1、“.....结合班级实际,制定系列评分细则和评选办法,有效实施合作学习小组捆绑评价。例如合作学习小组捆绑学习与生活评价细则优胜勤学小组产生办法各项先进产生办法美丽团队产生办法美丽学生产生办法等。教师层面‚课评‛任课教师公平公正公开评价小组自主合作学习情况,对学生课堂纪律和课堂表现及时量化考核,并即时登记导学案课堂量化考核评分表,做到课评。小组层面‚日评‛学科组长根据任课教师在每日导学案课堂量化考核评分表中的量化考核分数,详细记录本学科学习小组考核‚课‛评表情况,并汇总。做到日评。纪律监督员根据合作学习小组捆绑学习与生活评价细则班班级管理考核条例即班规,详细记录学习小组考核‚日‛评表生活部分情况,并汇总。做到日评。班级层面‚周评‛A小组长根据学习小组考核‚日‛评表情况,精确统计学习小组考核‚周‛评表。做到周评。B对照班级周优胜小组勤学小组产生办法评选出周‚优秀小组‛和‚勤学小组‛。c设定各种荣誉称号管理之星独学之星勤学之星点评之星展示之星参与之星等,全班每周评选次......”。

2、“.....设立专栏,贴照片进行公示。年级层面‚月评‛学校层面‚季评‛A班级管理员根据学习小组考核‚周‛评表情况,精确统计学习小组考核‚月‛评表做到月评。B对照班级优胜小组勤学小组产生办法评选出月‚优秀小组‛和‚勤学小组‛。做到月评,并上报学校c期中期末对照班级美丽团队产生办法美丽学生产生办法,评选出季度‚美丽团队‛。做到‚季评‛。D期中期末学校依据美丽团队产生办法分别从‚安全责任‛‚行政巡查‛‚环境卫生‛‚文明仪表‛‚跑操锻炼‛‚奖惩处罚‛‚阶段检测‛何文明寝室等个方面对全校各班进行综合评比,评选出个‚美丽班级。小组的激励在小组合作管理模式下,要保持各小组比学赶超不断进取的竞争意识,合理的奖励机制是重要而又必要的。小组合作管理模式的激励机制主要是突出小组合作。在小组管理中,对小组集体的激励是种很强的刺激,这种奖励既是对小组合作效果的肯定,同时又是推进小组合作继续深入进行的动力源。奖惩原则奖惩要以激励和鞭策全体学生共同进步为目的。奖惩要以精神鼓励为主,物质奖励为辅。要考虑到学生的身心需要......”。

3、“.....奖惩要实事求是。进行奖励前,深入调查被奖惩学生的实际情况,既要尊重有关的规章制度,又要依据学生行为的动机和效果,慎重确定奖惩方式,不能掺入个人的喜怒好恶。奖惩面前人人平等。奖励不可遗忘‚差生‛,惩罚不能忽略‚优生‛,‚以人为本‛理念指导下的奖励应该是种鞭策性的奖励,惩罚应该是带有奖励式的惩罚,者都是为了促进学生更好地发展。奖惩要辅以宣传教育。使学生明白为什么应该奖励,什么受到惩罚,应以怎样的心态面对奖惩,奖惩对个人的成长有什么帮助和作用,从而做到奖不骄,惩不馁；在奖励面前学会低头反思,在惩罚面前勇于抬头前看。各班建立‚进阶式评价奖励机制‛,借助网络游戏的‚晋级‛规则,创造性的用于学生发展性评价。比如星星月亮太阳；银卡金卡钻卡等。每月学校对各班评选出的‚优胜小组‛‚勤学小组‛和‚个人先进‛给予表彰奖励。期中期末学校对各班评选出的‚美丽团队‛和‚美丽学生‛给予表彰奖励,组织评选产生的‚美丽团队‛全体成员外出活动。期中期末学校对‚美丽班级‛‚美丽寝室‛并给予表彰奖励,发给定奖金......”。

4、“.....等奖元人,等奖元人,等奖元人,进步奖元人,片前名奖励元人,片前十名奖励元人XX市初级中学XX年月日班级管理实施方案集锦篇班集体是学校的重要组成部分,学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到个新的日程,根据学校的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案。宗旨安全第,服务于学生。方法及措施人人争当班级管理者把每学年分个阶段段,每个阶段,每个阶段由教师组织竞选班长,然后让竞选成功者做为班级的第管理者,负责本阶段的管理工作。人人有职责将学生分为个组,在德智体美劳个方面展开评比,并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上,定期让录,定期评比,每个学生都有相应的位臵和自己应做的事情。安排特殊岗位让有责任心的有能力的学生负责些特殊的岗位,如擦黑板固定由李姣去擦,其它卫生工作不做；生炉子由卢通和杨双负责；摆放自行车则由崔鑫和负责,这样在些特殊的岗位就有人负责。班主任言传身教做为名班主任必须想在学生前面做到学生前面想学生之所想急学生之所急......”。

