个达标要求。注重计算能力的训练以内加减法计算以内加减运算要求达标注重思维能力的训练。家长方面严格执行作息时间准备个闹钟,让孩子自己用。实行生活环节限时制规定时间限制,刷牙洗脸等。花时间监督孩子完成作业,并签字认真对待并坚持。为孩子做好物质准备安全,方便,实用书包,闹钟,铅笔橡皮尺子,记作业本,幼小衔接实施活动方案篇为认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要试行精神,以尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要为研究的基本原则,以如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康快乐的成长为研究重点,帮助孩子顺利地完成这阶段的过渡。结合本园的实际,制定本实施方案指导思想坚持面向全体幼儿,促进幼儿体智德美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动教育环境的创设日常生活的管理家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展。活动时间和对象月月,活动时间为个月。活动对象为幼儿园大班年级。活动内容和要求幼儿方面入学前思想准备通过参观小学,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望。身体方面的准备通过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。社会性方面总结出适应小学学习生活的核心行为习惯。小初期专门性的对接学习准备期学习方面设臵学科课程。重点培养语文数学外语等学科的学习兴趣与学习习惯社会性方面设臵综合活动课程。重点培养学习兴趣学习习惯与行为习惯与师生交往具体的研究方案成立实验小组组长陈建民黄龙中心校副组长肖小雀黄龙中心校副校长刘盛容陈南珍组员小中班年级组长大班全体保教人员研究方法。通过对小学教师以及小学年级学生的调查,了解新入学儿童存在的典型不适应方面；对大班教师的幼小衔接经验以及对教育行为与指南提出的实施要求相结合。在省市区教育部门贯彻指南实验工作培训学习中,特别是在园本培训中,专题进行幼小衔接专题实验培训。以指南为依据,以湖南省幼儿园幼小衔接活动体系建议稿为基础,充分借鉴各地幼儿园幼小衔接的经验,在实际工作过程中进行研究,在真实的幼儿园环境中,综合运用观察访谈和实验等方法收集数据,持续开展幼儿园幼小衔接工作系列活动。研究方法。在幼小衔接专题实验中,开展有关专题研究,主要选题是以幼儿园为主体的幼小衔接以小学为主体的幼小衔接；如何指导家长做好幼小衔接工作的研究。通过送教送培QQ群等方式与全省进行指南实验的部分幼儿园交流共享实验资源。邀请专家指导小组的成员,专家通过培训讲课现场指导网上答疑等方式对幼儿园实验进行指导。研究步骤与进度xx年月月,动员学习阶段。组织教师家长认真学习指南,领会指南精神实质。防止幼小衔接工作中小学化倾向。xx年月xx年月,学习湖南省幼小衔接活动体系要点建议稿。找到幼小衔接的切合点。研究步骤与进度xx年月xx年月,小中班继续围绕长期性般对接工作进行衔接教育,调整大班作息时间表,提早入园,延长教学活动时间,缩短午休时间等；大班则开展专题性对接活动,进行相对专门的衔接教育我要升学了；参观小学我心中的小学；我要毕业了；我是值日生；红领巾的作用。大班老师做好相关专题的设计实施记录,进行实录教育叙事经验总结等工作。保障机制经费保障幼儿园将自筹经费,确保实验需要经费。制度保障建立幼小衔接体系专题实验的各种制度,推进实验计划在日活动中的落实；落实幼儿园园本教研制度中的激励措施鼓励老师成为研究型反思型教师,确保研究的持续进行。对照指南寻找不足之处以往,我们更多的工作关注孩子知识学习方面,跟上小学的步伐,忽视了孩子学习能力以及学习兴趣；忽视了幼儿人际关系的培养,指南关注孩子心理方面适应能力的培养,这对教师自身素质的提高是个挑战。还没有从幼儿身心全方位认识幼小衔接问题,尤其是孩子的心里适应能力方面的培养还有待提高,幼儿人际交往能力还有待提高班际之间的交往活动太少；对孩子的观察个别指导方面还做得太少,因人而异的指导工作还没有做好；而这系类工作对于幼教工作者综合素质的要求更高。我们该怎么办？对小学课程要求没有了解；对家长的指导还滞留于表皮,需要进步深入；我们用什么好方法引领家长转变的家庭教育观念？幼小衔接实施活动方案篇指导思想为落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求,切实减轻小学低年级学生课业负担,帮助小学低年级学生激发学习兴趣,养成良好学习习惯,尽快适应小学生活,根据宁波市教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知甬教基号文件精神和北仑区教育局关于规范教学行为切实做好小学零起点教学工作的通知仑教号,制订本校零起点教学和幼小衔接工作的实施方案。做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。利用家园共育栏目微信群向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每项工作,并向家长们提出些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,这样做的目的,可以培养幼儿做事的效率性,为入小学的学习提供在时间上的保证;可以培养幼儿责任性,使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。