rty时,老师没有直接教这个单词,而是创设了个情景去kfc购物,a购买了元,b购买了元,问共是多少？学生回答forty,再结合其它for,horse等,巩固forty的发音。新授了许多数字后,教师出示系列单词thirteen,thirty,fourteen,forty,fifteen,fifty让学生总结规律,然后教师总结,使学生根据数字的拼写规律,记忆单词,以便学生更好的掌握。理论联系实际,提高学生英语综合能力新授完词汇后,顾老师把所学内容与生活实际相结合,让学生更好的掌握了所学大内容,并学会了应用。学完了数字后,老师设计了个游戏,出示各种物品,让学生来猜猜价格,大家都积极的思考,说出自己的看法,及时巩固了数字的教学。时间表达的其中种方法是说出几点几分,老师先示范,然后请学生总结非整点时间的表达方式,再进行小组比赛。每小组再秒内说出个时间,时间到,钟就会发出爆炸声。大家都积极思考,争取在有限的时间内正确说出时间。课堂气氛非常活跃,每个同学都参与到了教学活动中,真正体现了以教师为主导,学生为主体的教学模式。学会表达时间后,老师先介绍了自己的生活作息时间表,然后,请学生模仿介绍各自的作息时间。让学生学会运用所学的内容,真正学以致用。学会了数字表达时间后,老师注意结合所学的内容,渗透德育教育,教学生寸光阴,寸金,寸金难买寸光阴的英语表达方式timeisgold,moneycannotbuytime使学生懂得要珍惜现在的时间,好好学习。aunititslate案例分析来自第范文网。。stepaskandanswer通过上文的时钟自然引出partc中的个钟,请学生利用whatsthetime,please?its进行问答。在学生回答完时间后,引导学生根据画面内容用itstimeto的句型作补充回答,进行自编对话。act指导学生书写句子。板书设计unititslateelevenonetwotwelvetwentythirtythirteenthreefourfourteenfortyfiftyfifteenfivesixsixteensixtyseventysenventeenseveneighteighteeneightyninetynineteenninetenahundredaunititslate教学设计来自第范文网。《4A Unit7 It’s late》教学设计（5篇）。由whatstenplustwenty?引出thirty并写在three的旁边。forty,fifty并引导学生找出规律,说出sixty,seventy,eighty,ninety的构成方法在有关的个位数词词尾加ty。师出示,师板书＝＋,示范twentyone,学生寻找规律,并模仿迅速说出些数词,,stepconsolidationgamecountfromonetoonehundreddontsaythemultiplesof,sayhellolistenanddraw指导学生每人画两个钟,请学生齐问whatsthetime,please?,教师报出时间,学生根据所听时间,在钟上表示出来。教学难点能正确听说读havebreakfast。正确运用whattimedoyou?及其回答iatat。教学准备实物投影片,图片,自制的钟,录音机,磁带。《4A Unit7 It’s late》教学设计（5篇）。由whatstenplustwenty?引出thirty并写在three的旁边。forty,fifty并引导学生找出规律,说出sixty,seventy,eighty,ninety的构成方法在有关的个位数词词尾加ty。师出示,师板书＝＋,示范twentyone,学生寻找规律,并模仿迅速说出些数词,,stepconsolidationgamecountfromonetoonehundreddontsaythemultiplesof,sayhellolistenanddraw指导学生每人画两个钟,请学生齐问whatsthetime,please?,教师报出时间,学生根据所听时间,在钟上表示出来。stepaskandanswer通过上文的时钟自然引出partc中的个钟,请学生利用whatsthetime,please?its进行问答。在学生回答完时间后,引导学生根据画面内容用itstimeto的句型作补充回答,进行自编对话。act指导学生书写句子。板书设计unititslateelevenonetwotwelvetwentythirtythirteenthreefourfourteenfortyfiftyfifteenfivesixsixteensixtyseventysenventeenseveneighteighteeneightyninetynineteenninetenahundredaunititslate教学设计来自第范文网。《4A Unit7 It’s late》教学设计（5篇）。教thirty时,老师并没有特意强调ir在单词中的发音,而是利用其它具有相同音素的单词,让学生读,领悟其中的相同之处。这样,既复习了旧知识,又巩固了新知识,并让学生学会归类学习。,新授单词在教forty时,老师没有直接教这个单词,而是创设了个情景去kfc购物,a购买了元,b购买了元,问共是多少？学生回答forty,再结合其它for,horse等,巩固forty的发音。新授了许多数字后,教师出示系列单词thirteen,thirty,fourteen,forty,fifteen,fifty让学生总结规律,然后教师总结,使学生根据数字的拼写规律,记忆单词,以便学生更好的掌握。理论联系实际,提高学生英语综合能力新授完词汇后,顾老师把所学内容与生活实际相结合,让学生更好的掌握了所学大内容,并学会了应用。学完了数字后,老师设计了个游戏,出示各种物品,让学生来猜猜价格,大家都积极的思考,说出自己的看法,及时巩固了数字的教学。时间表达的其中种方法是说出几点几分,老师先示范,然后请学生总结非整点时间的表达方式,再进行小组比赛。每小组再秒内说出个时间,时间到,钟就会发出爆炸声。大家都积极思考,争取在有限的时间内正确说出时间。课堂气氛非常活跃,每个同学都参与到了教学活动中,真正体现了以教师为主导,学生为主体的教学模式。学会表达时间后,老师先介绍了自己的生活作息时间表,然后,请学生模仿介绍各自的作息时间。让学生学会运用所学的内容,真正学以致用。学会了数字表达时间后,老师注意结合所学的内容,渗透德育教育,教学生寸光阴,寸金,寸金难买寸光阴的英语表达方式timeisgold,moneycannotbuytime使学生懂得要珍惜现在的时间,好好学习。aunititslate案例分析来自第范文网。。教学方式多样化,课堂气氛活跃在新授的数字时,顾老师注意使用多种教学方法,激发学生学习兴趣,并积极参与到教学活动中,教学效果好。,让学生猜。新授数字时,老师没有直接出示英语单词或简单的数字,而是出示向卡通样的数字,很可爱,又漂亮,但形状像数字,然后师生起学习,更有利于学生牢固掌握。会说会读日常交际用语whattimedoyou?iatat教学重点会说会拼写单词onetoten会说会读会写句型whatsthetime?its教学难点会说会读会写单词two,five,eight,ten会说会读会写句型whatsthetime?its教学准备磁带unitb部分教具钟数字卡片多媒体课件。,为课堂上画钟做准备。教学过程stepwarmupasonggotoschooltalksteprevisionplayagamelistenandclaprespond看谁说的快教师出示两个车牌号和两个电话号码,看哪个学生说的又快又准,给该组加星。教学方式多样化,课堂气氛活跃在新授的数字时,顾老师注意使用多种教学方法,激发学生学习兴趣,并积极参与到教学活动中,教学效果好。,让学生猜。新授数字时,老师没有直接出示英语单词或简单的数字,而是出示向卡通样的数字,很可爱,又漂亮,但形状像数字,然后师生起学习,更有利于学生牢固掌握。