1、法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法,教学难点在于是理解敬畏自然的内涵,是理解文中富有哲理性的语言。说学法为让学生学有所获,贯彻新课程标准上提出的学生是学习和发展的主体。对本课的教学设计主要有以下考虑首先要考虑学习的主体,即学生的实际情况。从心理学的角度看,学生在课堂上注意力高度集中的时间般只有分钟左右,如果较长时间不改变教学方法,学生的注意力就会分散,所以教学设计第点就是采用适当的教学方法并进行适量变化,让学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力,教学设计的第点在于根据教学内容进行的思考,本课以散文形式论述了人与自然的关系,告诉我们要敬畏自然,文章中有部分字词是必须掌握的,可以考虑采用小组合作学习法与问答法解决,针对教学重点,可采用情景激励法投影展示法分析法比较法及引导法,针对文章难点,主要考虑采用点拨法分析法提问法诠释法等,力求能通过恰当的。

2、发展的主体。新课程标准所以,我充分运用自主合作探究的学习方式,采用多种朗读方式,利用圈点勾画法,让学生在读中丰富积累,增强语感,让学生养成良好的学习语文的习惯。课时安排说教学程序。对于本课教学程序的设计,我主要从以下个方面考虑的简化教学程序,优化教学内容。不求面面俱到,但求重点,难点突破。问题由学生提出,过程让学生参与,疑问有学生解决。据此我设计了如下教学思路创设情境,导入新课。课前,我播放张羽的歌曲落叶。上课时,我由歌词我就是落叶,我也有我的美引入片小小的落叶,尚且拥有灿烂的生命,尚且绽放过生命的美丽。那么整个大自然,整个宇宙,更是魅力无穷,神秘无限。所以,我们应该以敬畏的态度对待自然。板书课题。了解内容,整体把握。我引导学生看课题,有没有疑问?有什么疑问?学生可能会有以下问题敬畏是什么意思,为什么要敬畏自然hellip;hellip;教。

3、教材对课文的理解,该课文是年级下期语文单元的第篇文章。语文课程标准把至年级作为个相对独立的学段。年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展,并处于个承前启后的关键时期,在本册第单元共有篇文章,篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性,并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考,敬畏自然是本单元第篇文章,意在让学生从整体上把握人与自然的关系,明白人类应与自然和谐发展。应敬畏自然爱护自然。教学目标是从情感态度与价值观的角度,要了解人与自然的关系,明确敬畏自然就是敬畏我们自己,培养学生科学的理性精神与人文关怀。是从培养学生的语文素养方面,要识记理解文中的生字词,培养学生探究性学习的能力,学习作者通过拟人比喻反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。教学重点是辨证认识人与自然的关系,看作者是如何得出敬畏自然这观点的,是学习文章使用了多种修辞手。

4、的忧患与思考。敬畏自然意在让学生从整体上把握人与自然的关系,明白人类应该与自然和谐发展,从而敬畏自然,爱护自然。确定教学目标。基于以上对于教材的认识,我确定了以下个教学目标了解课文内容,理解作者对于自然的看法。多角度赏析本文美点,感悟语言的魅力。了解人与自然和谐统的道理,增强环境保护意识。设计说明新课程标准指出,教学目标要根据个维度进行设计,但强调个方面要相互渗透,融为体。所以我并没有把它们机械地分裂开来,而是合在了起。教学重点难点。教学重点教学目标,教学难点教学目标说教法学法。依据以上教学内容,教学目标以及学生的认知水平,我打算运用以下教法学法。教法。新课标指出,教师是课堂教学的组织者和领导者。因此,我运用点拨引导法,情境教学法,激发学生的学习热情,鼓励学生发挥学习的主动性,力求让学生和老师在平等对话过程中进行教学活动。学法。学生是学习和。

5、自主学习情形,引导学生捉住要害句子了解文章主题敬畏天然的意义。互动探求进行人小组的协作评论沟通关于文章的全体感知,将不能解决的问题提出来,能够学生答复能够教师答复,起,教师留意引导学生理清作者是怎么步步得出敬畏天然这观念的。第段人类降服天然的主意是过错的。第段大天然暗笑人类。理由翻开的空间只不过天涯之间。今人也会变成古人。科学史也是犯过错的前史。第段人类创造的东西可能是人类的圈套。第段世界必定存在比人更高档的生物。第段大天然的才智也远胜于人。第段人类的才智是世界自我认识的东西。第段人类仅仅世界大生命的个组成部分。第段世界自身才华硕大的永久的生命。第段生命都是世界物质的另种存在方法。第段在世界中处处都是人类的兄弟。第段咱们应当视其他生物为咱们相等的生命,敬畏它们才华敬畏世界,敬畏天然,敬畏咱们自己。初中语文优秀说课稿敬畏自然篇李庄中学王德君说。