家长来园接送幼儿电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进步的配合,相互理解和支持,使每个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。加强与小学的联系与交流改变以往的些习惯做法,带幼儿去小学观摩,从单的观摩小学的教学活动,可以涵盖到观摩小学的各种活动环境布臵校舍面貌等,从而进步的激发幼儿向往对小学的学习生活,更进步的培养幼儿入小学的兴趣。通过图片资料电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。注意对大班幼儿在书写,阅读等方面的良好习惯的培养;适时调整大班幼儿的生活作息时间表,使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。认真做好幼小衔接各项工作的资料收集整理归档工作。综上所述,针对幼儿的身心发展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动教育环境的创设日常生活的管理,家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心发展,使孩子能顺利地进入小学。幼小衔接实施活动方案篇课程学习适应方面社会性适应方面环境物质环境软环境人际环境包括师幼关系同伴关系作息制度家园合作家校合作课程实现双向联动的方式方法课程对接源自小的教学目标分析小的教材重点看语文与数学,对应读写与数学适应困难。总结读写与数学方面的核心学习经验。分析小学生日常行为规范等提炼出般性的行为习惯与专门针对小学学习生活的核心习惯两大类,前者如独立意识自我控制等,后者如按时完成作业等联动的方式方法长期性般性的对接学习方面初步设想角色游戏早期阅读→语文建构游戏美术活动→数学绘画活动→前书写社会性方面初步设想般性行为习惯的培养在幼儿园与小学阶段应该可具有连续性与性。这里可以谈下终身教育的观点。收集中班与小班－个教学活动进行分析。联动的方式方法大班阶段专门性的对接入学准备期学习方面同课异构。读写与数学领域内,各呈现个成功的例子。幼小衔接实施活动方案（7篇）。夯实课外活动,营造快乐氛围丰富校园活动。以大课间为主平台,以音乐美术体育课为主阵地,结合学校书香工程经典诵读名著导读课程的开展,充分发挥体育艺术科技和社团的作用,让学生结合自己的兴趣爱好,快乐参与,为低年级学生提供丰富多彩的校园活动。优化评价方式,引领学生发展把评价纳入学校的学位晋级制度,并根据课程的目标内容,合理设计评价目标内容与方式,对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式,学业成绩学习表现学习动力等评价结果采用优秀良好合格待合格等级评价,并从学习态度学习习惯知识理解学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用课堂即时评价亲子合作评价学校综合评价等方式,通过口头激励性表扬角星小红旗等物品评价观察评价星级评价学习之星等多元评价,鼓励学生,并适宜指出学生做得不理想的地方,提出希望,优化学生的行为表现学习兴趣和情感沟通,让学生快乐进步。不组织任何形式的小学至年级学科统测。开展亲子培训,营造良好氛围多与对应幼儿园沟通,开展切实有效的幼小衔接活动,并确立在开学前召开新生家长会制度,向家长说明零起点教学的意义和相关要求。同时,在学期中通过年级亲子培训家长学校校讯通QQ群等平台,向家长宣传零起点教学要求,开辟家长须知今日要点等栏目,加强与家长的信息交流,取得家长的支持与配合,以达到家校合的教学效果。幼小衔接实施活动方案篇目标。了解小学生课间十分钟的活动内容。,并在与同伴小学生的互动中大胆表达。,渴望成为名小学生。准备对小学生课间十分钟的活动有所了解。课间十分钟,邀请位小学年级学生。过程,产生参与活动的兴趣。今天有位客人要和我们起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察并通过小学生的书包红领巾等特征进行判断。请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。,理解下课的意思。小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作,除了物质上的,更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。利用家园共育栏目微信群向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每项工作,并向家长们提出些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,这样做的目的,可以培养幼儿做事的效率性,为入小学的学习提供在时间上的保证;可以培养幼儿责任性,使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。家长来园接送幼儿电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平