1、境,写唱歌的场面。读课文,说说你最喜爱的个歌会场景。这是在整体感知前提下的品读,要求学生对种不同场合下的歌唱方式内容作用特点有清楚的认识后,比较选择其中之进行多角度的有个性的品味。画出欣赏的语句,有感情的朗读,说说喜欢的原因。如‚山野对歌‛这部分的人物描写。先写自己亲见的那们年轻妇女得胜后的神气,通过细节描写对这位妇女进行了细致的勾画。‚轻轻地打个吆喝‛,‚理理发,拍拍绣花裙上的灰土,向大家笑笑‛,这些动作和神态传达出了她内心得意,‚你们看,我唱赢了‛。令人仿佛亲眼见到了那个活泼欢快的场面。接着用个小段描述性的语言介绍了这类年轻女人的情况。作者用细腻的笔触描绘了这类年轻女人共性上的特点,对她们的面容牙齿服饰等作了细致的描绘,人物形象栩栩如生,呼之欲出。表达了作者对云南人民这种纯朴美的赞叹之情。‚山路漫歌‛先写赶马女孩子的歌声传出的背景山林茂。

2、题的处理方法是这样的先让学生带着这些问题再读课文,自由思考,后小组讨论,最后大组班级交流,形成较统的认识。这题的设计意图及处理方式分别是第题主要引导愚公移山的原因和经过。对于移山的不利的条件,学生可能对愚公其妻与智叟提出的疑问混为谈,对此要因势利导,让学生读课文,明确他们所说的话的不同语气及在情节发展中的不同作用。第题引导学生领会本文运用的衬托和对比的写作手法的作用。可采用辩论的形式,培养学生的思辩能力。估计绝大多数学生认为愚公坚持到底的精神值得肯定和发扬;估计也有少数学生认为,愚公移山的做法不聪明,不明智,如果搬迁自己的住所,还能节省大量的人力和物力,这不是更好吗?针对以上两种不同看法,在评价时注意评价的开放性,只要言之有理,自圆其说即可。第题主要引导学生正确理解本文富有神话色彩的结尾的含义,它是本文教学的难点之。处理方法是改写比较法,即。

3、感情形成共鸣。初中语文说课稿（11篇）。a课前热身屏幕展示,检查学生的预习情况。了解沈从文的作品带有浓郁的乡土气息,他就像座通往乡土古寨的桥梁,那些偏远地带的民俗风情,随着他的作品的流传,天天被人们了解。b畅谈云南让学生调动知识储备,地理书上的介绍文学作品中的描绘影视资料上的渲染结合收集到的图片资料,开怀畅谈,用句话说说对云南的印象。总之,就是让学生认识正是这方美丽宁静神秘的土地,养育了无比灿烂的民族音乐,歌唱早已成为不少云南人生命的部分,而歌会就是他们展现自我的舞台。c细说歌会读课文,快速阅读,整体感知,小组讨论,完成表格。第部分山野对歌。对歌具有对抗赛性质,是才情智力的大比拼。第部分山路漫歌。这是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。第部分村寨传歌。这是次民歌的展览,是间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。在内容上,个部分写唱歌人,写唱歌的环。

4、读,教师点评。生字生词可以参考注释工具书等落实,自疏文意,有疑难之处,小组讨论解决。,巩固反馈。此部分主要让学生做学案中的基础练习,教师巡视,后评讲,重点给予学法指导。如翻译文句的方法换留删调补这几个字的用法等,以起到强化巩固的作用。,复述故事,联系语境,突破难点。学生再读课文,对照注释,复述课文。复述的要求语言要准确,故事情节要完整,力求生动。此部分分为个小环节先在小组内讲述。学生小组讲述后,推荐优秀者在全班交流。此版块的设计意图是让学生掌握定的阅读文言文的方法,受之以渔。让学生学有所得,得之有法,让学生拿到把开启文言文之锁的钥匙,使之能自由地阅读文言文,培养他们阅读文言文的能力。第版块合作讨论,探究质疑。分钟此版块共设臵了个问题,如下?,为什么要写智叟?对愚公移山的壮举,谈谈你的看法。,对此你有什么感想??愚公精神有没有过时?对于这几道。