6、教学方法来使显示把握重点突破难点。说学法当然,无论采用什么教学方法,最终还得落到学生身上,新课程标准提出要充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。因此,学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上,整体把握课文时可采用默读法圈点勾画法,之后,可采用问答法,最后由学生发言总结。以巩固知识培养能力,让学生能有点收获有点提高发展。说教学过程最后,我想谈下本文的教学程序。要达到教学目标把握重点突破难点,最好把本文分为两个课时来进行,第课时重在课文的整体感悟,引导学生初步理解文章的内容观点,第课时重在写作技巧的探究与理解富有哲理性的语言。我想说的是第课时的教学程序设计第步创设情景。以多媒体播放人与自然或宇宙与人的片段,引导学生进入学习状态,激发学生的学习兴趣。第步整体感知。学生默读课文,圈点勾画,简要写出自己读书感受与理解,同时。

7、师借机引入问题为什么要敬畏自然?而后利用多媒体出示要求按照我们要敬畏自然,是因为的句式回答。学生默读课文,拿起笔随时做勾画标注。学生思考,回答理由后,我借机在黑板上板书阐明理由应该敬畏。在此基础上引导学生梳理全文思路,并继续板书否定征服暗含敬畏得出结论怎样敬畏寻觅美点,合作探究。我由罗丹的名言生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。引入本文也处处有美的存在。利用多媒体出示要求跳读课文,细读美点,寻找出本文美之所在,并说明理由。美点可以是个词语,个句子,也可以是个段落;可以从句式角度,修辞角度,也可以从情感角度。说明这个环节,应该给学生充分的时间自主思考,合作探究。而教师要及时给与点拨提示,多加鼓励。根据学生的回答,尽量设计丰富的活动。我想,学生定能发现很多美点,比如词语之美,句式之美,修辞之美,情感之美hellip;hellip;巧拟标语,。

8、丰富积累,增强语感,让学生养成良好的学习语文的习惯。课时安排说教学程序。对于本课教学程序的设计,我主要从以下个方面考虑的简化教学程序,优化教学内容。不求面面俱到,但求重点,难点突破。问题由学生提出,过程让学生参与,疑问有学生解决。据此我设计了如下教学思路创设情境,导入新课。课前,我播放张羽的歌曲落叶。上课时,我由歌词我就是落叶,我也有我的美引入片小小的落叶,尚且拥有灿烂的生命,尚且绽放过生命的美丽。那么整个大自然,整个宇宙,更是魅力无穷,神秘无限。所以,我们应该以敬畏的态度对待自然。板书课题。了解内容,整体把握。我引导学生看课题,有没有疑问?有什么疑问?学生可能会有以下问题敬畏是什么意思,为什么要敬畏自然hellip;hellip;教师借机引入问题为什么要敬畏自然?而后利用多媒体出示要求按照我们要敬畏自然,是因为的句式回答。学生默读课文,拿。

9、拓展延伸。在这个环节,我引导学生为每年月日的世界环保日拟条宣传标语。学生拟之前,我做提示,拟标语要简洁明了,生动形象,朗朗上口,感染力强。学生拟好后,交流修改,分小组选出优秀者发言,师生互动评价。最后,我出示些标语示例。说明这个环节体现学科渗透意识;让学生感悟祖国语言的魅力,并学以致用;启发学生热爱生活,关注生态,保护环境。总结。广阔的大自然,浩瀚的宇宙,美丽无穷,神秘无限,我们确实应该敬畏自然,爱护自然。本文语言既具形象之美,又富哲理之思。以多媒体播映人与天然的片段,引导学生进入学习状况,分辩学生的学习爱好,为课文了解营建个情感气氛。自主研习,全体感知学生默读两遍课文,首要堆集举办字词,完结字词操练。其次圈点勾画,找出文中表达作者观念的要害句子,扼要写出对每段的读书感触与了解,并小声播映音乐,以创设轻松的阅览气氛。这个环节为学生创设杰出的。

