述天气真好,小白兔在草地上蹦蹦跳跳,会儿看看花,会儿采采蘑菇,玩的真高兴。忽然刮起风,下起雨来了,教师提问小白兔该怎么办呢？如果你是小白兔你会怎么办？教师继续讲述hellip;hellip;再次提问小鸡被雨淋的叽叽叽直叫,小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？教师用留空的方式与幼儿起说出小白兔小鸡与小猫的对话。讲述完故事提问故事的名字叫什么？故事里有谁？观看flash动画课件,完整欣赏故事,渗透情感体验。这个故事真好听,它还有动画片呢！我们起看看听听。提问小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？学动词顶你觉得这是只什么样的小兔？小鸡被雨淋湿了,心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后,心里又有什么样的感受？它说了什么？分角色学小白兔与小鸡的对话。要求用不同的语调和肢体动作进行表演小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮着后小猫心里又有什么感受？说了什么？分角色表演小白兔小鸡小猫的对话。说教学具的准备物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件,小白兔小鸡小猫头饰。知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。说教法和学法教法为了有效地掌握重点难点,我采用了视听讲演相结合的方法。视,就是引导幼儿观察动画课件中的内容。听,是引导幼儿倾听老师的语言启发诱导。讲是幼儿讲,满足幼儿说的愿望。演是让幼儿表演故事中角色间的对话,满足幼儿乐于表现的愿望。学法本次活动多采用游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法,通过观看课件让幼儿获得直接的印象。结果前置提问法是让幼儿在想像创造性思维中自由自在地表达自己的看法,是练习说话的好机会。说活动过程根据本次活动的目标及重点难点,我整个活动贯穿于游戏之中,把活动分为个部分,设计以下教学程序导入活动猜谜游戏,激发幼儿活动的积极性。这环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力,充分调动幼儿的感官感知游戏内容。理解故事,掌握学习方法运用结果前置的提问方法,教师有感情地讲述第遍故事在讲述故事时,教师不出示任何教具,是为了避免分散幼儿的注意力,引导幼儿在边倾听边思考的过程中,初步感知故事内容。讲述完后提问故事的名称是什么？故事里有谁？观看动画课件,完整欣赏故事,渗透情感体验。《下雨的时候》说课稿（3篇）。提问小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后,心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。提问你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？下雨的时候说课稿篇说教材下雨的时候这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔小鸡小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。下雨的时候这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这教材。说教学目标纲要指出要创造个自由宽松的语言交往环境。通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。根据纲要精神和我班幼儿已有的能力实际知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标重点难点活动目标情感目标体验帮助别人和被别人帮助的快乐。知识目标欣赏故事,初步理解故事内容。技能目标尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动重点难点由于小班幼儿以具体形象思维能力为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习不断改正逐步规范的过程,幼儿在使用不同的语调表现角色语言,用语言的感情色彩表现故事的背景,情节发展和故事角色,因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。说教法和学法教法为了有效地掌握重点难点,我采用了视听讲演相结合的方法。视,就是引导幼儿观察动画课件中的内容。听,是引导幼儿倾听老师的语言启发诱导。讲是幼儿讲,满足幼儿说的愿望。演是让幼儿表演故事中角色间的对话,满足幼儿乐于表现的愿望。提问小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后,心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。提问你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？下雨的时候说课稿篇说教材下雨的时候这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔小鸡小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。下雨的时候这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这教材。说教学目标纲要指出要创造个自由宽松的语言交往环境。通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。根据纲要精神和我班幼儿已有的能力实际知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标重点难点活动目标情感目标体验帮助别人和被别人帮助的快乐。