1、“.....情感目标正确认识作者对人生悲欢无常终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观。能力目标理清课文内容层次理解作者的生死观。难点认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪......”。

2、“.....初中语文说课稿《兰亭集序》。情感目标正确认识作者对人生悲欢无常终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观。初中语文说课稿《兰亭集序》。讨论法。讨论法是指在教师精心运筹下......”。

3、“.....围绕某教学要点或专题,展开议论甚至争辩,从而获得知识开发智力的种教学方法。这种教学方法能够在很大程度上能够调动学生参与的积极性,从而活跃学生的思维。点拨法。所谓点就是点击要害......”。

4、“.....排障碍。点拨法能启发学生脑筋,自己进行思考与研究,充分发挥教师的引导性和学生的主体性。在学习本文中,我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索,从而使学生更好的理解课文内容......”。

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6、“.....这专题有两个功能是对前面个人文话题的自然升华,由对人与自我人与自然人与社会等若干具体问题的思考,生发为对人之所以为人......”。

7、“.....对学生语文素养的提高具有丰富的课程价值。第板块的两篇课文都是具有深刻的人文内涵富有哲理思辩的文章。兰亭集序作为篇书序,由叙事而写景,感物抒怀......”。

8、“.....虽然有人生无常死生亦大矣的感慨,但反魏晋时期流行的消极虚妄的人生态度,暗含把握当下人生,不宜空谈玄理的真实乐观的态度。我想教学时应从文本出发,牢牢抓住文章的核心观点......”。

9、“.....使文中包含的人生境界深深感染学生。引导学生深刻领悟作品展现的诗意的人生境界,让学生体会中国古代士大夫的山水审美情怀和他们精神超越的优美姿态。点拨法......”。