5、过学习文章中无忧无虑,天真烂漫时光的描摹,激发学生的共鸣,使学生体会作者丰富的情感,更加关注自己的生活,引导学生健康的成长。说目标知识目标掌握重点字词,了解把握课文内容品味语言。能力目标学会小组自主合作探究,学会分析散文与语段语言的方法。情感目标体会童年生活的情趣,关注自身的生活与成长,同时增加学生学习语文的兴趣,全面提高学生语文综合素养。说重难点教学重点熟读课文,通过有节奏有感情的朗读,体会作者的情感。掌握文章通过描写以景物描写动作描写为主增强语句表现力文章感染力。理解文章写作顺序的特点和利用对比方法突出中心的方法。教学难点学习如何运用多种手法使文章生动富有情趣,提高学生的鉴赏和写作能力说教法情景引导法。提问法。设臵环节法。说学法收集资料法。让学生收集关于作品和作者的资料,对于文章有个大致的了解。情景设臵法。让学生说说自己的乐园,和作者的。

6、密,山花烂漫,山鸟齐鸣。为女孩子的歌唱创设了个动人的场景。接着用拟人的手法来写鸟儿好像被赶马女孩子的歌声感染了,它们或‚发生了兴趣‛,或‚带点鼓励的意思相互应和‛。歌声鸟声交相应和,互为辉映,交织成片动人的山野田园交响曲。可见女孩子歌声的那种出口自然纯朴本色的美深深地打动了作者。学生齐读第段,读出语气读出韵味在读中品味。‚村寨传歌‛这部分的场面描写为我们描绘了幅叫‚金满斗会‛的盛会场面,从盛会的发起写起,写到了盛会的规模。运用了‚点面结合‛的方法。描写了每桌轮流低唱的情景,‚如片松涛,在微风荡动舒卷张弛不定,有点龙吟咏凤哕意味。‛还描述了各行各业的人参加歌会的情况。这是‚面‛上的描写。最后还着重描写了个老吹鼓手。这是‚点‛上的描写。结尾处,作者巧妙地用小时候常听老太婆的口头语‚十年难逢金满斗‛收束全篇,既是从另角度对盛会的评价,又表达了作者。

7、把结尾换成‚愚公子子孙孙挖山不止,挖啊挖啊,终于把这两座山挖掉了。自此,冀之南,汉之阴,无垄断焉。‛再将它与课文的结尾作比较,这样,学生就很容易解答出来,分解了难点。第题引导学生理解本文的寓意,正确评价愚公的精神,这既是本文教学的重点之,又是难点之。让每位学生写段话,说说学了本文后的感受,但必须紧扣本文的寓意来。第版块拓展延伸,能力训练。分钟由课内到课外,开阔知识视野,培养举反的迁移能力,这是训练学生语文能力的重要环节此环节安排的拓展训练的形式是课内外的文段阅读,具体见学案。第版块布臵作业,强化巩固分钟此环节设臵道题目,供课外练习,加强对课文内容的理解与消化题目是本文是传统经典的寓言故事,很有特色,就你阅读后感受最深的点,请你写篇简单的文学评论以上仅是我个人对愚公移山文的教学,发表的粗浅看法,再次恳求各位领导专家的批评指正。谢谢!初中语文说。

8、析中华民族有千年的文明史,丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。学习中华民族的民俗文化,可以加深对我们民族的了解和感情。本单元以民俗文化为主题,几位文化名人通过对故人故事的回忆,对生活和艺术的思考,为我们开启了琳琅满目异彩纷呈的民俗文化的大门。本文是篇极富情趣的散文。在‚歌会‛的大标题下,描绘了个场合中唱歌的情景,个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然对人对艺术的品味与赞赏。生活的美好,人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。教学目标依据本单元感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣,体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果这学习重点。我确定本文的教学目标为感知课文内容,体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识。理解种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。体会作者在歌会场景所触发的情感。教学重点赏析文中优美的词句,加。

9、课稿模板篇说教材本文是作者在年写的篇回忆童年生活的散文。曲谱写幼年往事的优美乐章。在这脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了个妙趣横生的童心世界。文章状物叙事写人都栩栩如生,是鲁迅散文中的精品。‚景是儿童心理的景,情是儿童心理的情。‛文章共写了‚百草园‛和‚味书屋‛两处的童年生活。课文由‚我的乐园‛领起百草园,写了百草园的春夏秋冬季的景物和美女蛇的传说。写味书屋时,作者选取几个片段,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面和单调枯燥的学习生活,刻画了位严厉而又可敬可亲有趣的老师。本课所在单元的教学重点放在整体把握主要内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,注意学习文章的表达技巧。将本文从百草园道味书屋放在第篇有其目的性与示范性。通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼趣味盎然。了解与掌握课文的表达与写作技巧,同时通。

