功能。更直观了解各种各样车的外形特征,帮助幼儿提升原有的经验,又为后面的绘画做好知识准备。讨论法幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习,通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。引导幼儿通过自由和集中交流,大胆和同伴老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论,使幼儿的认知语言表达能力得到有效的提高。说学法为了让幼儿的学习更具有实效性,采用的学法主要有多感官参与法体验法多感官参与法纲要提出要让幼儿能用多种感官动手动脑探究问题,用适当的方式表达交流过程和结果。通过引导启发幼儿用多种感官去学习探究,增进对各种各样的汽车的认识。尝试法鼓励幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车,使他们的想象能力得到充分的发挥。幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习,通过讨论充分发表对汽车的了解。引导幼儿通过自由和集中交流,大胆和同伴老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论,使幼儿的认知语言表达能力得到有效的提高。说学法为了让幼儿的学习具有实效性,采用的学法主要有多感官参与法体验法纲要提出要让幼儿能用多种感官动手动脑探究问题,用适当的方式表达交流过程和结果。通过系列情景,支持幼儿用多种感官去学习探究,增进对各种各样的汽车的认识。做中教,做中学,做中求进步。鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车,使他们的想象能力动手能力得到充分的发挥。说教学程序遵循由浅入深层层深入的原则,我将沿着了个环节,来突破解决本次活动的重难点,实现活动目标。乐意与同伴交流分享自己知道的车。尝试大胆设计各种车这次活动的重点是增进对各类车子的名称外形特征及功能的认识。活动的难点是尝试大胆设计各种车。重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。为使活动目标更好地达成,需做以下准备各种汽车的玩具和图片多媒体课件布置各种各样的汽车展纸笔；半成品的盒子双面胶彩色卡纸圆形盖子说教法教要有法,本活动我运用了多媒体教学法讨论法下面我对所运用的教法做个简单的介绍利用现代多媒体的手段,让幼儿通过视听觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样的车,帮助幼儿提升原有的经验,又为后面的设计做好知识准备。幼儿根据自己的兴趣意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设计车,教师要鼓励他们想出和别人不样的设计,尊重孩子的想法和创造。本环节需要分钟。难点的突破尝试法通过材料的分层次提供幼儿分组大胆尝试设计。赏识激励有创新能力强的孩子,给与及时地肯定。对于有难度的孩子给与具体的引导如喜欢什么造型的车,或将半成品简单加工即可。活动延伸整个活动会自然结束,先设计好的幼儿引导他们向同伴交流,没有完成的孩子让他们继续尝试。效果预估本次活动从对车基本经验的建构交流整理多媒体的提升到想象设计,活动形式适合中班的幼儿,有利于孩子主动发现大胆尝试以及同伴之间的交流分享,预设的目标将得到有效的落实。乐意与同伴交流分享自己知道的车。尝试大胆设计各种车这次活动的重点是增进对各类车子的名称外形特征及功能的认识。活动的难点是尝试大胆设计各种车。重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。为使活动目标更好地达成,需做以下准备各种汽车的玩具和图片多媒体课件布置各种各样的汽车展纸笔；半成品的盒子双面胶彩色卡纸圆形盖子说教法教要有法,本活动我运用了多媒体教学法讨论法下面我对所运用的教法做个简单的介绍利用现代多媒体的手段,让幼儿通过视听觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样的车,帮助幼儿提升原有的经验,又为后面的设计做好知识准备。《各种各样的车》教学设计（4篇）。幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习,通过讨论充分发表对汽车的了解。引导幼儿通过自由和集中交流,大胆和同伴老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论,使幼儿的认知语言表达能力得到有效的提高。说学法为了让幼儿的学习具有实效性,采用的学法主要有多感官参与法体验法纲要提出要让幼儿能用多种感官动手动脑探究问题,用适当的方式表达交流过程和结果。通过系列情景,支持幼儿用多种感官去学习探究,增进对各种各样的汽车的认识。做中教,做中学,做中求进步。鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车,使他们的想象能力动手能力得到充分的发挥。说教学程序遵循由浅入深层层深入的原则,我将沿着了个环节,来突破解决本次活动的重难点,实现活动目标。