1、“.....所以海的颜色就不同了。引读浅海的颜色是绿的。深海的颜色是墨蓝的。我再因势利导可见,课文中写的这艘船已在哪儿了？学生异口同声深海中了。这句话与下文有什么关系？学生读下文的句话,明确了这前两话告诉我们石油钻探船耸立在深海之中。我让学生齐读第句这是我们自己的石油钻探船！然后我说这说明我国的石油开采技术生齐很先进。我又说也表明祖国的石油建设事业取得了生齐新的成就。这样的教学设计有避重就轻之嫌躲开了教学的重点和难点,推敲的只是句不为人重视的平平常常的句子。可是,它却帮助学生轻而易举地弄懂了这段话的层意思,领会了文章的中心思想。这种抓句辐射全文的教学法,可以使课堂教学收到事半功倍的效果。大海的歌第课时教学设计篇领会景色的美课文的第段第自然段,写作者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下蓝天白云→碧绿的海,由近及?眼前的正从东方升起的朝阳的空间位臵描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中,要让学生细心地领会,从而受到美的熏陶。导读可按如下步进行。第步默读感知美首先可让学生独立默读第段......”。

2、“.....然后再用自己的话描绘番这幅画面的色彩美。第步轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语对美丽的景色有了初步的感知之后,可让学生放缓速度,轻声地品读这段课文,然后说出描写的顺序由上到下,由近及远。最后再让学生合上书,闭目想象景色美的画面,自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。第步听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上,再让学生听听教师学生也可高水平的配音朗读可配用有关歌颂海上风光的乐曲,使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽,进步深入理解景色的美。体验景物的美作者登上艘海轮,在驾驶室里瞭望,看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中,要让学生很好地体验,受到美的感染。导读可按以下步操作。第步领读揣摩美在讲读第段第自然段的时候,可找名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中,认真地揣摩海港里的景物美,同时找出有关的重点词语吊车有如密林多的美,海轮有如卫队神圣的美,然后说出这些词语的意思比喻意。第步齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上......”。

3、“.....并思考作者观察海港里景物的顺序登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海,是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。第步背读理解美由于第段是重点段,文质兼美,所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指导读背思路我们登上艘海轮,马达开动了静静地航行,船长邀我们瞭望,海岸岸边巨臂上下挥动,飘着海轮驶进大海。在朗读的基础上,加深理解,在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背,背背读读,读背结合,很快地就会掌握要求背诵的课文内容,较好地实现教学目标。感悟景象的美在对码头上绚丽的景色海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后,就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。导读可按以下步点拨。第步朗读追寻美第段第自然段和第段第自然段内容较多,着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的思想感情。这就有必要进行严格的朗读训练,采用读读想想读读议议,读读讲讲的方法交替进行。可分层来导读......”。

4、“.....这样导读,就会收到读中思美读中议美读中讲美的朗读训练效果。第步讲读推敲美在讲读段的过程中,可抓住两个重点句来推敲美。即船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌,引导学生去追忆第段内容,讲出其重点句的含义作者看到海港里壮丽的景物,心里感到欢畅,所以听到浪花飞溅的声响,就像听到了首欢乐的歌；啊,我仿佛听见大海正在唱着曲新歌,引导学生回忆第自然段内容,讲出其重点句子的含义作者看到了石油钻井船,这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举,说明祖国社会主义建设的新发展,所以,感到大海就像唱着曲新歌。如此地抓住重点句子,仔细地分析,就会推敲出景象美的韵味来,起到石击起千重浪的讲读作用。第步验读升华美在整篇课文讲读结束之后,要进行下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义思想感情来。要用赞美的语气,将美学因素浸透在朗读之中,使审美情趣得到升华,让美的感受永驻心间。具体方法可有配乐朗读,评出优胜者；分组赛读,评出优胜组；同桌互读,相互借鉴......”。

5、“.....在大海的歌的导读中,应明确教学目标,精心设计,巧妙安排,让学生很好地领会码头上景色的美,体验海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切实实现美的导读目标,使审美情趣再上层楼。大海的歌第课时教学设计篇教材分析这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,表达了作者对祖国山河的赞美,对社会主义建设成就的歌颂。课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象,气势宏伟绚丽无比,显示出了勃勃生机,表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面,反映了社会主义建设日新月异的飞速发展,使人振奋令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情,反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。全文个自然段按参观地点的变化可分为大段,结构严谨语言优美寓意深刻,是篇文质兼美的散文,也是对学生进行美育教育,激发学生情感的好教材。教学本文,要引导学生了解作者在码头上海港里大海中看到的景物各有什么特点,体会作者感情的变化,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国热爱社会主义的感情......”。