5、“.....关心每位学生,关心每位学生的方方面面,要求学生做到的自己必须做到服务于每位学生,为每位学生服务。造就支强有力的班干部队伍班干部是学生们的楷模,是在学生中起先锋模范作用,因此,应选些有责任心的,在学生中有威信的学生充入班干部的队伍,使他们能够带领全班做好各方面工作。建立班务日志制度让班长记录下每位学生每天的在校表现,按时间地点所干事情详细记录。教师做整体把握,定期找些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。目标让每位学生都有所进步,让他们的身心健康成长,关心他们的每分每秒。具体安排如下在德育方面以村为单位,由本村的同学结为组,教师找名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它切事情,定期向班主任汇报,在校内课下让学生注意自己的言行举止,按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行。在纪律方面将班上的学生的名字写在后黑板上,违反次纪律在其名字后面写下次,这样起到种警示的作用,并且通知家长,将学生分成个组,评比各组纪律的好坏,由纪律委班长负责......”。

6、“.....负责每天的卫生,安排两个组长,正组长负责室内及楼道卫生,副组长负责卫生区卫生,卫生委检查评比,向老师汇报,并安排些特殊岗位,摆放自行车由崔鑫负责,擦黑板由李娇负责,打水由乔田和孙金凤负责。冬季生炉子由卢通和王振负责。体育课及其它活动由体委杨程负责,注意安全维持秩序,配合教师做好课前准备,完成体育课及其它活动的任务。综合评比由班长潘婷同学记录每位学生每天的在校表现,并且在周的班会的宣布结果,说出上周学生的情况及注意的问题,然后给每位学生打分,将上周学生的在校表现评比下,教师找其谈心,帮助他改正。教师总评班主任教师是班级的服务者,为学生服务是我的职责,观察每名学生的表现特别是下课时到教室去看看,发现问题及时解决,想在学生的前面,做在学生的前面,管理好学生,将教室变成温馨的大家庭,让学生在和谐融洽的气氛中去健康成长。将全班学生的每天表现都记录在班主任工作手册中。班级管理实施方案集锦篇班集体是学校的重要组成部分,学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到个新的日程,根据学校的部署......”。

7、“.....宗旨安全第,服务于学生。方法及措施人人争当班级管理者把每学年分个阶段段,每个阶段,每个阶段由教师组织竞选班长,然后让竞选成功者做为班级的第管理者,负责本阶段的管理工作。人人有职责将学生分为个组,在德智体美劳个方面展开评比,并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上,定期让录,定期评比,每个学生都有相应的位臵和自己应做的事情。安排特殊岗位让有责任心的有能力的学生负责些特殊的岗位,如擦黑板固定由李姣去擦,其它卫生工作不做;生炉子由卢通和杨双负责;摆放自行车则由崔鑫和负责,这样在些特殊的岗位就有人负责。班主任言传身教做为名班主任必须想在学生前面做到学生前面想学生之所想急学生之所急,切实为自己的学生做些实实在在的事,关心每位学生,关心每位学生的方方面面,要求学生做到的自己必须做到服务于每位学生,为每位学生服务。造就支强有力的班干部队伍班干部是学生们的楷模,是在学生中起先锋模范作用,因此,应选些有责任心的,在学生中有威信的学生充入班干部的队伍......”。

8、“.....建立班务日志制度让班长记录下每位学生每天的在校表现,按时间地点所干事情详细记录。教师做整体把握,定期找些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。目标让每位学生都有所进步,让他们的身心健康成长,关心他们的每分每秒。具体安排如下在德育方面以村为单位,由本村的同学结为组,教师找名责任心较强的学生观察他们在校外的表现和上学放学的安全及其它切事情,定期向班主任汇报,在校内课下让学生注意自己的言行举止,按中学生守则和中小学生日常行为规范对照自己的言行。在纪律方面将班上的学生的名字写在后黑板上,违反次纪律在其名字后面写下次,这样起到种警示的作用,并且通知家长,将学生分成个组,评比各组纪律的好坏,由纪律委班长负责。卫生方面将班上学生分成个组,负责每天的卫生,安排两个组长,正组长负责室内及楼道卫生,副组长负责卫生区卫生,卫生委检查评比,向老师汇报,并安排些特殊岗位,摆放自行车由崔鑫负责,擦黑板由李娇负责,打水由乔田和孙金凤负责。冬季生炉子由卢通和王振负责。体育课及其它活动由体委杨程负责......”。

9、“.....配合教师做好课前准备,完成体育课及其它活动的任务。综合评比由班长潘婷同学记录每位学生每天的在校表现,并且在周的班会的宣布结果,说出上周学生的情况及注意的问题,然后给每位学生打分,将上周学生的在校表现评比下,教师找其谈心,帮助他改正。教师总评班主任教师是班级的服务者,为学生服务是我的职责,观察每名学生的表现特别是下课时到教室去看看,发现问题及时解决,想在学生的前面,做在学生的前面,管理好学生,将教室变成温馨的大家庭,让学生在和谐融洽的气氛中去健康成长。将全班学生的每天表现都记录在班主任工作手册中。综合量化表略各项工作责任人总负责由班长王x负责全班的各项工作,x能负责全班的纪律。郑负责全班的卫生,体育方面由杨x同学负责,板报及文艺宣传由潘x负责,学习方面由马负责。班级管理实施方案篇班级管理实施方案集锦篇班级精细化管理有利于学生自我教育自主发展符合学生年龄段特征,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,这样有助于每个同学的成长,进而带动整个集体的发展和成长......”。