10、悉为止。总之,古老的云南歌会形式,具有浓郁的民族文化气息。d学以致用这是结合课文进行的写作指导。课文在描写种不同场合的民歌演唱时,分别采用了不同的写作手法,结合自己的写作实践,你认为最值得你学习的种是什么?‚山野对歌‛对演唱者不惜浓墨重彩工笔描绘。‚山路漫歌‛部分则着力描写唱歌人所处的优美环境天如此之蓝,花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动听,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声动人情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。‚村寨传歌‛写场面,有全局描绘,有细部刻画,点面结合,宛若电影画面中的全景与特写。运用其中种写作手法,写段描写性文字〈写人,写景,或写个场面〉。字左右。最后,利用学习本文的机会,引导学生学会观察民俗民风,体验生活,开展综合性学习。初中语文说课稿模板篇尊敬的各位评委专家我今天说课的内容是初中语文云南的歌会说教材教材分。

11、强语言的积累和运用。说教法启发式教学法十世纪的文盲不是目不识丁的人,而是不会学习的人。启发式教学法的主要特点,是强调自学为主,学生要在教师主导作用下,通过自学主动的学习掌握知识。自学是学生逐渐不依赖他人而独立获得知识成为学习主人的关键。第版块整体把握,感知课文。分钟,整体感知。学生自由大声朗读课文,做到声音洪亮,有节奏感,尤其要注意语气停顿。关于这小环节,可通过个渠道完成由学生提出应注意的字词读音句内停顿及个别语句的语气处理,并朗读,教师点评。生字生词可以参考注释工具书等落实,自疏文意,有疑难之处,小组讨论解决。,巩固反馈。此部分主要让学生做学案中的基础练习,教师巡视,后评讲,重点给予学法指导。如翻译文句的方法换留删调补这几个字的用法等,以起到强化巩固的作用。,复述故事,联系语境,突破难点。学生再读课文,对照注释,复述课文。复述的要求语言要。

12、由衷的赞叹。读课文,联系我们平日听过的演唱会音乐会,说说云南歌会有哪些特色。学生畅所欲言,各抒己见,凡是言之有理,都要充分肯定,鼓励创新。如云南歌会多大型的如‚金满斗会‛,小型的如山野对歌,还有自娱自乐的山路漫歌;人人参与演唱者从年龄上说上至旬老翁,下至十岁小姑娘,都可展歌喉;各种身份的人都有摆小摊卖酸泡梨的,城门边挑水洗衣的,打铁箍桶的工匠hellip;hellip;可谓来者不拒。独具云南地方特色这体现在歌会场境的地域性如个场景中都写了歌会地点,尤其是‚山野漫歌‛段,用大段篇幅描述了云南山野风光;歌手模样和服饰的民族性如对歌唱妇女的衣着和神态的描绘。淳朴自然全是自然环境中自然状态下的真情演唱。歌唱时没有任何预设造作的成分。唱歌内容灵活,声音出乎自然,赶马女孩的嗓音还充满种‚淳朴本色美‛。独特的传承方式以会相传,以口相传,反复演唱,到大家熟。

参考资料：

[1]初中语文人教版八年级下册《大雁归来》说课稿（7篇）（第42页，发表于2023-10-19）

[2]初中语文人教版《罗布泊,消逝的仙湖》说课稿设计（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[3]初中语文面试说课稿《海燕》（14篇）（第69页，发表于2023-10-19）

[4]初中语文的说课稿《七颗钻石》（12篇）（第67页，发表于2023-10-19）

[5]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第90页，发表于2023-10-19）

[6]初中语文《珍珠鸟》说课稿（17篇）（第110页，发表于2023-10-19）

[7]初中语文《与朱元思书》说课稿（13篇）（第46页，发表于2023-10-19）

[8]初中语文《吆喝》说课稿（13篇）（第77页，发表于2023-10-19）

[9]初中语文《小溪流的歌》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[10]初中语文《我的信念》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[11]初中语文《说屏》说课稿设计（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[12]初中语文《山中访友》说课稿（7篇）（第29页，发表于2023-10-19）

[13]初中语文《绿色蝈蝈》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[14]初中语文《陋室铭》说课稿设计（14篇）（第96页，发表于2023-10-19）

[15]初中语文《陋室铭》说课稿（15篇）（第101页，发表于2023-10-19）

[16]初中语文《狼》说课稿（13篇）（第88页，发表于2023-10-19）

[17]初中语文《孔乙己》说课稿（13篇）（第70页，发表于2023-10-19）

[18]初中语文《核舟记》说课稿设计（11篇）（第96页，发表于2023-10-19）

[19]初中语文《行路难》说课稿（3篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[20]初中语文《海燕》说课稿（17篇）（第86页，发表于2023-10-19）