种感官,动手动脑,探究问题,培养幼儿的探索兴趣和探索能力。。幼儿园认识球体说课稿。纲要指出提供丰富可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件因此,我将准备大量的几何形体玩具,皮球乒乓球。活动准备活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。幼儿园认识球体说课稿。创设较为宽敞的场地,便于幼儿的操作。活动准备活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。纲要指出提供丰富可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件因此,我将准备大量的几何形体玩具,皮球乒乓球。幼儿发展情况分析及目标制定大班幼儿探究欲望增强,能较好地运用语言与同伴成人进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此,为了满足幼儿认知能力情感发展的需要。我确定本活动目标为能运用多种感官,动手动脑,探究问题,培养幼儿的探索兴趣和探索能力。。幼儿园认识球体说课稿。幼儿园认识球体说课稿教材内容分析幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中,幼儿其实已接触很多球体玩具,例如皮球羊角球乒乓球等,对它们十分感兴趣,但对幼儿来说,他们很难完全用几何角度来理解立体图形,往往把平面几何图形和立体相混淆,因此,我设计了本次活动,让幼儿通过亲身经历探究,实验和操作感知球体的特征,获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣,培养其关心周围事物的习惯。引导幼儿运用讨论交流等方式进行研究,体验与同伴探索交往的乐趣。在游戏中体验几何形体的有趣。幼儿园认识球体说课稿教材内容分析幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中,幼儿其实已接触很多球体玩具,例如皮球羊角球乒乓球等,对它们十分感兴趣,但对幼儿来说,他们很难完全用几何角度来理解立体图形,往往把平面几何图形和立体相混淆,因此,我设计了本次活动,让幼儿通过亲身经历探究,实验和操作感知球体的特征,获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣,培养其关心周围事物的习惯。