单元学法的重点是练习快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点本课是时任美国总统的罗纳德里根在挑战者号位宇航员的追悼会上的演讲词整篇演讲词语言丰富,感情充沛,非常适合进行朗读教学新课标要求注重学生的情感体验,注重语言的积累和语感的培养,这些,都可以通过朗读来实现运用体验式的朗读来进行情感体验;运用快速阅读法,来理清文章思路,把握文章内容初中阶段正是人生观,价值观形成的重要时期,学生对于英雄的理解也各式各样,本课无疑是进行这方面教育的好教材我们可以结合课文让学生认识英雄,还可以进步联系生活实际,用感人的语言正确引导,感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神,为事业而献身的崇高品质,说教学目标及重点,难点的设计新课标中重点提出,要让学生关注自然,关注人类提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观根据以上两方面的要求,结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的维教学目标知识目标理解,积累阴霾,迫不及待,孜孜不倦,锲而不舍,梦寐以求等词语了解悼词的写法,快速默读课文,理清文章的思路,把握内容能力目标培养学生快速默读课文,抓住主要信息,概括内容要点的能力朗读课文,领会悼词的感情脉络,体味文章丰富强烈的感情品味关键语句,培养学生的朗读能力,欣赏和理解能力德育目标体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用,在反复诵读中受到熏陶品读课文,学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退,对未知领域进行百折不挠地探索的精神,确立正确面对失败的人生态度教学重点充分诵读,体会演讲词表达的思想及感情变化的脉络,体会文章丰富强烈的思想情感教学难点品味关键语句,培养欣赏和理解能力,认识真正的英雄的含义课时安排课时教学设备多媒体设备,说教法学法说教法教无定法,贵在得法教学过程是学生文本教师者对话的过程,应以人为本,以学定教我在设计这节课时努力实践新课程理念,充分突出学生的主体地位选择教学方法,整堂课以情感体验为教学主线,通过整体感知,细节品味等途径,运用朗读,讨论等方法,引导学生深入文本,体验作者情感,与无私伟大的灵魂对话;与自己对话,与同学老师对话,在这种感受,体验,交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观具体教法有练习快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点诵读法这篇演讲词情感表达丰富,强烈,冲击人的心灵朗读是体味作品感情的最好方式只有这样才能感受演讲者的心情,充分理解课文内容探究拓展法以学生体验,探究为主,教师给以必要的点拨,特别是选择关键词语揣摩语言的方法多媒体辅助教学法,说学法素质教育提出课堂教育要充分让学生自主学习,发挥学生的主观能动性,进行研究性学习,使学生真正成为学习的主体本节课的学法有快速阅读法,体验阅读法等主要引导学生采取自主,合作,探究的学习方式,让学生自主进入文本,读出感受,体验情感,受到熏陶,说教学程序创设情境,引入课文导语人类的历史是在探索中前进的,在某些领域,每次的探索就是次冒险,都可能面临生与死的抉择,都可能付出沉重的代价在人类探索太空的进程中,就曾发生了这样场巨大的灾难播放关于美挑战者号航天飞机失事的报道录象及表现人们哀伤的图片设计意图以此导入课堂学习,创设凝重,悲痛的气氛,建起学生学习课文的情感基础,激发学生对课文,人物的兴趣,调动学生思维默读课文,整体感知积累生字词,并快速默读课文,抓住主要信息,整体把握课文内容,体会作者情感这环节意在,帮助学生打牢基础;,让学生在理清作者思路的基础上,能够体会出作者的思想感情,又训练了学生快速阅读的能力走进文本,品味赏析走进文本,体验情感说说你从文中哪些语段感受到了悲痛之情找出来,深情地朗读它新课标中指出语文课程具有丰富的人文内涵,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩,对学生的情感,态度,价值观的影响是广泛而深刻的,语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染,教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情,在体验中拓展自己的视野,提出自己的看法,说出自己的感受这个环节是在整体把握和感受文章之后,引导学生从文章局部进行自主阅读,进步深入文本,与作者对话,与事件中的人物对话,在提高学生对内容要点概括能力,语言感受能力的同时,强化他们的情感体验请大家从自然段中找出你认为最具号召力和鼓舞力量的句子,模仿里根总统的口吻,读出激奋之情新课标倡导学生个性化阅读,能够体会作品的思想感情设置这环节,是要让学生进步体会作者的思想感情,并抓住主要语句,进行语言积累小结悼词的写法意在通过阅读来指导写作,读与写相结合深入文本,感悟英雄学会正确看待失败设计意图引导学生挖掘课文中蕴藏着的丰富的人文素养,通过对情节内容的深入探究来激发学生的思维,深化学生对文本的理解,逐步培养学生合作学习的意识和探究的学习精神拓展延伸,回归文本你想对挑战者号上的航天英雄们说些什么设计意图我们常说读书是为了明理设计这环节,意在加深学生对课文的感受,并让学生在情感,态度,价值观上有所增益,能够更好地确立正确的人生态度这既是语文教学中的德育,也是语文素质能力形成的内涵课堂小结小结课文内容,并深情朗读最后两个自然段意在升华学生的情感作业学了本文后,你有什么感想请以英雄为话题写篇文章参考题目我心目中的英雄英雄本色英雄之我见我的英雄梦总体上来说,本节课主要以情感体验为主线,从学习方式看,采取学生自主学习,讨论探究,教师导学点拨的形式,从而体现让学生成为学习的最高主人的教学原则;从理解内容看,让学生充分的体验朗读,让学生进入文本,很好的与作者的情感达成共鸣,突出了重点;从学习方法看,指导学生快速默读课文,并进行体验式阅读,授之以渔,突破了难点从情感态度价值观看,升华了主题,使语文教学回归到了文本本位和生活本位设计以上几个步骤的阅读程序,既有利于完成单元学习目标,又体现了自读课文的特点先快速默读,整体感知,再选段朗读,体验情感,后拓展延伸,回归文本,升华主题此教学流程设计环环相扣,思路清楚,严谨有序,说板书设计板书是借助视觉,作用于学生大脑的重要教学手段,它将抽象的教学内容直观化,使复杂的教学内容明确化本课板书设计的指导思想是内容和形式统,设计的原则是求实,求精,设计的理论依据是借鉴直观教学的方法,通过文字,符号使教材内容具体化,易为学生接受和理解,增强了教学的直观性和生动性附板书设计探索前进uarr;力量uarr;悲痛哀悼uarr;uarr;追忆真正的英雄悼词结语篇好的文章会影响人的生,同样堂好课也会在学生的心中久久回荡,我们的课堂应该帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的文章的桥梁,和学生起去享受那精神的盛宴,去与那伟大的灵魂碰撞出耀眼的思维火花,在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记这是我这堂课的追求,也是我平时教学过程中矢志不渝的理想关于初中真正的英雄语文说课稿。