10、然。确定教学目标。基于以上对于教材的认识,我确定了以下个教学目标了解课文内容,理解作者对于自然的看法。多角度赏析本文美点,感悟语言的魅力。了解人与自然和谐统的道理,增强环境保护意识。设计说明新课程标准指出,教学目标要根据个维度进行设计,但强调个方面要相互渗透,融为体。所以我并没有把它们机械地分裂开来,而是合在了起。教学重点难点。教学重点教学目标,教学难点教学目标说教法学法。依据以上教学内容,教学目标以及学生的认知水平,我打算运用以下教法学法。教法。新课标指出,教师是课堂教学的组织者和领导者。因此,我运用点拨引导法,情境教学法,激发学生的学习热情,鼓励学生发挥学习的主动性,力求让学生和老师在平等对话过程中进行教学活动。学法。学生是学习和发展的主体。新课程标准所以,我充分运用自主合作探究的学习方式,采用多种朗读方式,利用圈点勾画法,让学生在读中。

11、起笔随时做勾画标注。学生思考,回答理由后,我借机在黑板上板书阐明理由应该敬畏。在此基础上引导学生梳理全文思路,并继续板书否定征服暗含敬畏得出结论怎样敬畏寻觅美点,合作探究。我由罗丹的名言生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。引入本文也处处有美的存在。利用多媒体出示要求跳读课文,细读美点,寻找出本文美之所在,并说明理由。美点可以是个词语,个句子,也可以是个段落;可以从句式角度,修辞角度,也可以从情感角度。说明这个环节,应该给学生充分的时间自主思考,合作探究。而教师要及时给与点拨提示,多加鼓励。根据学生的回答,尽量设计丰富的活动。我想,学生定能发现很多美点,比如词语之美,句式之美,修辞之美,情感之美hellip;hellip;巧拟标语,拓展延伸。在这个环节,我引导学生为每年月日的世界环保日拟条宣传标语。学生拟之前,我做提示,拟标语要简洁明了,。

12、投影出阅读中需解决的思考题,并小声播放音乐,以创设轻松的阅读气氛。第步小组讨论。给予学生适当的自读时间后,进行人小组的合作讨论学习,尽量解决阅读中出现的问题及投影的思考题。第步互动探究。学生讨论后,将不能解决的问题提出来,可以学生回答可以老师回答,同时,教师注意引导学生理清作者是如何步步得出敬畏自然这观点的。第步张扬个性。请学生发言说明对作者观点的理解及意见,究竟同不同意,同意你将怎么办,不同的又如何办,只要学生谈来有理有据,都应给予肯定。初中语文说课稿敬畏自然篇初中语文优秀说课稿敬畏自然篇说教材。教材的地位和作用。敬畏自然是人教版语文年级下册第单元第篇课文。本单元篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性,以不同形式表达了对生存环境的忧患与思考。敬畏自然意在让学生从整体上把握人与自然的关系,明白人类应该与自然和谐发展,从而敬畏自然,爱护自。

参考资料：

[1]初中语文说课稿《济南的冬天》（第7页，发表于2023-10-19）

[2]初中语文说课稿《济南的冬天》（17篇）（第118页，发表于2023-10-19）

[3]初中语文说课稿《化石吟》（第6页，发表于2023-10-19）

[4]初中语文说课稿《伯牙善鼓琴》（2篇）（第19页，发表于2023-10-19）

[5]初中语文说课稿：云南的歌会（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[6]初中语文说课稿（16篇）（第98页，发表于2023-10-19）

[7]初中语文说课稿（11篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[8]初中语文人教版八年级下册《大雁归来》说课稿（7篇）（第42页，发表于2023-10-19）

[9]初中语文人教版《罗布泊,消逝的仙湖》说课稿设计（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[10]初中语文面试说课稿《海燕》（14篇）（第69页，发表于2023-10-19）

[11]初中语文的说课稿《七颗钻石》（12篇）（第67页，发表于2023-10-19）

[12]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第90页，发表于2023-10-19）

[13]初中语文《珍珠鸟》说课稿（17篇）（第110页，发表于2023-10-19）

[14]初中语文《与朱元思书》说课稿（13篇）（第46页，发表于2023-10-19）

[15]初中语文《吆喝》说课稿（13篇）（第77页，发表于2023-10-19）

[16]初中语文《小溪流的歌》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[17]初中语文《我的信念》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[18]初中语文《说屏》说课稿设计（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[19]初中语文《山中访友》说课稿（7篇）（第29页，发表于2023-10-19）

[20]初中语文《绿色蝈蝈》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-10-19）