为通过分析比较得出新的知识,应用到自己的习作中。比较分析法它能增强学生观察分析交流的主体意识,使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。在本节课课中主要体现为让学生将书上内容与老师习进行以及动画类比,突破重点和难点。启发发现探究法在本节课中主要体现为通过分析比较得出新的知识,应用到自己的习作中。《长亭送别》高中语文优质课说课稿（2篇）。重点和难点解析本文节选自我国古典名著西厢记,是我国古典戏剧中的经典之作,它的作者王实甫是我国古代杰出的语言艺术大师,他吸收了唐诗宋词精美的语言艺术,融化百家,创造了文才斑斓的元曲语汇吸收借鉴这些,不仅有利于学生的写作,而且对加厚他们的传统文化底蕴具有重要作用同时,我们的学生的鉴赏能力又非常有限,有可能知其然,而不知其所以然,因此,我把曲词鉴赏做为本节课的教学重点和难点。主要用比较分析法来突破。说教法适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,根据该课的教学目标教材特点和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学迁移教学法它最大的特点是激发学生兴趣,增强信心,在本节课中主要体现为运用学过的古代戏剧知识,通读课文,了解故事情节。长亭送别高中语文优质课说课稿篇长亭送别高中语文优质课说课稿篇开场白各位评委,各位老师,大家好。今天我说课的题目是长亭送别。说教材长亭送别选自新编语文教材第册第单元,本单元学习中国古代戏曲,目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。重点和难点解析本文节选自我国古典名著西厢记,是我国古典戏剧中的经典之作,它的作者王实甫是我国古代杰出的语言艺术大师,他吸收了唐诗宋词精美的语言艺术,融化百家,创造了文才斑斓的元曲语汇吸收借鉴这些,不仅有利于学生的写作,而且对加厚他们的传统文化底蕴具有重要作用同时,我们的学生的鉴赏能力又非常有限,有可能知其然,而不知其所以然,因此,我把曲词鉴赏做为本节课的教学重点和难点。主要用比较分析法来突破。说教法适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,根据该课的教学目标教材特点和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学迁移教学法它最大的特点是激发学生兴趣,增强信心,在本节课中主要体现为运用学过的古代戏剧知识,通读课文,了解故事情节。《长亭送别》高中语文优质课说课稿（2篇）。比较分析法它能增强学生观察分析交流的主体意识,使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。在本节课课中主要体现为让学生将书上内容与老师习进行以及动画类比,突破重点和难点。启发发现探究法在本节课中主要体现为通过分析比较得出新的知识,应用到自己的习作中。比较分析法它能增强学生观察分析交流的主体意识,使全班学生积极参与到主动的学习活动中去。在本节课课中主要体现为让学生将书上内容与老师习进行以及动画类比,突破重点和难点。启发发现探究法在本节课中主要体现为通过分析比较得出新的知识,应用到自己的习作中。重点和难点解析本文节选自我国古典名著西厢记,是我国古典戏剧中的经典之作,它的作者王实甫是我国古代杰出的语言艺术大师,他吸收了唐诗宋词精美的语言艺术,融化百家,创造了文才斑斓的元曲语汇吸收借鉴这些,不仅有利于学生的写作,而且对加厚他们的传统文化底蕴具有重要作用同时,我们的学生的鉴赏能力又非常有限,有可能知其然,而不知其所以然,因此,我把曲词鉴赏做为本节课的教学重点和难点。主要用比较分析法来突破。说教法适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,根据该课的教学目标教材特点和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学迁移教学法它最大的特点是激发学生兴趣,增强信心,在本节课中主要体现为运用学过的古代戏剧知识,通读课文,了解故事情节。《长亭送别》高中语文优质课说课稿（2篇）。说教学程序长亭送别高中语文优质课说课稿篇开场白各位评委,各位老师,大家好。今天我说课的题目是长亭送别。说教材长亭送别选自新编语文教材第册第单元,本单元学习中国古代戏曲,目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。重点和难点解析本文节选自我国古典名著西厢记,是我国古典戏剧中的经典之作,它的作者王实甫是我国古代杰出的语言艺术大师,他吸收了唐诗宋词精美的语言艺术,融化百家,创造了文才斑斓的元曲语汇吸收借鉴这些,不仅有利于学生的写作,而且对加厚他们的传统文化底蕴具有重要作用同时,我们的学生的鉴赏能力又非常有限,有可能知其然,而不知其所以然,因此,我把曲词鉴赏做为本节课的教学重点和难点。主要用比较分析法来突破。说教法适当的教学方法尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,根据该课的教学目标教材特点和学生的年龄及心理特征,我采用以下方法进行教学迁移教学法它最大的特点是激发学生兴趣,增强信心,在本节课中主要体现为运用学过的古代戏剧知识,通读课文,了解故事情节。