《各种各样的车》教学设计（4篇）。说教法教要有法,本活动我运用了直观探索法讨论法引导幼儿带着问题去观察去思考,下面我对所运用的教法做个简单的介绍直观探索法利用参观车展让幼儿更直观去观察各种各样的车,让幼儿通过视触觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样车的外形特征,帮助幼儿提升原有的经验,又为后面的绘画做好知识准备。讨论法幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习,通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。引导幼儿通过自由和集中交流,大胆和同伴老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论,使幼儿的认知语言表达能力得到有效的提高。说学法为了让幼儿的学习更具有实效性,采用的学法主要有多感官参与法体验法多感官参与法纲要提出要让幼儿能用多种感官动手动脑探究问题,用适当的方式表达交流过程和结果。通过引导启发幼儿用多种感官去学习探究,增进对各种各样的汽车的认识。尝试法鼓励幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车,使他们的想象能力得到充分的发挥。活动过程说说我知道的汽车教师大家平时见到的汽车长什么样？幼儿的讨论特殊功能的车播放PPT教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。找找儿歌里的汽车教师除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢？教师结合幼儿的讨论,出示PPT这些车有什么用呢？和之前我们看到的车有什么不同呢？欣赏儿歌教师今天我们要来学首新的儿歌车,我们先来听听。教师儿歌里都说了哪些车？它们长什么样？各有什么作用？学念儿歌幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。各种各样的车教学设计篇说教材我先说下教材,各种各样的车是本阶段开展主题活动来来往往,车在生活中与孩子的关系密切孩子周末游玩需要车,上学较远需要车,大车小车公共汽车,我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚,通过对车子的进步了解,借助各种车子的模型和图片等相关信息,让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,进步激发幼儿主动探索学习的积极性。《各种各样的车》教学设计（4篇）。各种各样的车教学设计篇各种各样的车教学设计篇细节描述日常生活中的快慢现象相当地丰富,车速有快有慢,动物行走有快有慢,人们走路速度有快有慢,就连吃饭洗手穿脱衣服的速度也有快有慢。让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心,思考为什么有快有慢,怎样使慢变快。在马路上的参观活动后,幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。因此在教学过程中,我主要采用的是循序渐进的原则。第环节,我以谈话导入我看到的各种各样的车汽车是怎么样的？它有哪几部分构成？各部分有什么作用？再组织幼儿欣赏各种各样的汽车的图片了解其特征,说说各种各样的汽车有什么不同？你还见过不同样子的汽车吗？它的车身是什么形状的？从而指导幼儿根据汽车车身的构造,自主设计汽车。第环节,幼儿绘画。当幼儿绘画时我根据幼儿的画面进行指导如有的幼儿的汽车画小了,我鼓励他画大点；有的幼儿画的车比较单,只有种,我就对他说你还想想还有哪些车你认识；还有的幼儿把汽车画在个小角落,我鼓励他把汽车画在画纸的中心位置等等第环节,为了激发幼儿绘画的兴趣,我还创设展示平台,让幼儿大胆展示自己的作品,介绍自己画了哪些汽车,并对每个幼儿的作品进行肯定,幼儿的成长从鼓励开始。活动过程说说我知道的汽车教师大家平时见到的汽车长什么样？幼儿的讨论特殊功能的车播放PPT教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。找找儿歌里的汽车教师除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢？教师结合幼儿的讨论,出示PPT这些车有什么用呢？和之前我们看到的车有什么不同呢？欣赏儿歌教师今天我们要来学首新的儿歌车,我们先来听听。教师儿歌里都说了哪些车？它们长什么样？各有什么作用？学念儿歌幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。各种各样的车教学设计篇说教材我先说下教材,各种各样的车是本阶段开展主题活动来来往往,车在生活中与孩子的关系密切孩子周末游玩需要车,上学较远需要车,大车小车公共汽车,我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚,通过对车子的进步了解,借助各种车子的模型和图片等相关信息,让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,进步激发幼儿主动探索学习的积极性。