1、攀登珠峰的历史背景介绍关于文章的情节结构,我设置了小小解说员版块解决目标分钟左右设想通过这个版块,让学生初步感知课文的主要内容,明确数字在文中的烘托作用,体会攀登的艰难内容找出文中体现艰难的句子并谈谈你的感受快速阅读课文并用勾画圈点法,找出关键的句子从以下方面向学生讲明突击队员们沿着第次行军侦察的路线,冒着零下多度摄氏度的严寒,在陡滑岩壁上登攀,他们穿着特制的高山靴也难踩稳在这样的高度上,做任何个细小的动作,身体都。

2、知识目标了解这次登峰的概况和意义能力目标体会数字在文中的烘托作用,体会文中登峰的艰难体会文中人物所表现出来的勇往直前,团结协作,敢于献身的精神刘连满这人物的分析没有登上文章却重点写情感,态度,价值观目标学习年轻登山队员的大无畏精神这个方面的设置符合学生的认知规律,根据本单元的目标,学习的重点及初学生的实际情况,确定是重点,是难点说学情初的学生感性思维活跃,学习的积极性很高,具有定的概括能力,想象力也非常的丰富但对于。

3、让学生的思绪进入神秘的珠穆朗玛峰的氛围中,直切主题,干脆利落的效果时间较长,故未上课时便可播放说课文学习设想我设计了大版块,分别是攀登纪念馆,小小解说员,刘爷爷我想对你说hellip;hellip;和走进登峰迷失案关于本文的背景资料,我设置了攀登纪念馆版快解决目标分钟左右设想通过此版快,让学生在对珠穆朗玛峰有了感性认识的基础上加深理性认识并了解年月的这次登峰运动内容珠峰知识简介学生先谈,教师最后进行归纳,整理和总结。

4、球之巅,短文两篇等篇展现人类探险活动的文章这些文章都展现了人类对探险的执著和渴望,任何的艰难险阻都无法阻止人类迈向新领域的脚步登上地球之巅描述的是年轻的中国登山队员从珠峰北坡攀缘而上,踏过千年的冰封,克服重重的困难,把鲜艳的星红旗插在了地球之巅的事迹登山队员的大无畏精神,让每个学生受到心灵的震撼,使这些怕苦怕累的中学生为之触动充分发挥语文教学人文性的功能,起到熏陶感染的作用,促进学生全面的发展目标,重点,难点的确立。

5、个方面共同发展,充分体现新课程标准的精神,学法具体如下勾画圈点法让学生勤动笔墨,积极读书并能快速掌握文章主要情节朗读法反复朗读,从中体会课文所蕴涵的思想感情讨论法引导学生积极参与,合作探究,指导学生重点难点的突破说教学过程我的教学由导入新课,学习新课和作业个环节组成大约用节课的时间完成本文的教学任务导入分钟左右好的导入犹如唱戏前的开锣样未开台先叫座,本文的导入设计是播放珠峰及登山者的图片,并配以高亢的歌曲珠穆朗玛,。

6、有严重的反应他们背上的氧气筒的气压表显示,氧气的容量已经不多而用在攀登最后米岩壁的时间,却长达个小时hellip;hellip;hellip;hellip;学生找到这些句子,谈了自己的感受后,通过反复的朗读,体会攀登的艰难,特别注意这些句子中的数字的作用既然如此艰难,是什么支持他们在如此艰难的情况下继续向上攀登为不辜负祖国和人民的重托,为追逐心中的梦想,坚毅不屈的品质以及那个时代特殊的烙印,不能让外国人瞧不起我们中。

7、篇幅过长的文章,马上抓住文章主要内容还是有定的难度,教师应予以方法的指导说教法根据大语文观的要求,要求将语文课堂与生活,写作联系起来,以深化对文章的感悟,提高学生审美,写作的能力再联系本文的实际情况,确定本节课教法的指导思想是,引起学生的注意,引导他们热情参与,团结协作解决问题,并且适当插入写作练习具体做法如下情景设置法充分发挥多媒体创设情境,使学生融入于课文之中,体验登峰的艰难朗读法通过反复朗读,带着感情的朗读,。

