妈妈身边,回到大自然的欢快心情并说说看着飞走的小鸟和鸟妈妈,我会想些什么？结合朗读进步体会爱鸟护鸟意识。自主识字师生共写最后指导学生书写余下个生字常定找拍充分利用学生的已有经验和笔顺表自主识记。我将重点指导学生书写找提醒学生注意左边的提手旁要写得窄点,右边的斜钩不能写成竖弯钩。我将留分钟时间让学生当堂书,教师巡视指导。拓展延伸丰富体验另外,为了使爱鸟护鸟意识深入到每个学生的心灵,在日常生活中能为别人树立爱鸟好榜样,我将引导学生上网找找,读读,我国有哪些种类的鸟,鸟对人类有什么作用,并向身边的人作宣传,结合学生的爱鸟行动,评出爱鸟小卫士。《放小鸟》说课稿（4篇）。以上说课仅仅是我对本课的种教学预设,在实际的课堂教学中我将以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性发展性和创造性。板书设计爱爱送rarr;养rarr;放小鸟放小鸟说课稿篇说教材放小鸟是苏教版小学语文年级下册第单元中的篇课文。这是篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼,适合学生朗读感悟。课文通过描写我得小鸟与放小鸟的过程,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。新课标对年级学段阅读教学的重点要求是喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习默读,做到不出声,不指读。阅读浅近的童话寓言故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。为此,我设计了以下教学要求正确流利有感情地朗读背诵课文。学会本课个生字,两条绿线里的字只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。第段虽然只有句话,但充分表达了我真正的爱小鸟。我将引导学生联系前文说说小鸟是多么的可爱,我如此的爱它,但为什么现在又要把它放了,并抓住决心说说自己决心做过哪些事,体会我放走小鸟点也不后悔,是真正的爱小鸟板书→爱。从而使学生懂得鸟是人类的朋友,我们要做护鸟的小使者。指导朗读,加深体会。此处,我先让学生谈谈自己的亲身体会,比如决心放弃自己爱看的电视的时间来完成作业,或者等等,以理解下决心的不容易,有了这些亲身体会,再加上前面的铺垫,所以比较能读出小男孩放小鸟的决心第段,抓住谢谢你引导学生放飞想象体会小鸟回到妈妈身边,回到大自然的欢快心情并说说看着飞走的小鸟和鸟妈妈,我会想些什么？结合朗读进步体会爱鸟护鸟意识。拓展延伸丰富体验为了使爱鸟护鸟意识深入到每个学生的心灵,我为学生布置了活动作业,请学生利用课余时间多了解鸟类知识,鸟对人类的作用,以及人与鸟和谐相处的故事等。以上说课仅仅是我对本课的种教学预设,在实际的课堂教学中我将以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性发展性和创造性。我的板书是这样设计的放小鸟放小鸟说课稿篇放小鸟是篇具有教育意义的优美散文,不但形象生动,充满儿童情趣,贴近儿童生活,而且语言优美,生动活泼,适合学生朗读感悟。文中通过我放飞小鸟的过程,表现出少年儿童爱鸟的童心,让学生从中明白鸟是人类的朋友,我们要爱护它们,保护它们。全文共个自然段。第自然段讲我看到小鸟在笼子里不吃不喝,非常着急。第自然段讲我听到鸟妈妈在叫唤。第自然段讲我决心放小鸟回家去。第自然段讲小鸟飞走时向我道谢。教学目标知识目标,学会本课个生字,两条绿线内的字只识不写,认识个多音字,理解由生字组成的词语,理解课文内容。能力目标,正确流利有感情地朗读课文。正确书写生字。情感目