1、“.....这时台上台下同学容易引起共鸣,大家起探讨,解决问题。通过老师和同学的演示,大家早跃跃欲试。这时,老师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入移动及调整大小的知识完成课件里的任务。在学生操作计算机的时候,老师在每个机位进行巡视,对学生做个别辅导。这样设计的目的是让学生通过观察思考,进行知识迁移动手实践,自已获得并巩固知识,发挥了学生的主动性,并突出了教学重点知识点艺术字编辑当学生们差不多做完了的时候,老师用课件打开任务,将任务和任务的作品同时展现在学生面前。下子把大家的注意力拉了回来。让学生说说他们的看法他们通过观察任务的作品在任务的基础上做了些修改,变得更丰富生动了。老师这时用课件总结出处变化......”。

2、“.....如何用工具栏编辑艺术字形状字体和颜色。这种效果的操作比较有代表性,目的是通过对此操作的讲解,使学生对艺术字工具栏的打开及按钮应用有初步认识,先弱化教学难点接着就让学生在机器上动手完成任务。学生将刚接受到的知识及时的进行实践,有个接受实践感知的过程,从抽象到具体,对艺术字工具栏的应用有了更进步的认识和掌握。在能力目标方面,将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力,养成良好的学习惯,为他们以后的终身学习打好基础。情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。这样的目标设计,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握知识目标,还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标,体会情感目标......”。

3、“.....在前几节课学习了如何使用WORD输入短文如何对文字段落进行美化以及如何插入图片的基础上,我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。根据计算机实训课的要求结合课本教材,我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标,能力目标和情感目标。使学生掌握插入艺术字的方法,学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法,这将是本节课所要达到的知识目标。初中信息技术说课稿。以上就是我从个角度来对教材进行的分析。下面,我们再来看下本次说课的第个部分,即教学法分析部分。整个教学过程当中......”。

4、“.....word软件,以及我制作的份多媒体教学课件。现在教育理论提倡,教师是学习的组织者引导者合作者,根据这理念,我采用了激,导,探,放,的方法,在教学中,我设计了个由易到难的任务,激发学生的学习兴趣,引导学生实践操作,鼓励学生自主探索,并放手让学生应用知识去大胆创新。这节课是整个计算机实训教学word部分的第节内容,在前几节课学习了如何使用WORD输入短文如何对文字段落进行美化以及如何插入图片的基础上,我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。根据计算机实训课的要求结合课本教材,我确定本节教学目标如下......”。

5、“.....能力目标和情感目标。使学生掌握插入艺术字的方法,学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法,这将是本节课所要达到的知识目标。初中信息技术说课稿。在能力目标方面,将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力,养成良好的学习惯,为他们以后的终身学习打好基础。情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。这样的目标设计,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握知识目标,还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标,体会情感目标。老师首先用课件演示艺术字插入的操作步骤再大家清楚操作步骤后,老师引导学生通过观察,将上堂课学习的图片插入方法与艺术字的进行类比,发现他们的相通点......”。

6、“.....这时台上台下同学容易引起共鸣,大家起探讨,解决问题。通过老师和同学的演示,大家早跃跃欲试。这时,老师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入移动及调整大小的知识完成课件里的任务。在学生操作计算机的时候,老师在每个机位进行巡视,对学生做个别辅导。这样设计的目的是让学生通过观察思考,进行知识迁移动手实践,自已获得并巩固知识,发挥了学生的主动性,并突出了教学重点知识点艺术字编辑当学生们差不多做完了的时候,老师用课件打开任务,将任务和任务的作品同时展现在学生面前。下子把大家的注意力拉了回来。让学生说说他们的看法他们通过观察任务的作品在任务的基础上做了些修改,变得更丰富生动了。老师这时用课件总结出处变化......”。

7、“.....如何用工具栏编辑艺术字形状字体和颜色。这种效果的操作比较有代表性,目的是通过对此操作的讲解,使学生对艺术字工具栏的打开及按钮应用有初步认识,先弱化教学难点接着就让学生在机器上动手完成任务。学生将刚接受到的知识及时的进行实践,有个接受实践感知的过程,从抽象到具体,对艺术字工具栏的应用有了更进步的认识和掌握。然后再展示份在刚刚学生作业的基础上,用艺术字将其标题做部分改动的Word作品。前后两个作品同时呈现在同学面前,从视觉上给学生冲击,让学生直观感受到艺术字的美,利用学生对美好事物的向往,激发了学生学习艺术字的兴趣,学习变被动为主动。教师此时点明本节课的课题。在成功引入课题过后......”。

8、“.....我用课件打开第个任务,这个任务是在上堂课作业的基础上插入艺术字并调整好它的大小位置。这样的设计使学生通过互相讨论和自己的积极探索,主动发现新识,突破了教学难点,小结学生大部分完成任务后,进入第个环节评价小结。我选个作品在投影上展示,并让同学欣赏评价。然后利用课件梳理知识点,揭示游戏答案,归纳艺术字工具栏哪个按钮是哪些功能,再次强调正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点部分。本环节设计意图是通过作品展示评价让学生接受更多新的不同的思维,在动眼观察欣赏评析中提高鉴赏与评价能力,同时体验成功的喜悦。通过归纳总结更进步巩固本节课所学的内容。整堂课我通过第个任务强调教学重点......”。

9、“.....最后通过总结再次强调难点部分。学生在完成这由易到难的个任务过程中循序渐进地达到了教学目标。,课后拓展最后,进入布置作业,课后拓展环节。伴随着轻柔的音乐我把课件做成翻书的效果吸引学生欣赏几份有漂亮艺术字的word排版作品,让他们在听觉和视觉上放松的同时接受启发,拓展思维,这时老师请学生展开想象,利用本课所学到的技能,在下堂实训课设计出这样些更有创意的艺术字来,交给老师。这样的设计是为了使学生能学以致用,在巩固加深本节课知识和技能同时培养学生举反的能力和创新的意识。以上就是我从教材,教学法,教学过程个部分进行本次说课的全部内容,整个教学过程中,我将情境和任务驱动相融合,引导学生自主地探究学习......”。