8、,显示出他有着崇高的集体主义精神他担心自己在昏迷中停止了呼吸,战友们不知道他的氧气筒里还保存的氧气,他又挣扎着坐了起来,用铅笔在日记本上给战友们留下了封短信hellip;hellip;在有机会活着,渴望活着的时候,他却毅然将活着的机会留给了战友,也显现出他人格的魅力hellip;hellip;hellip;hellip;关于拓展延伸,我设置了走进登峰迷失案版块设想让学生走进其他的登峰运动员,把学生的思维引向更为广阔。

9、理解登山队员的艰辛讨论法引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习,合作探究学法指导当今时代是人类知识和信息迅猛发展的时代,教育所面临的问题已不再是使受教育者学到知识,而是让他们学会学习古人也曾说过授之以鱼,不如授之以渔使学生掌握学法正是实现叶圣陶老先生提出的凡为教者必达到不教的目标的方法本节课让学生主动参与,相互学习,突出学生的主体地位的同时也发挥教师的主导作用在学生的学习中,注重知识与能力,过程与方法,情感态度与价值。

10、有刊登他的照片内容刘连满为什么没有登上顶峰,是他自己放弃了吗不是刘连满是为了不拖累这个集体,让其他人能完成任务,而主动放弃了登上顶峰的机会,而这也成了他生最大的缺憾刘连满的哪些行为感动了你你有什么话想对作品中的人物或大家诉说这时,刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间,采用人梯的办法成功的翻过高墙的经历他毅然蹲到岩壁前,让别人踩在他的肩膀上hellip;hellip;为了团队,为了能完成任务,他毅然成了别人的人梯。

11、的时间和空间领域,引导学生树立正确的人生观和价值观说练习查找有关最近攀登珠峰的资料,并在全班内交流小作文学习了登山地球之巅你心中定有许多的感慨,请以人生的价值等为题进行口头作文教学效果评估本文的教学目标设置由浅入深,符合学生的认知规律,学生能循序渐进的进行学习活动本课教学主要在教师的引导下,侧重学生的感悟和探究,让积极主动的参与其中,充分发挥了学生的主体地位,在合作探究的形式下教好的完关于登上地球之巅初中语文说课稿。

12、观看当时拍摄的记录片更直观,加深了对攀登过程的了解以及对他们艰难的体会关于文章的人物形象,设置了刘爷爷,我想对你说hellip;hellip;版块解决目标,分钟左右设想通过此版块落实学生的自主学习,让学生在探究过程中提高能力分析人物性格的特点,体验情感评价人物形象,学习他们的精神过渡课件图片登峰人的照片,只有刘连满的照片是现在的生活照同学们定在纳闷为什么只有它的照片是现在的生活照因为他没有登上顶峰,所以当时的报纸没。

参考资料：

[1]关于初中真正的英雄语文说课稿（第8页，发表于2023-10-19）

[2]关于初中语文说课稿-华南虎（第7页，发表于2023-10-19）

[3]关于初中语文马说课稿范例（第8页，发表于2023-10-19）

[4]关于初中语文蜡烛说课稿（第12页，发表于2023-10-19）

[5]关于初中语文蜡烛说课稿（2篇）（第24页，发表于2023-10-19）

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[7]高中政治《新时代的劳动者》说课稿（4篇）（第27页，发表于2023-10-19）

[8]高中政治《权力的行使：需要监督》说课稿（4篇）（第38页，发表于2023-10-19）

[9]高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》（第10页，发表于2023-10-19）

[10]高中语文说课稿：林教头风雪山神（2篇）（第14页，发表于2023-10-19）

[11]高中语文说课稿：离骚（2篇）（第14页，发表于2023-10-19）

[12]高中语文说课稿：故都的秋（2篇）（第13页，发表于2023-10-19）

[13]高中语文说课稿：《故都的秋》（12篇）（第81页，发表于2023-10-19）

[14]高中语文雷雨说课稿（3篇）（第23页，发表于2023-10-19）

[15]高中语文课文《愚溪诗序》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-10-19）

[16]高中语文教师说课比赛说课稿（2篇）（第4页，发表于2023-10-19）

[17]高中语文必修《师说》说课稿（4篇）（第28页，发表于2023-10-19）

[18]高中语文必修《囚绿记》说课稿（15篇）（第63页，发表于2023-10-19）

[19]高中语文《祝福》说课稿（6篇）（第49页，发表于2023-10-19）

[20]高中语文《烛之武退秦师》说课稿（14篇）（第93页，发表于2023-10-19）