知识目标欣赏故事,初步理解故事内容。技能目标尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动重点难点由于小班幼儿以具体形象思维能力为主,在故事教学中,我把知道故事名称,理解故事,体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习不断改正逐步规范的过程,幼儿在使用不同的语调表现角色语言,用语言的感情色彩表现故事的背景,情节发展和故事角色,因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。说教学具的准备物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件,小白兔小鸡小猫头饰。知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。说教法和学法教法为了有效地掌握重点难点,我采用了视听讲演相结合的方法。视,就是引导幼儿观察动画课件中的内容。听,是引导幼儿倾听老师的语言启发诱导。讲是幼儿讲,满足幼儿说的愿望。演是让幼儿表演故事中角色间的对话,满足幼儿乐于表现的愿望。学法本次活动多采用游戏法,游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法,通过观看课件让幼儿获得直接的印象。结果前置提问法是让幼儿在想像创造性思维中自由自在地表达自己的看法,是练习说话的好机会。说活动过程根据本次活动的目标及重点难点,我整个活动贯穿于游戏之中,把活动分为个部分,设计以下教学程序导入活动猜谜游戏,激发幼儿活动的积极性。这环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力,充分调动幼儿的感官感知游戏内容。理解故事,掌握学习方法运用结果前置的提问方法,教师有感情地讲述第遍故事在讲述故事时,教师不出示任何教具,是为了避免分散幼儿的注意力,引导幼儿在边倾听边思考的过程中,初步感知故事内容。讲述完后提问故事的名称是什么？故事里有谁？观看动画课件,完整欣赏故事,渗透情感体验。《下雨的时候》说课稿（3篇）。师小朋友,想想,什么动物耳朵长？幼耳朵长是小兔,小兔耳朵最最长。基本部分教师运用结果前置的提问方式讲述第遍故事。小朋友们真聪明,小白兔为了奖励大家,给大家送来了个故事,故事的名字叫下雨的时候。教师讲述天气真好,小白兔在草地上蹦蹦跳跳,会儿看看花,会儿采采蘑菇,玩的真高兴。忽然刮起风,下起雨来了,教师提问小白兔该怎么办呢？如果你是小白兔你会怎么办？教师继续讲述hellip;hellip;再次提问小鸡被雨淋的叽叽叽直叫,小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？教师用留空的方式与幼儿起说出小白兔小鸡与小猫的对话。讲述完故事提问故事的名字叫什么？故事里有谁？观看flash动画课件,完整欣赏故事,渗透情感体验。这个故事真好听,它还有动画片呢！我们起看看听听。提问小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？学动词顶你觉得这是只什么样的小兔？小鸡被雨淋湿了,心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后,心里又有什么样的感受？它说了什么？分角色学小白兔与小鸡的对话。要求用不同的语调和肢体动作进行表演小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮着后小猫心里又有什么感受？说了什么？分角色表演小白兔小鸡小猫的对话。续编故事教师提供指偶,幼儿借助直观的动物形象进行续编。活动名称故事下雨的时候活动目标体验帮助别人与被别人帮助的快乐。欣赏故事,初步理解故事内容。尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动准备物质准备flash动画课件小白兔小鸡小猫头饰知识准备活动前让幼儿了解各种雨具活动过程开始部分儿歌小朋友想想导入主题我们起玩个猜谜游戏吧！师小朋友,想想,什么动物鼻子长？幼鼻子长是大象,大象鼻子最最长。师小朋友,想想,什么动物尾巴长？幼尾巴长是猴子,猴子尾巴最最长。运用指偶续编故事小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？下雨的时候说课稿篇说教材地位和作用。这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把个天真可爱善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了个友好互助的故事。故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们展现了种安然温暖和谐的氛围。故事通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们起避雨的描写,展现了个天真可爱善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。活动目标记住故事名称及角色,理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词顶避雨。在已有经验的基础上,能说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。《下雨的时候》说课稿（3篇）。续编故事教师提供指偶,幼儿借助直观的动物形象进行续编。活动名称故事下雨的时候活动目标体验帮助别人与被别人帮助的快乐。欣赏故事,初步理解故事内容。尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动准备物质准备flash动画课件小白兔小鸡小猫头饰知识准备活动前让幼儿了解各种雨具活动过程开始部分儿歌