6、“.....重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义,体会所表达的思想感情。教法与学法设计全文教学体现训练重点,通过对语言文字的理解,去体会作者的感情,并用这种情感去感化学生激发学生,使学生得到教育受到鼓舞,同时提高学生的审美鉴赏能力。通过句子对比,引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放,提高学生的自学能力。充分利用录像投影电脑等电教媒体把文字转变为图像把静态变为动态,产生直观效果,创设情景,激发学生兴趣,培养学生的观察想象能力,帮助理解词句。课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？再引导学生看投影加深理解小结大海的歌并不是大海真的在唱歌,而是作者内心激动,借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺,在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平海洋石油事业的新发展社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱欢乐的歌到唱意义深远的曲新歌。我们朗读时,应该读出作者喜悦自豪的心情。齐读利用投影总结全文,结合板书......”。

7、“.....作者每到处看到不同的景象。产生了不同的感受,借助大海唱歌来表达自己对祖国美景的赞美和对社会主义建设取得的新成就的歌颂。配音乐齐读全文感受文质之美体会作者感情作业巩固新知说话训练练习用比喻的手法把个事物写具体。板书设计大海的歌欢乐新地码头蓝天白云碧海朝阳高兴点变海港吊车海轮兴奋化大海钻探船自己的自豪近远大海的歌第课时教学设计篇教学目的,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国热爱社会主义的感情。；通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子；了解作者先后看到了什么,心情有哪些变化,学习作者是怎么观察的。教学重点,海港里大海中看到的景物各有什么特点。；学习作者是怎么观察景物的。教学难点引导学生体会作者的心情的变化。教学时间课时。教学准备大海的录像小黑板教学过程第课时指导预习,初读课文读预习,从预习中你了解到了什么？给我们提出了几点要求？初读课文,完成预习要求。,了解大意。用查字典或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。师生共同参与......”。

8、“.....读生字新词教师出示卡片交通随着卫队咱们钻探船航行驾驶旗臶猛烈耸立仿佛点点金光极目瞭望。读课文,标自然段本课共有个自然段。请个学生读课文,要求读准字音。请全班学生再读课文,进步了解课文内容布臵作业读课文。自学生字词。第课时创设情境导入新课齐读课题。谁见过大海,大海是什么样的？大海会唱歌吗？课题为什么是大海的歌呢？大海唱的是什么歌？共唱了几次歌？我们就随着作者起到海上去看看,听听。按自然段读课文,其他同学听听作者都来到了哪些地方？要求学生用首先然后最后这顺接连词来回答问题。师生同看录像码头海港大海的样子。讲读课文,师生共同参与分清段落。默读课文,找找哪几个自然段写码头,哪几个自然段写海港,哪几个自然段写大海？作者所到的地点不同,他所看到的景样吗？理解课文。自然段。读第自然段,然后按顺序说说作者在码头上都看见了什么？蓝天白云碧海朝阳这些景色都清楚地出现在眼前,书上用了个词语叫什么？展现。不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉？美看到这么美的景色......”。

9、“.....指导朗读用高兴地语气来读。自然段。读第自然段,我们乘着海轮来到海港看到了什么？吊车海轮。船长邀我们到驾驶室瞭望,什么是瞭望？向远处看,看见了吊车海轮。读读作者使用了什么方法来写吊车海轮的？把吊车比作什么？说明什么？出示小黑板。把海轮比作什么？说明什么？理解密密层层,飘着各色旗臶。教师引读描写吊车海轮的句子,同时比较句子。吊车有如密林,海轮有如卫队,装物卸物和外国友好往来,海港里到处是忙碌的景象,说明我们社会主义建设欣欣向荣,此时作者在干什么？赞美。～自然段默读～自然段。找找,画画大海唱了几次歌？都是什么歌？欢乐的歌曲新歌。浪花,大海会唱歌吗？作者看见了什么,为什么说浪花在唱欢乐的歌呢？看到海港里片繁忙景象,心里感到欢乐,借浪花来抒发自己的感情。《大海的歌》第二课时教学设计（15篇）。学生分组读,比较个句子的不同之处。第句只写种颜色。第句有种颜色。第句写颜色在变化,越变越浓。这么说,孩子们恍然大悟了,得出新的结论这句话讲海的颜色在起变化......”。